九年级化学-空气-氧气(一)第一轮复习公开课

猜猜我是谁？（打一气体名称）无影无形摸不着，火焰见我跳得高。呼吸作用我参加，动物生长离不了。进入瓶中就卧底，通入水中我就跑。中考化学第一轮复习通州区新坝初级中学化学组杨淑琴空气氧气(一)我想知道空气？氧气？如何鉴别？物理性质（1）通常情况下，无色无味的气体；（2）溶解性：___________；（3）密度：___________；（4）状态变化：降温时，变为_______液体或_____________固体。不易溶于水比空气略大淡蓝色淡蓝色雪花状一、氧气我知道液态氧气蓝色钢瓶

氧气的物理性质一、氧气我能写有氧气参加反应的化学方程式。

2H2+O2===2H2O点燃

C

+O2===CO2点燃

3Fe+2O2===Fe3O4点燃

2Mg+O2===2MgO点燃

CH4+2O2===CO2+2H2O点燃

2CO+O2===2CO2点燃

C2H5OH+3O2===2CO2+3H2O点燃……准！快！多！这里介绍的知识点是_____________

氧气的化学性质？你能说出其中哪些实验的主要现象或者注意点一、氧气我能写有氧气参加反应的化学方程式。

2H2+O2===2H2O点燃

C

+O2===CO2点燃

3Fe+2O2===Fe3O4点燃

2Mg+O2===2MgO点燃

CH4+2O2===CO2+2H2O点燃

2CO+O2===2CO2点燃

C2H5OH+3O2===2CO2+3H2O点燃……？你会将它们归归类吗

氧气的化学性质

2H2+O2===2H2O点燃

C

+O2===CO2点燃

3Fe+2O2===Fe3O4点燃

2Mg+O2===2MgO点燃

CH4+2O2===CO2+2H2O点燃

2CO+O2===2CO2点燃

C2H5OH+3O2===2CO2+3H2O点燃氧气能与非金属单质反应氧气能与金属单质反应氧气能与某些化合物反应

氧气的化学性质一、氧气我归纳从多个角度研究化学反应从基本类型角度从反应物的类别角度从反应条件角度从反应物的状态角度------一、氧气我归纳

氧气的化学性质一、氧气

氧气的化学性质3.你觉得我们还需要掌握哪些与氧气化学性质有关的知识？议一议1.日常生活中，我们遇到哪些反应需要氧气参加？2.日常生活中，我们又遇到哪些反应需要人为的防止氧气的参加？吸收二氧化硫，防止污染空气1、降温2、吸收五氧化二磷防止生成物熔化溅落炸裂瓶底（打一气体名称）无影无形摸不着，火焰见我跳得高。呼吸作用我参加，动物生长离不了。进入瓶中就卧底，通入水中我就跑。想一想，这则谜语中涉及了氧气的哪些物理性质和化学性质？氧气的性质决定氧气的用途体现二、空气我会测(2)现象有_________产生，集气瓶内液面上升约占集气瓶体积的_____。(3)反应的化学方程式为：________________。(4)结论：氧气约占空气体积_____。大量白烟1／54P+5O22P2O5

点燃====1／5(1)实验装置空气中氧气含量的测定二、空气我了解形式不同，原理相同，结论相同。空气中氧气含量的测定

（拓展实验）某校探究性学习小组用如图所示装置进行镁条在空气中燃烧的实验。待燃烧停止并冷却后,打开止水夹,进入集气瓶中水的体积约占70%。请问：（1）水进入集气瓶中的原因是

。（2）若镁条只和氧气反应，则进入瓶中水的体积应不超过

。然而，实际进入瓶中水的体积为70%，请你推测：①一定与镁条发生反应的是

;②最不可能反应的气体是

，做出上述推断的理由是

。还有一种气体不能确定能否与镁条反应，于是，组内同学又进行如下探究活动:镁条空气中氧气含量的测定二、空气我能做【提出问题】镁条能否在此气体中燃烧呢？【设计实验】图略。【实验现象】镁条在该气体中燃烧后生成白、黑两种颜色的固体。【作出结论】镁条能在该气体中燃烧，化学方程式为：

。【反思交流】通过上述探究，你对燃烧有了哪些新的认识

。空气中氧气含量的测定一、空气我能做二、空气我熟记空气的主要成分和组成二、空气我知道（1）这组漫画反映的是什么问题？

空气的污染及防治大气污染二、空气我会答（3）大气污染会造成哪些危害？（请写出一点）

工厂排放的废气(或化石燃料燃烧等)；CO、NO2、SO2等有害气体以及可吸入颗粒物等。损害人体健康(或破坏生态平衡或影响农作物生长等)

空气的污染及防治（2）造成大气污染的原因是什么？污染物有哪些？（4）我们可以采取哪些措施防治大气污染？①加强大气质量监测，改善环境状况；②使用清洁能源；③工业废气经过处理达标后排放；④积极植树、造林、种草等以保护空气。【本专题的知识应用】小雯同学在复习时对氧气的相关化学性质作了如下归纳：—表示能反应，→表示物质的转化。请选择适当的A、B、C、D物质完成化学方程式。A

；B

；C

；D

；试一试A氧化物D单质B有机物O2C氧化物【本专题的知识应用】构建知识网络是一种重要的学习方法。甲、乙、丙是初中化学中常见的物质，其中一种物质为单质，另外两种物质组成元素相同。其转化关系如图所示：若乙为单质，写出相应的反应方程式。①_________________；③_________________。若甲为单质，则甲为______；乙为_____；丙为_____。试一试O2空气Al、Fe、Mg、Cu…C、S、P、H2…CO、CH4、C2H5OH…知识网络我会画O2CO2或COSO2H2OP2O5空气Fe2O3·xH2OAl2O3MgOFe3O4CO2和H2O知识网络我会画CuO今天你学到了什么理一理O2氧气的用途1

2

；氧气的化学性质氧气的制法氧气的物理性质1.

：2.

：3.

：实验室制法工业制法空气反应原理发生装置收集装置验证方法验满方法操作步骤注意事项组成成分氧气含量探究各成分的性质及用途空气的污染及防治能与金属反应Fe+O2---Mg+O2---Cu+O2---能与非金属反应P+O2---S+O2---能与化合物反应CO+O2---CH4+O2----写一写请同学们以《我是空气》、《我是氧气》任选一题，写一篇小短文。

你认识我吗？我叫氧气，没有颜色，没有味道，看不见也摸不着，可是你呼吸的空气里百分之二十一就有我，在地球的每一个角落都有我的身影。所有动物、植物都需要氧气。进行呼吸作用，因此，他们和我就成了形影不离的好朋友。

登山时到了空气稀薄的地方，人们会感到呼吸急促，喘不上气来，可以戴上氧气面具，人就会感到呼吸顺畅。当人们奄奄一息时，必须马上输氧气，可以把生命垂危的人救活。我是生命的守护神。

在通常情况下，把氧气通入水中可以发现氧气不易溶与水，1升水约溶解30毫升氧气，氧气的密度为1。429克/升，比空气稍大。氧气在-183℃转变成淡蓝色液体，在-218℃