学校教学管理制度汇编(五篇)

第页共页学校教学管理制度学校教学管理制度汇编(五篇)学校教学管理制度学校教学管理制度汇编篇一１、以进步教学质量为目的。２、以求真务实为宗旨。３、以进步师资程度为根底。４、以课改为重点。５、以课堂为关键，向45分钟要质量。６、以创新成果为标准，继续推行“四环形式”教学方法。根据上级要求，结合我校实际，我们制订和完善了各项管理制度，包括：老师备课制度，老师上课制度，自习辅导制度，作业布置和修改制度，缺课补课及调课制度，教研教改制度，检测评估制度，优秀学生奖励制度，电化教学管理制度等。这些制度都是在上学年的根底上制订的，操作性强，实在可行。重点环节，我们要着手狠抓，一个是英语听力局部，这是农村学校的薄弱环节，我们每位英语老师都配有录音机，在这方面加强教学，另一个理、化、生实验，由于条件所限，在这方面也是薄弱环节，学校准备大投入，购置实验仪器和药品，加强实验，进步同学的动手操作才能。根据各项管理制度，对老师实行量化考核，根据赋分多少，施行奖励，极大地调动了老师的积极性。对学生每学期考核三次，副课只进展期末考试。考试与其他学校联考，做到知己知彼。对考核优秀的老师和学生加大奖励力度。学校教学管理制度学校教学管理制度汇编篇二学校坚持把德育放在首位，努力营造良好的校园文化，创设良好的育人环境。坚持以人为本、育人为本、面向全体、因材施教、全面开展、学有特长，培养学生具有民族精神、创新意识和理论才能，使学生在德、智、体、美、劳等方面都得到开展，在思想觉悟、道德情操、科学文化知识、体魄心理等方面均到达较高的水准。注重根底，鼓励冒尖，合理负担，讲究学法，不断增强学生的主体意识和主动精神，使学生学会做人，学会求知，学会动手，学会健体，成为热爱社会祖国，具有社会公德、文明行为习惯、遵纪守法的公民。按照国家统一编制的课程方案、课程大纲和教材的要求管理施行教学，全面推进素质教育。坚持以教学为中心，进展教育教学改革，开展教学研究，更新教育观念，改良教学方法和考试方式，采用现代教学手段，进步教学质量。〔一〕加强教育理论和教学业务学习，全面进步老师队伍职业道德和业务素质。〔二〕加强教改科研工作，引进教改成果，推广本校教改经历。不断提升科研层次，以科研促进教育教学工作，学校对在教育教学研究方面获得成绩的老师给予奖励。〔三〕加强根本知识、根本理论和根本技能的培养和训练，着力培养学生分析^p问题、解决问题的才能，注意发现和培养有特长的学生。〔四〕加强教学常规管理，认真组织教学质量评估活动，着重抓好备课、课堂教学、作业修改、课外辅导活动、考试等各个环节的管理。〔五〕严格执行国家教育考试制度，学校实在减轻学生负担，教务处每学期组织期中考试、期末考试，并按上级教育行政部门的要求和考试工作规程组织好各学科的会考、考察和升学考试。年级段、教研组在征得教务处同意的根底上可组织单元考试〔月考〕，但必须严格控制次数。考后老师应认真做好学生成绩的评价、统计和分析^p工作，分析^p注意研究学生的答题行为和反应信息，反思调整教学行为，从进步教学质量上调控课堂教学。〔六〕按学科设立教研组，作为老师集体进展教学研究的组织，教研组长的职责主要是组织本组的老师开展教学研究活动，贯彻落实学校的教学方案，完成学校各项教学任务。〔七〕执行《中学体育工作条例》和《中学卫生工作条例》，加强学校体育、卫生工作。加强安康教育、美育、劳技教育和科技工作，组织学生定期参加社会理论活动，促进学生身心安康。〔八〕加强学籍管理，执行学籍管理规定，健全学籍档案，严防优秀学生外流，严格学生借读转学制度。