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数列的教学反思文昌华侨中学数学组陈梅琴对于学生来说，数列是新的知识。按照本节课的教学要求：理解数列及其有关概念；了解数列和函数之间的关系；了解数列的通项公式，并会用通项公式写出数列的任意一项；对于比较简单的数列，会根据其前几项的特征写出它的一个通项公式。把握教学重点、教学难点：重点：数列及其有关概念，通项公式及其应用。难点：根据一些数列的前几项，抽象、归纳出数列的通项公式。根据本节课的知识结构，我所采用了自做的导学案，让学生提前进入预习，提前接触数列这个新概念，对本节课有一定的了解。由于学生有提前进入预习，所以本节课学生的反应效果较好，对于数列是一种特殊的函数也能较好的理解。但在上第二课时导学案中提前涉及到已知数列的前n项和求数列的通项公式，给他们造成一定的难度。导学案：预习并完成以下问题：数列的概念与简单表示法（1）数列的概念﹑特点﹑一般形式以及数列的简记：数列的项概念：是数列的_____是数列的_____是数列的_____数列的分类有几种，有哪些？通项公式的概念：数列有几种表示法：思考：数列与函数的区别与联系完成课后练习第1.3.4题数列的概念与简单表示法（2）一、复习：1.观察以下数列，并写出其通项公式：(1)1,3,5,7,9,11，…(2)0,-2,-4,-6,-8,…(3)3,9,27,81,…2.以下四个数中,是数列中的一项的是()A.380B.39C.32D.183.设数列为则是该数列的()A.第9项B.第10项C.第11项D.第12项4.数列的一个通项公式为______________．二．新知递推公式的概念及公式：你认为递推公式与通项公式有什么联系与区别吗？3.数列满足，，写出前五项，并猜想通项公式4.已知,求（1）写出数列的前五项；（2）求数列的

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