+Unit+2How+often+do+you+exercise+Section+B+(1a-1e)教学设计 人教版八年级英语上册

课程名称八上Unit2Howoftendoyouexercise?SectionB(1a-1e)（第3课时）主备教师年级八年级学科英语课时1课型R新授课£复习课£练习课£讲评课£实验课£其他______________一、课程标准新课标要求八年级学生能听懂发音清晰、语速较慢的简短口头表达，获取关键信息；在听、读、看的过程中，围绕语篇内容记录重点信息，整体理解和简要概括主要内容；能围绕相关主题，运用所学语言，与他人进行日常交流，语音、语调、用词基本正确，表达比较连贯；能在学习活动中积极与他人合作，共同完成学习任务。二、学习内容分析本单元话题为“课余活动”。B部分是在A部分基础上的拓展。在本课中，活动1a-1b集中呈现了有关食物和睡眠的词汇，引导学生运用本单元目标语言开展对话；1c和1d采用分层设计，先让学生抓住听力材料的核心问题，再关注细节信息。活动1e让学生通过角色扮演再现听力对话，从而巩固听力理解，发展口语技能。三、学情分析在A部分的学习中，学生已掌握部分有关各类活动及单位时间内活动频率词数的短语，并就Howoften引导的特殊疑问句及其答语进行了探究与练习。在本节课中，语言知识较为容易，基本都是以前学过的词汇和句型，在语言技能方面，学生在听力策略、口语表达能力的培养方面需要更多的指导和训练。四、素养目标语言能力：能够在“生活习惯大调查”的情境中，正确使用饮食词汇和howoften引导的询问活动频率的特殊疑问句及答语，以听、看、说的形式来讨论饮食习惯和其他生活习惯的话题；提高听说技能，如听前预测、先抓核心问题再关注细节信息等；文化意识：能够树立健康饮食、运动和保证充足睡眠的意识，以便加强良好生活习惯的养成；思维品质：通过听说训练，获取有关健康生活习惯的关键信息，并在此基础上联系自身实际发表观点，提升思维的逻辑性、批判性和创新性；学习能力：通过谈论“良好生活习惯”将语言用于生活实际，激发学习积极性；在自主学习和合作探究中提升英语听说策略的实践能力和团队协作力。五、学习重、难点学习重点：进一步巩固谈论活动频率的句型；学习难点：听说技能的提高，听说习惯的培养。六、教、学方法与策略选择教法：1.Listening,Speaking,ReadingandWriting.2.CommunicationTask-BasedTeaching.学法：1.Preview,Review,Activities&Practice.2.Pairwork&Groupwork七、教学资源准备多媒体课件，图片八、教学过程教师教学流程学生学习任务说明设计意图Showpicturesoftwopeopletocreateaninterviewsituation.T:Jimismyfavoriteactor.Once,ahostaskedhim,“Howoftendoyouexercise?”Whatdidhesay?T:Exerciseoftencanhelpustokeephealthy!Whatelsecanwedotokeephealthy?Lookatthepicturesandreadtheanswers.Ss:Onceaweek.Ss:Everyday.Ss:Ioftenexercise.Enjoyahealthyfoodsong.Ss:Wecaneatgoodfoods.通过直观形象的视频呈现，提高学生学习兴趣，激活其就话题下的相关词汇积累，为后面的听力扫除障碍，形成学习期待。T:Couldyoutellmesomehealthyfoodordrinks?AskSstofinishactivity1aandthenchecktheanswerswiththem.Recognizesomehealthyfoodsfromthepicturesthatareshownonthescreen.Sa:Ithinksaladishealthy.Sb:Colaisunhealthy.Sc:Dumplingsarehealthy.Workon1a.Readthewordsandmatchthemwiththepictures.引导学生将有关食物的词汇根据健康与否分类表达，为下一步学习做好铺垫。LetSsworkinpairstoaskandanswerquestionsabouttheireatinghabits.Theexampleisshowedfirst.Workon1b.Askandanswerquestionsusingthewordsfrom1awiththeirpartners.Sa:Howoftendoyoueatjunkfood?Sb:Ieatitonceaweek.Sa:Doyoulikeit?Sb:Yes.Butmymotherdoesn’tletmeeatit.Shesaysit’sbadformyhealth.词汇分类和问答对话有效复习、巩固食物类词汇和频度副词，为下一步提供示范、开拓思路。通过引入healthyfood和notsohealthyfood概念，为后续听力活动中回答Bill和Tina的日常生活习惯是否健康做好铺垫。