牛津英语6A教案

牛津英语6AModule1RelationshipsUnit11Meetmyfamily一、教学内容：1.家庭组员的称呼（规定会拼写）（p2）

grandfather,grandmother,father,mother,brother,sister2.形容词的比较级：基本规则的掌握（p3-p4）3.对某人的介绍及彼此见面的问候语（p5）4．频度副词的掌握与比较（p6）二、教学目的：1．对于形容词比较级的基本规则纯熟掌握。2．对频度副词的合理分辨。三、教学重点、难点：对课文中出现的语言点的纯熟掌握,理解形容词的比较级及变形。四、知识点解析：1．Weliveinthesameflat

我们住在同一公寓。

Same(adj)相似的,其反义词是

different(adj)

不同的

Westudyinthesamegrade,butindifferentclasses.

我们在同一种年级学习，但是在不同的班。（注意same前要加the）2．形容词的比较级（A+be+形容词比较级+than+B）

普通在词尾加

er

KittyisyoungerthanMary.

重读闭音节（辅音+元音+辅音）双写结尾字母再加

er

Yourflatisbiggerthanmine.

辅音加

y

结尾，将

y

改为

i

再加

er

DannyisheavierthanAlice.3．Howmanypeoplearethereinyourfamily?在你的家里有多少人？

这句话是therebe句型的特殊疑问句形式,therebe表达某处有某物的句型，后来逐步会学到，要多留心。

Howmany+可数名词复数+arethere+范畴或地点？4．Yourfamilyisbiggerthanmine.(mine=myfamily)

你的家庭比我的家庭大。

像mine（我的），yours（你的），his（他的），hers（她的），its（它的）

ours（我们的），theirs（他们的）这样的词叫做名词性物主代词(背面不能够再加名词)，指谁拥有的什么东西，能够和形容词性物主代词+名词相替代。

ours=our+n.例如:

Thesebooksareours.=Theseareourbooks.5.Shegavethemsomedinner.她给他们做了晚饭。

givesbsth=givesthtosb

给某人某物6．It’stimefordinner.=It’stimetohavedinner.到该吃饭的时间了。It’stimetodosth=It’stimeforsth到该做某事的时间了7．Thisis...

Thatis...

在介绍某人时普通用，这是...

那是...

Thisismyfatherandthatismyfriend.8．Howdoyoudo?你好(用于初次见面时问好)

回答时也用

Howdoyoudo?

Nicetoseeyou.=Gladtomeetyou.9．always总是

usually普通

sometimes

有时

never

从不

这些都是副词（adv.）,用于修饰行为动词时，always

表达动作的重复频率最高，usually

另首先，sometimes

频率最低。never表达动作从不发生。

Ialwaysgotothesupermarketwithmymum.我总是与我妈妈一起去超市。

IusuallywatchTVatweekends.我普通周末看电视。

Isometimesplayfootballwithmyfather.我有时和父亲一起踢足球。

Inevergotothebeachinwinter.我冬天从不去海滩。10．eatbreakfast

吃早餐

playfootball踢足球

在三餐和球类运动前不加任何冠词（a/an）和不定冠词（the）单元测试1．单选(

)1)Welivein_______

building,but

________onfloor.A.different...same

B.same...differentC.thesame...different

D.adifferent...same(

)2)Kenis10yearsold.Maryis_______.Sheis12yearsold.A.smaller

B.younger

C.older

D.bigger(

)3)It’s7o’clock.It’stime________

dinner.A.in

B.for

C.at

D.on(

)4)Mum,thisismyteacher,MissLi.Hello,MissLi.Niceyou_________.A.meet

B.tomeet

C.

meeting

D.meets(

)5)Shehasgotacat.

_______nameisMay.A.Its

B.It’s

C.It

D.His(

)6)Mary’sparentsareverypoor.She_____

goestoschoolbybusandshewalkstoschool.A.usually...never

B.never...

sometimesC.sometimes...usually

D.never...

always2.改写句子1)

Maryis40kilogrammes.

Kittyis35kilogrammes.(用than改写)_________________________________________________________________2）Therearefivepeopleinmyfamily.(对画线部分提问)_________________________________________________________________3.翻译词组或句子1)总是

2）有时3)从不

4）看电视5)去电影院

6）做我的作业7)踢足球

8）去海滩9）我经常和妈妈在公园里散步。10）该到睡觉的时间了。

答案1.

C

C

B

B

A

D

2.

1)MaryisheavierthanKitty.

2)Howmanypeoplearethere?3.

