郑州航院保险学专业

郑州航空工业管理学院保险学专业自评报告PAGE郑州航院保险学专业评估材料经贸学院2017年5月PAGE24保险学专业自评报告一、总体概述郑州航空工业管理学院保险学专业2008年开始招收本科生，经过近十年的发展，已逐步成长为我校经管学科的中坚力量。截止2016年8月底，在校生规模将近二百人，累计为社会输送毕业生三百余人，有力地支持了河南省及全国经济社会事业发展。保险专业着重培养能从事保险及相关行业实际工作的应用型人才，培养目标是通过四年系统的专业学习，全面掌握保险专业知识、具备较高的专业素质、富有敬业精神及保险职业责任感，毕业后能胜任保险业经营及管理工作，以及相关行业的风险管理工作的复合型人才。主要专业课程：高等数学、线性代数、概率论与数理统计、计算机应用基础、货币银行学、公司财务、财政学、国际保险、证券投资学、保险学、再保险学、财产保险学、人身保险学、保险法、保险经营与管理、保险精算、保险会计与财务等。

自成立以来,本专业一直致力于建设一支师德高、教学精、科研强的高水平教师队伍。截止2016年8月底，本专业拥有专任教师10名，其中副教授7人，高级职称占比高达70％，同时，专任教师中获得博士学位者7人。保险学专业在未来发展中，将结合学校“航空为本、管工结合”的办学特色，本专业主要遵循“一厚四强”的特色发展战略。具体而言，“一厚”指的是重视学生保险学基础知识教育和学习习惯养成，培养学生扎实深厚的基础素质；“四强”指的是，以保险市场对人才的需求为导向，把学生培养成有较强的分析能力、沟通能力、合作能力、管理能力的应用型专业人才；最终目标是将保险专业建设成为特色鲜明、省内领先、在国内占据一席之地的精品专业。二、分项自评1、生源情况1.1招生录取情况自评情况：良好自评分数：82分2、培养模式2.1培养模式自评情况：优秀自评分数：91分2.2培养模式改革创新自评情况：优秀自评分数：91分3.教学资源3.1专业师资基本情况自评情况：优秀自评分数：100分3.2专业教师科研情况自评情况：良好自评分数：80分3.3专业教师教研情况自评情况：中等自评分数：80分3.4实践教学自评情况：良好自评分数：86分3.5图书资料自评情况：良好自评分数：95分4.本科教学工程与教学成果奖4.1本科教程项目自评情况：良好自评分数：85分4.2教学成果奖自评情况：中自评分数：63分5.教学质量保障5.1教学质量保障体系5.1.1质量监控自评情况：优秀自评分数：95分5.1.2质量评价自评情况：优秀自评分数：95分5.1.3反馈及效果自评情况：优秀自评分数：91分6.培养效果6.1就业情况与培养质量自评情况：优秀自评分数：91分6.2在校学生综合素质自评情况：优秀自评分数：92分7.专业特色7.1专业特色、实施过程和效果自评情况：良好自评分数：91分三、自评结论1.生源情况保险学专业自2008年开始招生，已连续8年招生，近四年共计招收学生154人，每年实际招生人数均超过计划招生人数，学生报到率均在100%，专业发展势头良好。从招生来源的地区分布情况看，近四年招生总体生源地区分布比较广泛。生源除来自河南本省外，来自其他省份的学生也占到相当大的比例，说明本专业在其他省份有一定的知名度和影响力。近四年本专业河南学生第一志愿录取率保持较高水平，2013年度第一志愿录取率接近38%，2014年度第一志愿录取率27%，2015年度第一志愿录取率接近25%，2016年度第一志愿录取率接近39%。近四年学生的入学平均成绩也稳定提高，说明学生对本专业的认可度在不断提高，生源的质量也在不断提升。1.1招生录取情况1.1.1近四年国家统一高考录取的本专业学生入学平均（标准）分数保险学专业学生入学平均（标准）分数2013年2014年2015年2016年入学平均分数0.64750.66590.66390.6595计算说明：入学平均分的计算方法是用本专业每名学生高考总分除以该生所在省高考满分值后的标准分的平均值注:详细计算请参考附件1.1.2近四年国家统一高考录取的本专业河南省学生第一志愿录取率保险学专业河南省学生第一志愿录取率2013年2014年2015年2016年第一志愿录取率0.37500.27270.250.39注:详细内容请参考附件2.培养模式2.1培养目标保险学专业定位于培养适应中国特色社会主义需要，具有良好的科学文化素质，比较系统掌握马克思主义经济学、现代西方经济学理论和分析方法，掌握人身保险、财产保险的基本理论与基本技能，熟悉保险行业法规和保险公司经营管理技术，了解保险精算基本要求，以及国际再保险业务有关法规，具有一定计算机应用能力和外语交际能力，能在保险公司、经纪公司、代理公司、公估公司的创新型、复合型应用人才。