一年级上册音乐教案第1课 歌曲《今天我上学喽》花城版

教学内容：一年级音乐上册歌曲—《我今天上学咯》第一课时一、教学理念

义务教育课程改革的目标是：“强调形成积极主动的学习态度，关注学生的学习兴趣和生活体验，倡导学生主动参与、乐于探究，培养学生分析问题、解决问题的能力以及交流与合作的能力。”心理研究表明，低年级阶段，学生活泼、好动，形象直观思维任性占主导地位。他们尤其对新事物充满好奇感。本课《我今天上学咯》是根据学生开学时的景象设立的，歌曲朗朗上口，易唱易学。因此我在设计本课时，以拍节奏自我介绍，开启音乐之旅，通过全体同学的节奏传递来提升课堂氛围，然后学习并运用节奏型，导出本课学习内容《我今天上学咯》，并通肢体律动来表达歌曲的情绪，最后以《跳踢踏》边跳边唱按节奏自由行走和踏跳来完成本节课的拓展部分。二、教学目标1.学唱歌曲《我今天上学咯》感受和体验明快的歌曲节奏与情绪，并能随音乐用肢体律动表现出来。2.让孩子初步熟悉和喜爱新学校，对上音乐课产生兴趣，建立我是小学生的自豪感。3.培养学生自我认知能力，开始学会认识自我、认识新同学和适应新环境，从学习心态上实现从幼儿园到小学的转变。4.学唱歌曲《我今天上学咯》，围绕歌曲的节奏动机，安排了模仿公鸡叫声和听辨两种不同声音进行填唱新词的游戏，让学生感受和表达“我今天上学咯”的快乐心情。教学分析

本课《我今天上学咯》是根据开学初学生刚走进新学校的景象设定的，歌曲朗朗上口，易唱易学。是一首能够较好理解歌曲情绪的歌曲。四、教学重点、难点

1.填唱新词的游戏，培养举一反三的能力。让学生在想想、玩玩、出新招的过程中，适应小学课堂的学习生活。用自然、自信、轻松的声音演唱歌曲。

教学准备：钢琴、多媒体教学课件、敲击小乐器等。

五、教学过程

（一）组织教学：

当课前教师弹奏钢琴《上学歌》时，同学们有序的走进音乐室，分组坐下，简单自然的律动让学生初次感受歌曲的情绪。1.师生问好！(二)导入新课让孩子们用身体律动把初上小学的兴奋和热情的情绪表达出来。以拍打节奏自我介绍接龙的小游戏认知简单的四分音符和八分音符。师生对话，交流感情。

师：同学们都说说你们第一天来上学时的心情，观察到哪些新事物，认识了哪些新同学和新老师？培养学生的自我认知能力。从朗读有节奏的名字开始，学会认识自己，认识新同学。教师唱：“我叫凌惠娜，我们握握手。”教师有好的做出各种欢迎学生的动作，学生模仿老师，并作出自我介绍。学会用儿歌和口号进行课堂组织。老师说：“一二三”，生答：“坐端正”。老师说：“小嘴巴”，生答：“不说话”。4.引出歌曲：下面老师播放一个音频请同学们认真看仔细听，看看视频里面的歌曲与我们第一天上学时的情景是否相同。师：刚才我们看的视频是一首开学时的景象，你们觉得这首歌曲怎么样？能用一个词来表达你的感受吗？

生：欢乐的、忧伤的、优美的、动听……

师：既然大家这么喜欢这首歌，今天我们就一起来学学吧！

(三)学唱歌曲

本环节由“兴趣”牵引着学生去主动学习，学生轻松愉快。在教唱过程中，找准歌曲重难点部分，通过了解歌词内容掌握歌曲；以自主学习引导学生感受体验歌曲《我今天上学咯》歌曲的兴奋愉悦的情绪，学习过程中以学生互评为主，帮助学生认识和发现不足，相互督促，相互学习，从而激发学生你追我赶的上进心。

1.找出曲谱中出现的大附点节奏和反复记号，认识并掌握它的应用。

师：请同学们看看歌曲中出现了哪些特别的音符节奏啊？和音乐记号？歌曲里音符后面有个小黑点，它在唱的时候应该是拉长的。找出标有附点的地方，并练习。

2.有节奏的朗读歌词，并用手打拍子。3.学生分句跟琴唱词，注意有附点的地方应该唱的时长。师：这首歌除了有附点外，还有一个音乐记号，两条竖线两个点，他的作用的是再唱一遍。所以这首歌曲一共有几段啊？生：两段。4.学生跟琴演唱歌曲（纠正不正确的地方）。

5.身体律动。

师：同学们真棒，很快就吧这首歌曲学会了。那么这首歌曲是不是给人一种想要舞动的感觉啊？那么下面我们就一起来为歌曲伴舞。请看老师示范（左右，前后）6.全体学生跟音乐一起舞蹈。师：同学们有没有发现，我们刚刚的舞蹈其实就是在打拍子。强拍的时候脚往左，弱弱拍的时候往右。所以我们这首歌曲的强弱规律是：第一拍是强拍，第二拍是弱拍。载歌载舞。用小乐器为歌曲伴奏。小组合作练习，每个小组2个人唱歌曲、2个人打乐器、一个人跳舞。师：请两个小组上台表演唱。生：点评。六、拓展学习

1.学习舞步《跳踢踏》，边唱边跳按照节奏自由的行走和踏跳。师：同学们，你们知道吗？我们现在是一名小学生了，要安安静静的坐在教室里上课写作业了，成为幼儿园小朋友的大哥哥大姐姐了，你们要做好榜样啊！七、小结认识了新同学，学会了自我介绍，学习了歌曲《我今天上学咯》，认识了大附点和反复记号；学会了舞蹈《跳踢踏》.......师：带领学生唱着歌曲跳着舞蹈结束本课。

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