1)always

2)sometimes

3)never

4)watchTV

5)gotothecinema

6)domyhomework

7)playfootball

8)gotothebeach

9)

Ioftentakeawalkwithmymother.

10)It’stimetogotobed.Unit2MyhomeLanguagefocus:

Usingnounstorefertoplaces

e.g.tenniscourts,kindergarten

Usingpropernounstorefertoplaces

e.g.Thereisa7-ElevenshopinBlock2.

Usingthesimplepresenttensetoexpresssimpletruth

e.g.BenandKittyliveinahousingestate.

Usingnumeralstoshowquantities

e.g.EddielivesinBlock2,Ithas20floors.

Usingordinalnumberstoshowposition

e.g,Alicelivesonthetenthfloor.

Usingadjectivestomakecomparisons

e.g.BenandKitty\'sblockistallerthanEddie\'sblock.

Usingtheintroductory‘there’toexpressfacts

e.g.Thereareshops,aprimaryschool,agarden...inthehousingestate.

Pre-taskpreparation

1Introduce/reviewthevocabularyusingthewallpicture.Pointtotheplacesonthewallpictureandreadthewordsaloud.Askthestudentssomequestionstofindoutsomethingabouttheirlivingenvironment,e.g.Doyouliveinahousingestate?What\'sitsname?Howmanyfloorsdoesyourblockhave?Whichfloordoyouliveon?Isthereasupermarket/school/postoffice/garden/kindergarteninyourestate?

2Playtherecording:Lookandread.Studentslistenandfollowintheirbooks.

3Playtherecordingagain.Studentslistenandrepeat.

4Givethestudentssometimetoreadthepassagesilently.Thenaskquestionsaboutit,e.g.WheredoBenandKittylive?Howmanyfloorsdoestheirblockhave?Whichfloordotheyliveon?etc.Askthemoreablestudentstoclosetheirbooksandtelltheclassanythingtheycanremember.

5StudentsreadthesentencesinAnswertrue/falseandfillintheboxesontheirown.Remindthemtorefertothepictureandthepassagetofindtheanswers.Readeachsentencealoudandask:Trueorfalse?toelicitanswersfromthestudents.Invitesomestudentstorewritethefalsesentencesintotruestatements.

While-taskprocedure

Dividethestudentsintogroupsoffour.DistributeacopyofPhotocopiablepages34-36toeachgroup.StudentsarerequiredtomakeabrochuretointroduceRoseGardenEstate.Thecompletedbrochurescanbemountedonthedisplayboard.Putalittlecommentsheet/cardbeloweachbrochureforstudentstowritedownanycommentstheyhave.

Post-taskactivities

1Workbookpagel0

2Abrochure

Askthemoreablestudentstomakeabrochuretointroducetheirhousingestates.Encouragethemtotakephotographsofthesurroundingsneartheirestates.ItcanbesimilartotheonetheymakeforRoseGardenEstate.

Consolidation

GrammarPracticeBook6Apage18Unit2Goodfriends一、教学内容：1)生词的掌握2)小段文字阅读能力的提高3）形容词比较级的进一步应用4）掌握如何自我介绍5）懂得如何询问信息二、教学目的：1）更加灵活掌握形容词比较级2）会如何自我介绍三、教学重点难点：1)对于自我年纪，身高，体重，爱好的体现。2)进一步提高对形容词比较级的应用。四．知识点解析1．生词：adog一只狗

apuppy一只小狗崽

ahousingestate房产区

ablock

一幢楼2．Theyarebothelevenyearsold.他俩都十一岁

both(pron)两者都,普通置于行为动词前,be动词之后

如:

Theyarebothelevenyearsold.(both要放在be动词后)

Theybothliveinthesameblock.(both要放在行为动词前)3．Alice’sdogisyoung.爱利斯的狗很小

爱利斯的...人名加上’s

与背面的名词构成所属关系，译为某人的。4．afterschool

学放

atschool

上学

gotoschool

去上学5．Theonesincagearethesame.

在笼子里的那些是同样的。

Theones替代上文中出现的

dogs，由于是复数因此用

ones

替代

如果上文出现的是单数名词，则用

one

替代

如:

Whichappleisyours?Theredoneismine.6．centimeters（cm）厘米

kilogrammes(kg)公斤7．本单元词组词组：helpeachother

彼此协助shareourlunch/breakfast/分享walk/gotoschooltogether

一起走到/去学校rideourbicyclestogether一起骑自行车watchtelevisiontogether

一起看电视playtogetherafterschool/attheweekend

放学后/周末一起玩8．Iliketoskateandcycle.