2.2培养要求（1）热爱社会主义祖国，拥护中国共产党领导，掌握马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的基本原理；愿意为社会主义现代化服务，为人民服务，有为国家富强、民族昌盛而奋斗的志向和责任感；具有敬业爱岗、艰苦奋斗、热爱劳动、遵纪守法、团结合作的品质；具有良好的思想品德、社会公德和职业道德。（2）掌握马克思主义经济学，西方经济学的基本理论和分析方法；能运用计量、统计、会计方法对保险问题进行分析和研究；具备从事保险代理、保险经纪工作的基本技能；了解主要国家保险业发展状况及其监管政策；了解中国的保险政策和法规；了解国际保险学理论发展的动态。（3）熟练掌握一门外语，具有较高的外语综合应用能力。具有听、说、写、译的外语基本能力，能熟练阅读本专业的外文书刊和资料，能运用外语办理国际保险业务。（4）有一定的体育和军事基本知识，掌握科学锻炼身体的基本技能，养成良好的体育锻炼和卫生习惯，受到必要的军事训练，达到国家规定的大学生体育和军事训练合格标准，具有健全的心理和健康的体魄，能够履行建设祖国和保卫祖国的神圣义务。2.3专业定位结合学校“航空为本、管工结合”的办学特色，本专业主要遵循“一厚四强”的特色发展战略。具体而言，“一厚”指的是重视学生保险学基础知识教育和学习习惯养成，培养学生扎实深厚的基础素质；“四强”指的是，以保险市场对人才的需求为导向，把学生培养成有较强的分析能力、沟通能力、合作能力、管理能力的应用型专业人才；最终目标是将保险专业建设成为特色鲜明、省内领先、在国内占据一席之地的精品专业。2.4培养模式改革创新我校保险学专业课程设置实行模块化设计，并根据保险学科发展和市场需求变化适时予以优化。2015级、2016级保险本科培养方案将“拓展选修课程”模块调整为“学校特色课程”模块，以凸显专业特色，体现我校“航空为本”定位以及“管工结合”优势。（详见表2.1-1）表2.1-12012～2016级国际经济与贸易专业课程设置的模块构成培养方案适用年级公共基础课学科基础课专业课专业选修课拓展选修课学校特色课程实践教学环节2012～2014级√√√√√√2015级√√√√√√2016级√√√√√√方案要立足于中长期考虑，因而2012-2014级保险学专业培养方案总体未作调整，结合我国保险业形势变化，例如互联网+等新情况和新问题，因而对2015级培养方案做出相应调整，以适应当前保险市场的变化。此外，在学校十三五规划出台以后，为更好地使专业培养与学校中长期定位保持一致，又制定了2016级培养方案。具体调整情况说明如下（详见表2.1-2）。表2.1-22015级保险学专业培养方案课程调整情况课程名称变动情况变动原因说明世界经济学删除专业必修课根据课程内容与学生知识结构关系的密切程度做出调整。在内容系统性、理论性方面更贴合保险专业培养定位。海上保险删除专业必修课国际保险删除专业必修课货币银行学删除学科基础课根据保险培养目标，金融学这门课与保险专业的专业课之间有更紧密的联系，是各专业课开展的重要先导课程，而货币银行学相对而言其基础性较弱，因此做此调整。金融学增加学科基础课表2.1-32016级保险学专业培养方案课程调整情况课程名称变动情况变动原因说明飞行器贸易概论（一）增设专业必修课明确航空保险特色飞行器贸易概论（二）明确航空保险特色行为金融学专业必修课调整为专业选修课根据课程内容与学生知识结构关系的密切程度做出调整。在内容系统性、理论性方面更贴合保险专业培养定位。社会保险专业必修课调整为专业选修课社会保险是保险的一个分支，而在保险学中已有涉及该内容。企业年金与员工福利专业必修课调整为专业选修课企业年金与员工福利与社会保险的课程内容存在着一定的重复，而社会保险内容更全面，更具专业性。3.教学资源本专业拥有专任教师10名，其中副教授7人，高级职称占比高达70％，同时，专任教师中获得博士学位者7人。经贸学院保险专业以《教育法》、《职业教育法》、《教师法》为依据，以高等教育对教师队伍的要求为标准，以全面提高教师队伍素质为目标，以学科梯队建设为核心，以培养教师职业能力和优化教师队伍结构为重点，着力培养学术带头人和骨干教师队伍，建立了一套有利于优秀人才脱颖而出的竞争激励机制。