严肃教学资料征订和打印工作，教务处负责选择教材和辅导资料，任何组织或个人不得干预，更不得兜售或强行搭配出售其它书籍，不得将编印的复习资料、试题等在学生中推销。学校教学管理制度学校教学管理制度汇编篇三为了维护学校正常教学秩序，保证学校各项工作的顺利进展，特制定本考勤制度。行政人员、教学人员、教辅人员、工勤人员一律实行坐班制，上班时间必须在校。全校教职工考勤由当天值日校级领导执行，坚持一周一汇总，每周一公布。汇总由政教室执行。1、请假必须写请假条，课务、事务安排妥当后向管线领导请假，课务调整单报教诲室，请假条报政教室。2、突发事情请假须自行或委托人〔本学科老师〕安排课务、事务后请假，委托人填好课务调整单、写好请假条。病假须附医生证明。3、请假一天经处室主任批准，三天内经管线领导批准，三天以上经校长批准。婚假：婚假3天。女性年满23周岁，男性年满25周岁为晚婚，晚婚假为18天〔节假日应计算在内〕。产假：暂定为半年〔一学期〕。在假期内只享受个人账户和70%的绩效工资，不得享受学校任何福利。丧假〔直系亲属〕：城区3天，城区外4天。1、每天上午下午上班前找值日领导签到，严禁代签、漏签、错签，代签一次按迟到处理，迟到一次扣全勤奖5元。2、病假3天、事假1天扣5元，旷工1天扣15元。3、凡抽查不在岗者，视早退，早退一次扣全勤奖5元。4、凡一天两次未签到，一次抽查未到视为旷工一天，旷工一天扣全勤奖15元。5、一天以内的事假、病假，手续齐全者不扣全勤奖。6、一天及以上的事假每天扣10元。本月全勤奖不够的从下个月扣除。7、每周一升旗不参加者及例会不参加者扣全勤奖10元。8、凡请假手续到期而没有履行续假手续的视为旷工。9、公假不扣全勤奖。但本人须写一份情况说明交政教室，便于统计。10、请假手续不全〔无请假条、无领导签字〕，视为旷工。11、一学期请事假累计十天者，本年度不得评先、评优。学校教学管理制度学校教学管理制度汇编篇四为了更好的进步老师的业务素质，实现老师高程度，教学高质量，办学有特色，就必须加大教育科研力度，扎实有效地搞好教研活动，特制定学校教研活动制度：1、学期初，教务处须根据学校工作方案制订学校的教研方案，学科教研组要制订组的教研工作方案和活动安排。要求详细详实，实在可行、严禁形式化、任务性、应付检查。2、每月召开一次教研组长会议，教研活动以教研组为单位，两周定时活动一次。按照活动方案研究材料，讨论新课程标准，说课做课评课，试卷分析^p，研究科研课题，教学经历交流等等。杜绝走过场、熬时间，要落实到实处。有详细活动记录。3、建立各学科师徒队伍，组织新老挂钩，以老带新，以新促老。帮助新老师熟悉业务，协助老老师总结教学经历。4、“四课活动”经常化。每学期每位老师做一次汇报课，每学科搞一次研究课，学校组织一次优质课评选，组织一次观摩课。力争每学期都能涌现出新的教学能手。5、同年级同学科要坚持集体备课〔详细要求令附〕，在每位老师认真钻研教材的根底上，共同分析^p研究教材内容，确定教学目的，分析^p重点难点，商讨教学方法，讨论双基训练和才能培养。6、教研组要详实记载每次教研活动的情况，及时向教务处报告工作，反应老师的意见和要求，以便于领导改良工作。7、学期末，教研组和教诲处要写好教研工作总结，老师要完成一篇高质量的教研论文和教研活动的'心得体会，存入学校业务档案。教诲处要整理编辑论文集交流或推荐到报刊、出版社发表。对教科研有突出成绩的个人或教研组要给予表彰和奖励。