我喜欢滑冰和骑车。Liketodosth

喜欢做某事（偶然）Likedoingsth

喜欢做某事（经常）Whatdoyouliketoeat?

Whatdoyoulikeeating?

意思略有区别9．Dressup

打扮dresssbup

打扮某人MumdressesmeupatChristmas.妈妈在圣诞节的时候打扮我。10．Howaboutyou?你呢,（询问信息或提建议）Iwanttoplayfootball.Howaboutyou?

我想去踢球，你呢？Howabout+doingsth

做某事如何（提建议）Howabouttravelingaroundtheworld?

环游世界如何？11．I’m...

用来自我介绍,身份,职业,年令等

I’m...

from...我是...

来自...I’m...(名字)

from...(地点)

I’m...yearsold(年纪),andmybrother’s/sister’s...(年纪)12.

Iliketo...

and...too.也喜欢做什么（嗜好）例：I’mTomfromAmerica.I’mtenyearsold,andmybrotherisseven.Iliketoskateandcycle,too.

五、单元测试1.根据句意补全单词（首字母已给）

MycousinEddieisteny________

old.Hel_______

readingverymuch.Hes_______

inaschoolnearhishome.Hisfamilyispoor.Sohefindsaj__________.Hesellsnewspapersafterschooleveryday.Nowhehasmoneytob________books.2.阅读之后填写句子

MynameisTom.I’melevenyearsold.I’minGradeSix.Ihavegot20classmates.Theyareallmyfriends.IliveinanewflatinRoseGardenEstatewithmygrandpa,mygrandma,myfather,mymotherandmyyoungerbrother,Jim.Heissixyearsold.Weusuallygotothecinemaattheweekend.Ilovemyfamily.1)Thereare

__________studentsinTom’sclass.2)Tom’sclassmatesareallhis

__________.3)Thereare___________

peopleinTom’sfamily.4)Jimis

__________thanTom.5)Theyusuallyseea_________

attheweekend.3.读表并补全对话NameJennyLucyAge1414Height138cm145cmWeight37kg36kgFamilymemberonesisterTwobrothersSchoolRoseAppleLikestodowatchtelevisionswim

Jenny:

HiLucy.Nicetomeetyou.

Lucy:

Nicetomeetyou,too.

Jenny:Let’slookatthetable.Ah,wearethesameage.

Lucy:

Yes,weare1)_______14yearsold.

Jenny:Butyouare2)________thanme.Yourweightisonly36kg.

Lucy:

That’sright.How3)_______ourheights?

Jenny:Iam

4)_________thanyou.Iam138cm.

Lucy:

Yes,andwhichschoolareyou5)_________?

Jenny:IaminRose

Lucy:

Idon’tlikewatchingTVathome.Iliketo7)__________

outside.

Jenny:

Haveyouanysisters?

Lucy:

Ihavea

8)_________

sister.Sheis5yearsold.Shelikestodressup.

答案：1．Years,likes/loves,studies,job,buy2．1)212)friends3)64)younger5)film3．1)both2)thinner3)about4)shorter5)in6)watch

7)swim

8)youngerUnit3Let’sgo一．教学内容：1.对于某些熟知的场合名词的学习（p11）

fountain喷泉

swimmingpool游泳池playground操场park公园

birdaviary大鸟笼

picnicarea野餐地pond池塘footballpitch足球场2.掌握wanttodo…句型（p11）3.对于地图上给出的地点名词的初步认读（p12）

CityPark都市公园RoseGardenEstate玫瑰园园区MoonPark月亮公园

ThespaceMuseum空间博物馆EastEndStation东站火车站

CityCentre都市中心

CityCentreStation都市中心火车站

DragonBayStation龙海湾火车站

People’sSquareStation都市广场火车站4.对于乘坐不同的交通方式的学习（p12）taketheunderground/StarFerry/abus乘坐地铁，星号渡轮，公交车

walkto…步行前往

提问句式：Howarewegoingtogetto….?5.对于时态将来时Begoingto….的掌握（p12）6.对于时态现在进行时Bedoing的掌握（p13）7.对部分惯用副词的掌握quickly快速地quietly安静地loudly大声地slowly慢慢地8.Let’sdo…句型的掌握二．教学目的：1．对于本单元出现的名词及副词的纯熟掌握。

2．对“想要”和“交通方式”句型的纯熟掌握。

3．对于单元中出现的现在进行时和普通将来时的初步识记。三．教学重点：对课文中出现的单词和句型的纯熟掌握。

教学难点：现在进行时和普通将来时的初步应用。四．知识点解析：1．Whatdoyouwanttodo?你想做什么？

wanttodo…想要做….

