《4、传切配合》教学设计(江苏省市级优课)x-教案

《传切配合-一传一切》教学设计东台市安丰中学杭晨一、指导思想本课努力贯彻“健康第一”的指导思想，体现“以学生发展为本”的教学理念，面向全体学生，为每位学生提供发展机会。做到既突出学生的主体地位，又发挥教师的主导作用。教学中通过篮球基础战术配合教学和合作互助式学练，培养学生战术意识、提高篮球素养；通过师生、生生间的互动交流，建立和谐的课堂学习氛围，增强学生学习自信心，以获得成功体验，激发体育情感。三、教材分析篮球传切配合是队员间通过传球和切入技术完成的一项基础配合，在比赛中运用较为广泛,其特点是参与的人数不多,一般是在局部地区完成,有较大的灵活性和实效性，是非常有效且运用最为广泛的基础战术配合。目的是让学生明确传切配合是队员之间有目的,有组织进攻配合的方法。四、学情分析本课教学对象为高一年级学生。高中学生身心发展趋成熟,已经具备了独立思考与自主锻炼等能力,但身心发展不够平衡，篮球技术的基础和兴趣不在同一水平线上，表现为持续探究能力和良好的学习习惯还没有完全形成。本课通过传切配合中最基础的一传一切配合的学练，既可以提高学生的篮球技能、战术意识和体能水平，又能锻炼其应变能力、协作能力和拼搏精神。五、教学重难点：重点：摆脱和切入的时机难点：传、接球的配合六、教学目标1、通过一传一切练习，学会用假动作摆脱对手，快速切入，初步掌握传接球的时机和传切配合的应用。2、通过练习提高个体动作在自主练习中协作配合的应用能力，发展灵敏、速度、力量等体能。3、培养学生机智灵活、勇敢果断的品质，敢于做动作。通过队友间的配合提高团队协作意识和集体主义精神。七、教学流程1、课堂常规：四列横队集合、体委报告人数、师生问好、宣布本课内容。2、准备部分：通过行进间熟悉球性练习、行进间上篮练习、传接球上篮练习，激发学生的学习兴趣，达到热身及巩固基础进攻技术的目的。3、基本部分：采用逐步递进的教学形式。通过讲解示范、分组练习、巡回指导、学生展示、小结评价、巩固练习、拓展练习、素质练习等方法完成教学任务。首先是有障碍物的一传一切的纵切配合上篮练习，使学生建立传切战术配合的基本概念、路线及传接球时机，通过摆脱脚步的强化练习、有单个人防守的一传一切练习，强化本课重点。然后通过双人防守的一传一切横切配合练习，传球者的假动作摆脱，让学生产生实效感，使学生体验成功。最后通过教师引导，让学生明确传切战术的应用时机，通过教学比赛，体验传切配合在实战中的应用成功感，感受篮球运动的乐趣。4、结束部分：在音乐下，通过牵拉肌肉，带领学生整理放松，最后通过学生评价明确本课要领，布置课后任务，下课。八、负荷预计平均心率：130±5次/分练习密度：50±5%强度指数：中等强度体育与健康课实践课教案时间：2018年10月授课老师：杭晨授课对象：高一某班单元课次：第一课时地点：篮球场学习目标1、通过一传一切练习，学会用假动作摆脱对手，快速切入，初步掌握传接球的时机和传切配合的应用。2、通过练习提高个体动作在自主练习中协作配合的应用能力，发展灵敏、速度、力量等体能。3、培养学生机智灵活、勇敢果断的品质，敢于做动作。通过队友间的配合提高团队协作意识和集体主义精神。教学内容传切配合—一传一切教学重点摆脱和切入的时机教学难点传、接球的配合教学思路针对性练习，循序渐进，层层深入启发式教学，注重培养学生的实践能力和探究式学习能力。安全措施一、准备活动充分，做到预防为主。二、着装到位和场地检查到位。三、加强思想教育，加强学生运动情绪和运动量的调控。程序内容教师教学策略学生活动与要求组织形式运动负荷时间次数强度开始准备部分1、课堂常规2、宣布本课内容1、接受体委报告，师生问好。2、宣布学习内容3、安排见习学生。1、体育委员在指场地集合队伍。2、集中注意力，注意听教师宣讲。★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★▲1分钟1、熟悉球性练习2、行进间上篮练习3、传接球上篮练习1、教师语言提示，并示范慢跑热身中熟悉球性练习的方法要领。2、通过裁判动作提高学生运球抬头注意力。3、巡回指导学生热身上篮练习。1、慢跑有节奏，能注意听讲并积极投入练习。2、一路纵队绕一片篮球场慢跑，跑动中完成熟悉球性练习，运球跑动成四列横队原地低运球。3.巩固行进间上篮技术，抢篮板积极，上篮柔和。4、巩固传球球上篮技术，传接球稳定，上篮柔和。要求：主动体验、积极热身。9︱10分钟中设计意图通过跑动中的一些熟悉球性练习，提高学生学习兴趣，也是对熟悉球性练习的高的要求，通过两人一组行进间上篮练习和两人一组的传接球练习既达到热身目的，也是复习巩固基础技术和对本次课的过渡练习。基本部分一、有单个障碍物的一传一切纵切练习及强化摆脱动作练习二、有单个防守人的一传一切纵切练习及自我展示三、有双人防守的一传一切横切练习四、战术应用及教学比赛五、专项素质练习:“V”型移动接力比赛1、教师讲解示范一传一切纵切切练习的方法。“晃-蹬-转-探-卡-跑”。引导学生注意假动作摆脱，摆脱动作幅度要大、加速突然。2、组织学生学练，教师巡视指导，个别纠错。1、巡回指导、个别纠错。2、引导学生对展示小组点评，明确本课要领。1、梯度教学，引导示范一传一切纵切与横切的选择与应用。2、强化有球队员的摆脱动作，完善传接球时机与一传一切技术的完整性。讲解、语言引导战术应用。2、组织学生半场四对四篮球比赛。3、教师巡视指导、评判。1、教师讲解练习方法2、引导学生积极练习1、分成四个半场，两人一一组进行练习。2、仔细观察，明确动作要领、认真体会、积极练习。3、个体练习和集体学练要求：面对障碍物，敢于做假动作，身体晃动幅度要大。1、假动作逼真、幅度大、切入及时，传接球时机把握准确、上篮柔和。2、活力展示，积极评价。1、努力探究，认真思考，积极学练。2、相互提示，增强有人防守后，切入后传接球的时机。1、认真听讲，根据提示明确传切配合应用的时机。2、比赛认真积极，争取创造传切时机。教练及替补队员认真指挥，对场上队员进行有效指导及轮换。要求：注意对抗安全，利用传切配合得分成双。1、明确练习方法和要求。2、比赛积极，动作标准。56︱7分钟5|6分钟7|8分钟8︱10分钟3|4分钟16︱20组16︱20组18︱24组3︱4组中中大中大大中设计意图采取梯度教学，循序渐进，层层深入启发式教学，引导学生进行合作、探究，以及竞争学习。结束部分1、拉伸练习2、学生总结评价3、布置课后任务4、师生再见1、教师讲解示范，组织带领学生进行集体和个体的身体放松练习。2、引导学生总