GuideSstoreadthequestionsin1cfirst.T:Ifsomeonehashealthyeatinghabits,whatdotheyusuallyeatordrink?Ifsomeonedoesn’thavegoodhabits,whatdotheyusuallydo?T:AreporterisinterviewingBillandTinawhattheirdailyhabitsare.PlaytherecordingandhaveSschecktheiranswers.LetSsaskandanswerthequestionsonebyone.ReadtheinstructionscarefullyandthinkaboutT’squestionstogetpreparedforthelistening.ListentoaninterviewaboutTina’sandBill’sdailyhabits.Circletheanswerstothequestionsin1c.Listenagainandfillintheblanksinthesurveylist.Before1d,Sscantrytofillintheblanksbythemselvesbasedontheirmemories.Checktheanswers.Sa:HowoftendoesTinaexercise?Sb:Sheexerciseseveryday.Sa:That’sagoodhabit.Sc:HowmanyhoursdoesBillsleepeveryday?Sd:Hesleepsninehours.通过层层递进的听力活动，进行知识的理解巩固和听力策略的渗透。第一遍听力，利用两个有关主旨的问题引导学生关注对话主要内容大意。第二遍听力，帮助学生从对话中获取并记录一些关键信息。听前要引导学生审题，关注信息要点词，以便针对性地听取所需信息点。边听录音边记笔记的听力策略的及时渗透、引导小结，可帮助学生提高英语学习能力。T:Whohasbettereatinghabits?T:Whoselifestyleisbetter?EncourageSstomakeareportingroupsandtheninclass.Accordingtothetipsandpictures,talkabouttheiropinionsandreasons.Sa:IthinkTinahasbettereatinghabits.Becauseshe...everyday.BasedonthesentencestructuresthatTprovides,makeareportinclass.通过问题引导和提供短文支架的方式帮助学生梳理所听取的关键信息，学习信息整合，尝试用自己的话转述对话内容，有利于目标语言的巩固、口语表达能力的提高和思维品质的提升。LetSsworkinpairstomakeconversationsbasedonthechartin1d.Walkaroundtheclassroomandofferhelpifnecessary.Theninvitesomepairstoshowinclass.ThenletSshaveafreetalkinclasstofindthepersonwhohasthehealthiestlifestyle.Somequestionsareprovided.Workon1e.StudentAisthereporter.StudentBisTinaorBill.Askandanswerquestions.Thenchangeroles.Doasurveyinclassandtakenotesintheircharts.Thenmakeareport.基于主题情境中的班级自由调查活动是对语言的综合运用输出，能锻炼学生的语言掌握和运用能力，使其获得积极的学习体验，成为意义探究的主体和积极主动的知识建构者。Leadthestudentstosummarize.T:Anappleadaykeepsthedoctoraway!T:Healthylifestylecanhelpusstudybetterandlivebetter.HaveasummaryofwhatwehavelearnedwiththehelpofT.Dosomeexercises.总结提炼，帮助学生深入理解健康饮食、保证运动和充足睡眠的重要性，鼓励其加强良好生活习惯的养成，为下节阅读课的开展做好铺垫。HomeworkLevelAWriteapassageaboutoneofyourclassmateswhohashealthylivinghabitsandwriteaboutyouropinions.LevelBWriteapassagetointroduceTina’sorBill’slivinghabitsandwriteaboutyouropinions.九、板书设计Unit2Howoftendoyouexercise?SectionB(1a-1e)Unit2Howoftendoyouexercise?Words:junk,junkfood,coffee,healthSentences：--Howoftendoyoudrinkmilk?--Idrinkmilkeveryday.--Howmanyhoursdoyousleepeverynight?--Ninehours.It’sgoodformyhealth.十、目标检测Ⅰ.单项选择。()1.IlikeEnglishverymuch,soI____listentothetapeinthemorning.A．usuallyB.hardlyeverC.never()2.Milkisgood_____our______.A.to;healthyB.to;healt