认识自己+教案 部编版道德与法治七年级上册

课题名称3.1认识自己课时1授课时间课标要求本框所依据的课程标准的相应部分是“成长中的我”中的“认识自我”“自尊自强”。具体对应的内容标准是：“了解自我评价的重要性，能够客观的认识自我，积极接纳自我，形成客观、完整的自我概念”“主动锻炼个性心理品质”“形成良好的学习、劳动习惯和生活态度”“认识自己生命的独特性”。背景分析七年级学生观察自己、反思自己的意识还比较薄弱，还没有意识到认识自我的重要性。有的学生认为，我从来没有问过自己“我是谁”，也没有思考过这样的问题，不一样生活的挺好？这说明引导学生探索自己、发掘自己是多么地迫切。学习目标1、通过自学课本，知道正确认识自己的重要性。2、通过小组调查活动，能够从多方面认识自我并掌握正确对待他人评价的方法，能够客观地认识自己。3、知道探索自己是一个不断深化的过程，学会用理性的态度面对他人的评价。学习重难点重点：正确认识自己。通过展示名人事例，让学生分析并掌握认识自己的意义；通过材料分析帮助学生理解自我评价、他人评价，掌握认识自己的方法。难点：不断探索，深化对自己的认识。通过乔哈里窗的探索，让学生更加真实感受到认识自己是变化的过程，需要不断深化。评价任务完成学习任务一（检测目标1）完成学习任务二（检测目标2）所需条件教师：制作多媒体课件。学生：每人在纸上画一幅自画像，要抓住自己的特点，表现自己的形象。板书设计学习过程学习过程（一）辅助环节故事导入：森林中要举行“大”比赛，老牛走上擂台，动物们高呼：“大！”；大象登场表演，动物们也欢呼：“大！”，。随着“嘭”的一声，肚皮鼓破了。可怜的青蛙至死都不知道它到底有多大。提问：同学们听了这个故事后有什么感想？你觉得青蛙可怜吗？为什么可怜？点拨：青蛙的可怜之处在于它没有正确认识自己。示标示导：多媒体出示学习目标，学生朗读目标。（二）自学指导请同学们结合下列问题自主学习教材P25-31页内容，边读边划。评价标准：七分钟后，逻辑清晰，声音洪亮的回答出自学指导中的第1、3题。1.正确认识自己有什么意义?（指向学习目标1）2.我们怎样正确认识自己？(指向学习目标2)3.怎样正确对待他人评价？(指向学习目标3)（三）、班内质疑任务一、学会正确认识自己：人贵自知教师引导：进入初中，随着自我意识的不断增强，我们不仅将目光投射到更广阔而精彩的外部世界，而且越来越关注自我：“我是怎样一个人？”“我为什么和别人不一样？”“我将来会成为一个怎样的人？”“我对他人、对社会有什么意义？”……虽然我们的答案可能不同，但是，探寻这些问题却很有意思，也很有意义。情景分析：教师引导：接下来小刚会有什么想法呢？我们一起来分析一下。想法一：小彬学习成绩不错，人也热心。相比之下，我还是在人际交往方面存在不足，以后我要发扬优点，改正不足，争取进步。想法二：既然不选我，那我不参加班级活动了。想法三：难道我这么差劲吗？(从此对自己失去信心。)教师提问：(1)你如何看待小刚对自己的认识？(2)展示知识点：1．为什么要正确认识自己？(1)正确认识自己，可以促进自我发展。每个人都是独一无二的个体，认识到自己的禀赋和独特性，有助于我们增强对自己的信心，更好地发展自己的能力。(2)正确认识自己，可以促进与他人的交往。正确认识自己，有助于我们认识到自己离不开他人和社会，从而更好地理解、宽容和善待他人，与他人积极互动。任务二、多把尺子认识自己1．全面地认识自己（哪些方面？）P28探究与分享：组织学生对自己进行评分，并在组内分享，请其他同学评论这样的评分是否全面。2．认识自己的途径有两种途径：通过自我评价认识自己；通过他人评价自己。途径一：通过自我评价认识自己展示材料：关于认识自己的名人名言或熟语，如：吾日三省吾身。人贵有自知之明。展示知识点：自我评价的方法P29方法与技能途径二：通过他人评价认识自己教师引导：在刚才进行的活动中，同学们可能已经听到了不少其他同学对自己的评价。这些评价可能有好也有坏，不同的人对自己的评价可能也不同，我们应该怎样看待这些评价呢？展示知识点：(1)正确对待他人评价的态度重视他人的态度与评价，但也要客观冷静分析，既不能盲从，也不能忽视。用理性的心态面对他人的评价，是走向成熟的表现。(2)正确对待他人评价的方法------P30方法与技能(四)学后反思1.请同学们谈一谈这节课的收获或者体会；知识上：能力上：价值观上：2.在认识自己上还有哪些做得不好的地方，今后打算怎么弥补。学习过程当堂检测1．（检测目标1）老子说：“自知者明，自胜者强。”这句名言指出了正确认识自己的重要性。以下说法正确的是()①正确认识自己，可以促进自我发展②我们认识到自己的禀赋和独特性，有助于增强对自己的信心③正确认识自己，是为了自己比别人强④正确认识自己，可以促进与他人的交往A．①③④B．②③④C．①②④D．①②③2．（检测目标2）“有则改之，无则加勉。”这一励志名言告诉我们的道理是()A．要全面地认识自己B．在实践中不断探索自己、发现自己、发展自己C．要通过自我评价认识自己D．要重视他人的态度和评价，但也要客观冷静分析，既不能盲从，也不能忽视3．（检测目标1、2）根据下列情景回答问题。情景一：妈妈说：“小华，你放学后只顾着看电视，也不去学习。”于是小华知道自己太贪玩了。情景二：试卷发下来了，小娟发现自己因为粗心，答错了好几道题。情景三：小辉发现大家都爱和同桌小丽交往，而自己的朋友则很少，原来是自己待人太冷淡了。以上情景分别通过什么途径来认识自己？作业内容完成《新课程助学》p23-24素养演练一致性本节课尝试运用“教-学-评一致性”教学模式，目标设定与各教学环节紧密联系，评价手段采取做检测题、背诵记忆、随机抽查等形式，教学效果较好。学后反思本节课通过创设故事，引起学生关注自己、思考自己，尤其是以小组为单