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化学教学年度工作反思

20XX——2022年度我担当高一年级9、10、11、12四个班的化学教学工作，本年度我以仔细负责的工作态度，备课、上课、批改作业，努力到达最好的教学效果。

在本年度的日常教学工作中，我仔细分析教材，讨论各章节的根底学问点和学问的生长点，依据学生的不同特点，细心选择不同层次的练习题，既有根底习题，也有近几年的高考题，使各种学习程度的学生都有所收获。对重要学问点，精选典型习题当堂准时练习，充分利用课堂45分钟，调动学生的积极性，力争作到，使学生课上不仅听明白根底学问，还要理解根本原理，更要初步把握学问的应用。

本年度，我将一些新的教学理念、教学方法应用于日常教学中，渐渐转变了以往新授课满堂灌，习题课满堂讲的教学方式，细心设计探究情境，引导学生思索，注意培育学生力量。

本届学生的学习主动性较差，我在上好课的.同时，狠抓学问的落实。每局部根底学问都有检测，每次检测的试卷都全批全改，局部学生的试卷还要面批，保证大多数学生把握根本的化学学问。

二、积极开展教育科学讨论

我深知作为一名称职的教师在搞好教学的同时，还需要进展教学方面的讨论和探究，仔细学习现代教育理论和先进的教改阅历，深入实际，积极探究素养教育理论模式，用教育科学理论指导自己的教学方法和工作方法，才能提高自己的业务水~平和教学质量。

我撰写的论文《试论新课程理念下的探究性学习》在“2022年北京市高中化学教学优秀论文评比活动”中获二等奖；我撰写的另外三篇论文《重视习题教学训练学生思维力量》《试论新课程理念下信息技术与中学化学教学的整合》《信息技术与中学化学教学整合的实践及思索》分别获得市级教育科研论文成果三等奖。

我改革的试验《二氧化硫的漂白性》、《过氧化钠与二氧化碳反响》在“昌平区第九届试验技术改革汇演”中分别获得一、二等奖。

我辅导的学生杜欣、李明睿、谷非、刘天昊，在北京化学会2022年全国高中学生化学竞赛中，分别获得一、二等奖。

三、教学工作中的缺乏

虽然我努力的工作着，但由于力量有限，教学成绩并没有预想的那样好，局部学生连最根本的学问都没有把握，我想分析其缘由是多方面的。

作为一名教师我有许多缺乏之处，对于所教本学科领域的学问讨论不够，对于化学应用于生活、生产方面的学问了解很少，故很难从今方面调动学生兴趣；对于化学习题的讨论和积存还很不够，远没有到达应用自如的程度。要想进一步提高教育、教学水~平，我还必需不断的学习与讨论。学习更广泛的学科的学问，作一各学问渊博的教师；讨论科学的、适

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