学校教学管理制度学校教学管理制度汇编篇五为全面施行素质教育，建立和稳固良好的教学秩序，使教学工作的安排、检查、评估有章可依并使学校教学工作逐步走上科学化、标准化的轨道，全面进步教育教学质量和管理程度，实现学校管理的制度化，现结合我校情况，特订本制度。(一)坚持全面开展教书育人的教育观在整个教学过程中，必须全面贯彻教育方针，全面进步教育教学质量，面向全体学生，全面施行素质教育，努力培养德、智、体诸方面全面开展的建立者和接班人。(二)坚持学生为主体，教学为主导的教学观在整个教学过程中，要坚持学为主体、教为主导的教学观．老师要有方案、有步骤、有节奏地诱导、引导、疏导、指导学生自主探究把未知转化为，把知识转化为才能，有效地完成教学任务。也就是我们的教学要实现三个转变：由重知识传授向重学生开展转变；由重老师“教”向重学生“学”转变；由重结果向重过程转变。学科教学要从实际出发，从整体出发，注意协作，合理安排，统筹兼顾，减轻负担，尽量为学生创造独立思维自主探究的条件；要因材施教、分类推进，使全体学生都有积极自学、发挥个性特长的时机；要努力创设合适创造思维的环境气氛，使学生的创造思维得到充分发挥。教学方案是整个教学的根据，是全面完成教学任务的保证。在分析^p总结前段工作经历、教训的根底上，针对新学期的新情况、新问题，安排任务、制定目的、提出改革和创新的思路。教学方案应包括学年(学期)方案、单元(章节)方案和课时方案。l、制订教学方案要做到“三熟悉”。(1)熟悉教学大纲〔课标〕．通过学习教学大纲，明确本学科的教学目的、教学任务、教学内容、教学重点难点和应当遵循的原那么等．(2)熟悉教材。要深化钻研教材，正确理解教材内容，把握教材的内在联络，明确各章节在整体中的地位，明确教学要求和教学重点难点。(3)熟悉学生。做到深化地掌握学生的“双基”、“才能”、“学风”、“学法”四个方面的情况。2、学年(学期)和单元(章节)教学方案要具有以下主要内容：(1)学生根本情况分析^p。(2)教材分析^p(含教学目的、教学重点和难点等)。(3)完成教学任务、深化教学改革、进步教学质量的措施。(4)教学进度，每周课时进度安排。3.方案的详细要求1.单元〔章〕教材分析^p细致2.分课时授课时间，教学目的切合实际，教案设计科学，条理清楚。3.重点、难点突出，并具有教具，主要教法，学法明显、正确，能表达对学生才能的培养，有利于学生素质的全面进步。4.单元复习，试卷分析^p的要点问题要写在教案上，考试要有试卷样附后，特殊情况没上课的教案要有说明，否那么按没教案对待。5.每章节或单元授完后有课后记。6.实现本学期教学目的的详细措施，措施要有针对性和可行性，讲究实效，有实用价值。7.方案要涵盖有素质教育的内容。8.方案要附有详细的教学进度表。备课是上课的前提，是保证教学质量的关键环节。l、个人备课。个人备课要做到“五备”：(1)备新课程标准。通过反复钻研新课程标准，明确目的要求，弄清应当遵循的原那么，做到有的放矢。(2)备教材。通过反复钻研和推敲教材，理解教材内容和内在联络，明确本章(单元)、本节(课)教材在整体中所处的地位，把握各章节的教学目的、教学重点和教学难点。(3)备学生。要认真研究学生情况，理解学生的学习实际，充分估计可能出现的问题以及如何有效地启发引导学生解决疑点、难点和重点，做到因材施教。〔4〕备教法。从实际出发，选用灵敏的教学方法和现代化教学手段，注重教。〔5〕备学法。要指导学生不断改良学习方法。老师不仅要注重教法，更要注重研究学生的学法。要科学地启发、引导学生利用正确的学习方法动脑、动口、动手获取知识和才能2、编写教案〔学案〕。