新标准英语三年级起点第七册

PAGEPAGE3新标准英语三年级起点第七册Module6Unit1ApostcardfromNewYork.教学设计一教学内容分析本课选用新标准英语三年级起点第七册第六模块第一单元。主要是通过一封来自美国纽约的明信片引入本课讨论的主题。在本课之前学生已经学习了I’vegot…和She/Hehasgot…的用法，并能运用这种句型描述自己和他人拥有的东西。本课主要是在学生已经能说出自己和他人拥有的东西的基础上运用and和but对这些东西做出进一步补充说明。在本课时，我通过整体教学，让学生学会阅读明信片上相关内容，并学会运用自己所学的语言和本节课所学到的句型给自己的笔友写明信片。达到让学生熟悉所学并会运用语言的目的。二教学目标（一）知识目标1、理解并运用句型Ihavegot…和She/Hehasgot…表达自己和他人拥有的东西。并运用and和but对自己和他人所拥有的东西做补充说明。2、掌握单词chopsticks、someday、soon。3、理解、掌握and和but的用法并能用and和but说句子。4、理解和掌握句子DaminghasgotaChinesekiteandweflyitinthepark.I’vegotsomechopsticks,buttheyaredifficult.HaveyougotabookaboutAmerica?Icansendyouone.5、通过听读能模仿并流利读课文。（二）能力目标1、能正确认读单词。2、能口头表述句型“I’vegot…and/but…”和“She/Hehasgot…and/but…。3、能在实际生活中能运用所学的句型来表达自己和他人拥有的东西。（三）情感目标在教学过程中，通过丰富的教学活动和及时的课堂评价，充分调动学生学习英语的积极性，努力营造宽松、和谐的课堂气氛，并通过本单元内容的学习，使学生有兴趣听、主动与他人交流，培养并提高学生的英语学习能力和英语书面表达的能力。三教学重难点掌握句型I‘vegot…and/but…和She/Hehasgot…and/but…，并能正确区分and和but的不同用法。四教学准备1、课件2、小奖品3、单词卡片，词条五教学过程Step1WarmupGreetingsDailyreport(设计意图：1、为学生提供展示的平台。2、复习已经学过的内容，输入和and、but有关的句型。3、展示我校英语教学的特色。)Step2PresentationT:I’vegotsomenewsforyou.News1:I’vegotsomesweetsandtheyareforyou.News2:MissXiongishappyandnohomeworkforyoutoday.News3:MrWangishappybuthewantstogiveyoulotsofhomework.News4:We’vegotaparty,butnotforGrade6.Listenandfindoutanswers.ThispostcardisfromNewYork.引出课题：ApostcardfromNewYork.3.初读文本，了解明信片的书写格式。4.细读文本，解决问题。(1)①DoesLauraliveinNewYork?②IsLauraanAmerican?总结两个问题的答案，引出：LauralivesinNewYork,butsheisnotAmerican.(2)③WhathasDaminggot?④Dotheyflyitinthepark?总结两个问题的答案，引出:DaminghasgotaChinesekiteandtheyflyitinthepark.(3)⑤WhathasLauragot?⑥Aretheyeasyforher?总结两个问题的答案，引出：Laurahasgotsomechopsticksbuttheyaredifficult.文本中出现chopsticks后教授新单词(4)PractiseFillintheblanks,using“and”or“but”.①IliveinNewYork___IamnotAmerican.②I’vegotapostcard___it’sfrommypenfriend.③She’sgotanemailinFrench___shecan’treadit.④Iwanttogoswimming___I’vegotacold.（设计意图：通过学生细读文本，找出本节课的重点句型，再一次理解and和but的用法。另外也引出了新单词chopsticks。通过完成练习（课文中的活动三），也再次巩固and和but的运用。）再读文本教读新词someday和soon。听读课文。(3)练习：Readandjudge.（）LauraisanAmerican.（）LaurawantstovisitChinasomeday.（）LaurahasgotabookaboutChina.（）DamingsayshewillwritetoAmyandSamsoon.（设计意图：通过对句子的正误判断并改正，让学生对整个文本有更完整的理解和认识，理解掌握本节课文本的内容。）Step4Extension1.Chooseonechildtobeyourpenfriendandwriteapostcardtohim/her.给学生出示四个小朋友的基本信息。鼓励学生选择一个小朋友作为自己的笔友，并给他们写一张明信片。用上本节课所学到的重点句型。2、老师示范如何写明信片。3、学生写明信片。（设计意图:在学生已有的语言基础上，拓展并巩固本节课学的内容）Step5EverydayEnglishThisisMianzhu,ourhometown.Itissmall,butit’sbeautiful.Mydearfriends,welcome!（设计意图：1、在课文内容学习的基础上，结合生活实际，拓展丰富学生的语言。2、用韵律节奏读，培养学生学习英语的兴趣。3、展示我校英语学习特色。）Step5Hom