《1本地的土壤》教学设计(重庆市县级优课)-教案_第1页
《1本地的土壤》教学设计(重庆市县级优课)-教案_第2页
《1本地的土壤》教学设计(重庆市县级优课)-教案_第3页
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文档简介

《观察土壤》教学设计（一）情境导入同学们，今天老师给大家带了礼物？想看看是什么吗？预设，生：泥土师：在科学中它有一个专用名称叫土壤。板书：贴图：土壤我们在哪些地方可以看到土壤呢？预设：花园里、田里.....关于土壤你知道些什么知识呢？预设：生1我知道土壤对我们人类很重要。生2我知道土壤是什么构成的。（看来你提前预习了课文真不错！）大家各抒己见说得都不错。我们一起来看看，书中是怎么解释土壤的，用波浪线把它勾画出来！刚刚有同学提到了土壤里有...同学们你们知道吗，土壤里藏了很多“宝贝”呢，发挥你的想象力，猜测一下，土壤里还可能含有什么？

预设：水、石头、....二、认识土壤究竟是不是同学们说的那样呢？今天老师就和同学们一起来发现土壤里藏着什么“宝贝”吧？在开始寻宝之前，老师给大家带来了五大法宝，有助于我们更快的找到土壤中的宝贝：生：看一看，摸一摸，闻一闻，听一听，尝一尝（学生边说，老师边把方法的贴纸，贴在黑板上）PPT出示：PPT出示：看一看、摸一摸、闻一闻、听一听、尝一尝师：看来同学们都掌握了观察法。但是对于土壤的观察，为了安全卫生，我们就不采用尝一尝的方法了。那我们就用前三种方法，来观察土壤。师：在开始观察前，我们先看看观察要求：PPT出示：PPT出示：寻宝注意事项：1.将纸盘平放于桌面观察；2.完成“寻宝”活动记录单1；3.观察完成之后，有序放回，保持干净；4.小组展示。小组交流汇报（预设：砂、土、石子、动物的躯干等等）过渡：为了能更好的观察，想一想我们可以用哪些方法来分离土壤里的“宝贝”？预设：挑拣法沉淀法筛选法师：由于条件的限制，我们今天就选择沉淀法。三、拓展延伸同学们，今天你们和老师一起发现了土壤成份的秘密，大家都表现得很棒，那么土壤是怎么形成的呢，请跟老师

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