Iwanttohaveapicnic./seesomebirds/seeafountain/visitCityPark.

我想吃野餐/看鸟/看喷泉2．Whatareyougoingtodo?你打算干什么?

I’mgoingtovisitCityPark我要去都市公园。

begoingtodo…打算/计划做某事（普通将来时）

TomandIaregoingtotravelaroundtheworld.

汤母和我打算去环游世界。3．Howarewegoingtogetto……？我们如何达成……?

用how(

如何)对交通方式进行提问

getto背面加地点名词表达达成某地。

get是个很活跃的词，与不同词搭配意思和使用方法诸多。get还常和介或副词搭配词意也诸多，见到后要留心积累。

如：Wegetlightandheatfromthesun。我们从太阳获得光和热。

Wheredidyougetthebook？你从哪买的这本书

getup/on/in/off/out…起床/进展，穿上/到站/下车/出去4．taketheunderground乘坐地铁

take加上交通工具意为以某种交通方式

再如takeabus/atrain/aplane/StarFerry乘公交车/乘火车/坐飞机/乘星号渡轮去…

walkto….步行去….特殊记和以上的不同

walkto=goonfoot

Wewalktoschooleveryday.

Wegotoschoolonfooteveryday.5．Let’sdosth.让我们做某事。

Let’sdosth=Letusdosth.

例:Let’sgo!Let’swalktoschool.6．Be(am,is,are)doing….正在做某事（现在进行时）

be动词加动词的-ing形式构成了正在进行的状态

例:Thatduckisswimming.那个鸭子正在游泳。

Thosesmallbluebirdsareflyingquickly.那些小蓝鸟正在快速地飞。

Thatbirdissingingloudly.那只鸟正在大声地唱歌。

Thatoneiseatinganut.那只正在吃坚果。7．副词：quickly快速地quietly安静地loudly大声地slowly缓慢地

这些都是形容词加ly构成的副词，副词是用于表达动作的状态或方式。

以上几个副词叫做方式副词,其位置普通置于不及物动词或及物动词的宾语之后。

Thebirdsareflyingquickly.鸟儿在快速地翱翔。

Let’swalkinquietly.让我们轻轻地走进去。

Thegirlissingingloudly.这个女孩大声地唱歌。

Thatduckisswimmingslowly.那个鸭子正在缓慢地游泳。8.somethingtoeat某些吃的东西

something是不定代词中的一种，后接不定式todo可构成短语

例如：somethingtoeat/drink/watch….某些吃的/喝的/看的…..9.Icantakeiterverywhere我能够把它带到哪儿都行。

句中的it指上句中的puppy

take带，拿又如：I’lltakeyoutoourschool.10.CanIbringSamwithme？我能带山姆一起去吗?

=CanIbringSamtotheparkwithme？

bringsth./sb.(to)带某人或某物(去)

注意bring和take都有带、拿的意思，但它们的使用方法是不同的。

Bring的意思是将某人或某物“拿、带”到说话人这边来，由远及近，而take的意思则相反，是由近及远。五．单元测试1．单选()（1）Wecanabustogettothecinema.

A.getB.rideC.takeD.bring()（2）Theboysinourclassare.

A.swimmingB.swimC.swimsD.swiming()（3）Doyouhavesomethingdrink?

A.inB.toC.atD.of()（4）Whatareyougoingtodotomorrow?

Ivisitmygrandma.

A.amgoingtoB.amgotoC.gotoD.goingto()（5）Let’sTVtogether.

A.watchedB.watchesC.watchD.watching()（6）Ilostmypen,soIamlookingiteverywhere.

A.ofBonCatDfor2.改写句子（1）Iamreadingthenewspaperinmyroom.(对划线部分提问)————————————————————————（2）WearegoingtotakeaferrytogettoShanghai.(对划线部分提问)————————————————————————（3）Whatareyougoingtodo?(用domyhomework作答)————————————————————————3.翻译单词、词组或句子（1）乘地铁———————（2）安静地———————（3）某些吃的东西———————（4）吃野餐———————（5）寻找…———————（6）快速地———————（7）步行去…———————（8）缓慢地———————（9）我正在寻找我的书包．——————————————————（10）我们打算乘渡船去美国．—————————————————参考答案1.CABACD2.(1)

Whatareyoudoinginyourroom?