在个人备课的根底上，写好教案〔重在学案〕。教〔学〕案必须具有以下六项内容：(1)课题；(2)教学目的(包括知识技能、过程方法、情感态度价值观三个方面)；(3)教学重点和难点及其分析^p；(4)教法；(5)学法指导；(6)课后反思〔或教学后记〕。老师须提早一周写好教〔学〕案，完成备课任务。课后必须及时写好课后反思，记录教学过程中发现的困惑或存在的问题，以便教研活动时共同讨论解决。无教案不能上课，教务主任负责检查教案，学校将不定期检查或抽查。课堂教学是进步教学质量的中心环节，是贯彻教育方针，施行素质教育的主渠道。l、课堂教学要做到四个有机结合、六项根本要求：(1)四个有机结合：主导和主体的有机结合；知识和才能的有机结合；面向全体学生和因材施教的有机结合；全面开展和发挥个性特长的有机结合。(2)六项根本要求：教学目的要明确：教学方法要恰当；教学构造要严谨；教学内容要充实；教学手段要先进；要着眼于教学效果，使学生学得积极主动。2、要努力进步教学艺术。课堂上要做到重点突出、难点分散、条理清楚、语言生动、深化浅出、板书标准。3、要努力进步课堂教学效率。做到纯熟地驾驭教材、学生，加强课堂训练，减轻课外负担，力争当堂解决问题。4、要严密组织教学过程，精心设计、安排有序，不迟到，不拖课；要服饰整洁、仪表端庄、教态大方、精神饱满、语言明晰，坚持运用普通话教学；对学生要满腔热情，尊重学生的人格，不说粗话，严禁体罚或变相体罚学生。5、要培养学生科学的学习方法和良好的治学态度。要求学生抓住预习、听课、理论、讨论、总结、练习六大环节，并掌握“三先三后”、“一总结”的学习方法，即先预习、后听课，先考虑后答复下列问题，先理论后总结；学完一个单元要及时归纳总结，把知识系统化。做完作业后要体会方法和思路，最后再听讲评。做作业是学生运用知识锻炼才能的理论活动，是使学生结实掌握知识和技能的重要手段，是老师检查教学效果，掌握反应信息，及时弥补知识缺漏，不断改良教学的必要措施。l、严格控制作业量。各年级要建立学科作业协调制度，严格控制课外作业量，增加学生参与社会理论的活动，减轻学生过重的课业负担。2、设计作业要符合教学大纲和学生学习实际，目的要明确，内容要精选，难易要适度，防止搞题海战术和机械重复练习，要有科学性和系统性。3、作业修改要及时。对学生在知识和才能上的缺漏和失误要及时纠正和补救，一般情况下要力争全部批阅。从教改的角度出发，适量指导学生互相修改，发现同学作业中存在的错误以便自我订正。4、老师要备有作业修改手册。对学生作业中出现的问题做必要的记录，对其共性的问题及时讲评。5.作业任务：语文每讲一篇讲读课文修改作业一次，大作文八篇，精批细改四篇，学生互改两篇，现批一篇，阅读一篇。小作文，要求精批细改四篇，阅读四篇。作文要给分数。数学、语文、英语作业每周修改不少于4次，理化作业不少于3次。其它学科作业按课时修改。要求学生写好日记和周记，每周检查一次，并准确地写好批注〔一、二、三年级不要求〕。6.对学生做作业，要进展严格的标准化训练，以养成良好习惯。课后辅导是贯彻因材施教原那么，适应学生个性差异的重要措施。l、从实际出发，对学生进展科学分类。在学生入学之后，要根据学生的学业根底、智力因素、非智力因素、学习成绩四个方面，对学生进展分类辅导。2、分析^p详细情况，制订详细辅导方案。任课老师要协同班主任，对每个学生进展详细分析^p，因材施教，个别辅导，使全体学生分别得到进步。3、师生有效配合，施行辅导方案。对优秀学生，要教给其学习方法，并重点辅导其自学；对边缘学生，要注意开发其智力