(2)

HowareyougoingtogettoShanghai?

(3)

Iamgoingtodomyhomework.3.(1)taketheunderground

(2)quietly

(3)

somethingtoeat(4)haveapicnic(5)lookfor(6)quickly(7)walkto(8)slowly(9)Iamlookingformyschoolbag.

(10)

WearegoingtotaketheferrytoAmerica.Module2myneighborhoodUnit1People’sjobs一．教学内容：1)对于常见的不同工作名称及所涉及的关联动词的掌握。

2)如何询问职业。

3)“想要去做…”句型的进一步掌握。

4)“喜欢去做…”句型的掌握。二．教学目的1）纯熟掌握与职业有关的询问，职业名称，及喜好的因素。

2）自如运用“想要去做…”和“喜欢去做…”的句型。三．教学重点纯熟掌握与职业有关的职业名称。

教学难点

运用“想要…”和“喜欢…”的句型去回答有关询问职业及喜好因素的问题。四．知识点解析1．Whatjobdoyoudo?/Whatdoyouusuallydo?/Whatareyou?

Whatisyourjob?你是做什么工作的？可用多个方式询问职业

2．有关职业的生词：

afireman消防员anastronaut宇航员apostman邮递员

apilot飞行员afarmer农民adoctor医生

ashopassistant营业员acook厨师afisherman渔夫

awaiter服务员anurse护士

ataxi/busdriver出租车/公交车司机adentist牙医

apoliceman/policewoman男警察/女警察．

3．Alice’sdogisyoung.爱利斯的狗很小

爱利斯的人名加上’s与背面的名词构成所属关系，译为某人的。

4．afterschool放学gotoschool去上学atschool上学

5．Theonesincagearethesame.在笼子里的那些是同样的。

Theones替代上文中出现的dogs，由于是复数因此用ones替代

如果上文出现的是单数名词，则用one替代

Whichappleisyours?Theredoneismine.

6.centimeters（cm）厘米kilogrammes(kg)公斤

7.词组：

helpeachother彼此协助shareourlunch/breakfast/分享午餐/早餐

walk/gotoschooltogether一起走到/去学校rideourbicyclestogether一起骑自行车

watchtelevisiontogether一起看电视playtogetherafterschool/attheweekend放学后/周末一起玩

8.Iliketoskateandcycle.我喜欢滑冰和骑车。

liketodosth喜欢做某事（偶然）likedoingsth喜欢做某事（经常）

9．Dressup打扮dresssbup打扮某人

MumdressesmeupatChristmas.妈妈在圣诞节的时候打扮我。

10．Howaboutyou?（询问信息）

Iwanttoplayfootball.Howaboutyou?我想去踢球，你呢？

Howabout+doingsth做某事如何（建议建）

Howabouttravelingaroundtheworld?环游世界如何？

11．自我介绍

I’m…from…I’m…yearsold,andmybrother/sister’s…

名字地点年纪年纪

Iliketo….and…,too.

做什么（嗜好）

例子：I’mTomfromAmerica.I’mtenyearsold,andmybrotherisseven.

Iliketoskateandcycle,too.五．单元测试1.根据句意补全单词（首字母已给出）

MycousinEddieistenyold.Helreadingverymuch.Hesinaschoolnearhishome.Hisfamilyispoor.Sohefindsaj.Hesellsnewspapersafterschooleveryday.Nowhehasmoneytobbooks.

2.阅读之后填写句子

MynameisTom.I’melevenyearsold.I’minGradeSix.Ihavegot20classmates.Theyareallmyfriends.IliveinanewflatinRoseGardenEstatewithmygrandpa,mygrandma,myfather,mymotherandmyyoungerbrother,Jim.Heissixyearsold.Weusuallygotothecinemaattheweekend.Ilovemyfamily.

1)TherearestudentsinTom’sclass.

2)Tom’sclassmatesareallhis.

3)TherearepeopleinTom’sfamily.

4)JimisthanTom.

5)Theyusuallyseeaattheweekend.

3.读表并补全对话NameJennyLucyAge1414Height138cm145cmWeight37kg36kgFamilymemberonesisterTwobrothersSchoolRoseAppleLikestodowatchtelevisionswimJenny:Hi,Lucy.Nicetomeetyou.

Lucy:Nicetomeetyou,too.

Jenny:Let’slookatthetable.Ah,wearethesameage.

Lucy:Yes,weare1)14yearsold.

Jenny:Butyouare2)thanme.Yourweightisonly36kg.

Lucy:That’sright.How3)ourheights?

Jenny:Iam4)thanyou.Iam138cm.

Lucy:Yes,andwhichschoolareyou5)?

Jenny:IaminRoseGardenSchool.Ioften6)TVafterschool.

Lucy:Idon’tlikewatchingTVathome.Iliketo7)参考答案1.Years,likes/loves,studies,job,buy

2.1)212)friends3)64)younger5)film

3.1)both2)thinner3)about4)shorter5)in6)watch7)swim8)youngerModule3foodanddrinksUnit1Shoppingatthesupermarket单元分析（UnitAnalysis）（一）单元地位（UnitPosition）1． 掌握大量的食物名称对于学生运用英语描述日常生活有极大的协助，同时也能为Unit2和Unit3的学习作充足的铺垫。2． 根据实际状况制订购物清单是一项重要的能力，在Unit2和Unit4会进一步培养这方面的能力。3． 在本单元中学习的量词会在Unit3中复现，量词是Unit3教学重点，会有进一步的扩展。4． 在本单元中只规定学生能对的使用some,any，这一知识点的巩固将为学习Unit3做出铺垫，在Unit３中需要学习其它的名词不定量修饰，如plentyof,many,much等。（二）单元目的（UnitTarget）1． 词汇目的：辨析和对的使用可数和不可数名词。对的使用some,any及量词。2．语法目的：对的使用Therebe…句型来提问、回答及陈说事实。运用对的的句型和普通过去时、普通将来时和现在完毕时来表述一日三餐所进食物。3． 功效目的：根据需要列出购物清单，并以合理的价格进行模拟采购。(三)单元重点（UnitFocus）1． 核心词汇1） cheese,lettuce,onion,tomato,peach,crab,squid,steak,lemonade,7-UP（这些词汇是本单元的重点词汇，掌握与否会影响整个模块知识的理解与运用。）2）section,frozenfood,dairyproducts,snack,riceandnoodles（超市专柜的名称是本单元重点词汇，在可在单元练习中重复操练。）3）carton,can,packet,bar（这一组单词可规定学生作初步掌握，它是本模块中Unit3的重要知识点）2．语言功效1）Askingforinformation询问信息：Whatdoweneed?Weneed/don’tneed…Is/Arethereany…?Yes,thereis/are.No,thereisn’t/aren’t.2）Statements陈说: Thereis/are…3.语法要点1）对的分辨和运用可数及不可数名词。2）名词前置修饰词some,any的对的使用。3）对的使用量词修饰食物。4）学会使用普通过去时来表述过去发生的事情。二、教学设计(TeachingDesign)教学内容教学实施建议教学资源参考P38LookandsayP37Lookandread教师可用以旧带新的办法先引出本单元需掌握的有关食物的名称，然后用实物进行Therebe句型操练。活页资料59页P39,40LookandLearn通过学生的实际购物体验引出超市专柜名，通过游戏训练学生的观察力和增进学生对超市专柜所售货品的熟悉。活页资料60页P41Lookandread可通过已知量词bottle,packet和bag来引出can和carton，在学生阅读本页的海报和购物时提示他们不要无视量词前的形容词，对于基础较弱的学生则可提示他们参考P39,40页的内容。整个单元知识的综合运用。通过任务的完毕进一步熟悉本单元的有关食物的词汇。活页资料58页Unit2Favouritefoodanddrinks单元分析（UnitAnalysis）（一）单元地位（UnitPosition）1．在前一单元词汇学习的基础上，学习如何表述对食物的喜好。2． 学会对的表述一日三餐所用食物，为后一单元做铺垫。3． 学习动词eat在普通过去时和现在完毕时中的对的形式，该动词完毕式将再次出现在下一单元。（二）单元目的（UnitTarget）1． 词汇目的： 学习更多的食物和饮料的单词，如：pancakes,cereal,sundae,friedrice.2． 语法目的： 能用普通将来时和普通过去时来叙述自己一日三餐所用食物。能用现在完毕时体现自己以前与否吃过某一食物。3． 功效目的： 能通过调查活动总结出班级同窗对部分食物的喜好程度，理解哪些是同窗们最受欢迎的饮料和食物，并运用所学句型体现出自己的喜好。(三)单元重点（UnitFocus）1． 核心词汇1) cereal,soup,soyamilk,sundae,chickenwing,hotdog,pancake,salad,sushi(这些词汇实用性强，应重点掌握。）2） café,list,menu(这些单词学生在课文中会重复接触，较为容易掌