3.1师资队伍培养的具体要求和措施（1）加强思想政治工作，把职业道德建设放在师资队伍的突出位置学院坚持以邓小平理论、“三个代表”主要思想为指导，加强教师队伍的思想建设，引导青年教师树立正确的教育观、质量观和人才观，热爱教育事业，增强实施素质教育和职业教育的自觉性，促进教师自觉履行《教师法》规定的义务和责任，恪守教师这一道德规范，教书育人，为人师表。（2）以学科梯队建设为核心，加强学科带头人和骨干教师队伍培养，打造名牌教师。学科梯队建设是师资队伍建设的核心，是提高教育教学质量的重要保证。国际经济与贸易专业下面的若干个学科方向也确定一到两名学科带头人，学科带头人是该学科方向的责任人。在对学科带头人的遴选中，强调要由治学严谨、师德优良、学历高、在社会上有一定影响的教师担任。除了学科带头人外，学院还特别注重对骨干教师的培养，那些学术研究、教学水平和实践能力在本地区同行业中居于领先地位的教师可以被认定为骨干教师。为了鼓励青年教师争做学科带头人和学术骨干，可以对取得教学和科研成果，具有创新精神和创新能力的优秀教师给予一定的物质和精神奖励。建议学院可以设立“优秀中青年教师教学和科研奖励基金”，形成一种鼓励优秀人才脱颖而出、成为名牌教师的机制。（3）拓宽教师来源渠道，严把教师入口关，优化教师队伍和职称结构第一、把好教师入口关。引进新教师应符合学科建设梯队需要，符合学院重点引进教师条件，必须具备硕士以上学位，并由学院有关部门考核和组织专家组进行听课评议合格后，方可引进。第二、拓展开源渠道。从当地外贸部门的从业人员中聘用能够独立承担专业课程的理论和实践课程的教学工作，且有较强的实践能力和较高的教学水平的人员作为兼职教师。（4）建立和完善教师培养培训制度第一、配合学院教师院内培训制度，每年安排不低于一定学时的院内教师继续教育培训。第二、对具有一定教学水平、有培养前途的青年教师派到相关院校进修学习，进一步提高其专业水平。第三、大力提高教师使用现代教育技术的能力，鼓励和支持教师使用计算机技术辅助教学，提高教学质量和效果。（5）开展教学研究和学术交流活动，不断提高教师的教学水平和专业技术水平第一、切实抓好教研活动。充分发挥老教师的传、帮、带作用。副教授要有帮带任务。并加强教师新知识、新技能学习，在完成教学任务的同时积极参加多种形式的教研科研活动，使教学与科研相互提高，互相促进。第二、坚持听课评课制度。各位教师要定期深入课堂听课（包括实验实习课），全面了解教师授课与学生学习情况，教研室直接相互听课，相互学习，共同提高。听课要有计划、有要求、有考核；听课情况有记录、有总结、有反馈。组织观摩教学和优质课讲评。诸多措施为国际经济与贸易专业教学质量的提升奠定扎实的基础。3.2重视动手能力的培养，建立有效的实践教学体系本专业的培养目标是培养保险专业方面的应用型创新人才，学生毕业后直接就业的学生要从事金融保险方面的实务工作，这就需要具备较好的实践能力。完善的实践教学体系对培养学生的动手能力尤为重要。在实践教学环节方面主要进行了实习基地建设和实验室建设。在学校和经贸学院的大力支持下，先后与人寿保险河南公司、人保财产健康保险公司、平安保险河南分公司、华泰保险河南分公司签订了保险专业实践基地协议。通过校外实习，加强了课堂理论与社会实践的结合，使学生开阔视野，感受到社会对国贸人才的需求，增强学生对专业的认同和学习的责任感。同时与著名高校建立合作关系，吸取好的办学经验，提高学生的学习兴趣，为学生将来的进一步学习打下良好的基础。为了确保专业教学的需要，提高教学水平和教育质量，要求每位专业教师至少熟练应用一种教学软件。在此基础上，要求教师结合专业课程，探索开发实验教学项目，设计实习项目流程、编写实习案例资料，积极开展实验教学。这包括三个方面：3.2.1认识实习增强感性认识认识实习安排在大一暑期进行，采取分散实习和集中实习相结合的模式。其中，分散实习由学生自己联系实习单位，集中实习由学生自主报名，依托保险专业校外实习基地开展。目的是让学生初步对保险领域的部门有一个感性认识，通过保险公司工作人员的讲解，包括业务要求、工作人员要求、入职条件等，让学生对未来工作有一个感性认识，促使自己积累就业资本。保险专业集中实习基地保险公司、保险经纪公司等主要商业机构，包括人寿保险河南公司、人保财产健康保险公司、平安保险河南分公司、华泰保险河南分公司等。学生自主联系的分散实习单位同样涵盖了银行、证券公司、保险公司及其他商业机构。保险专业校外实习基地和学生分散实习情况见支撑材料。3.2.2基本操作技能练习提升操作能力体现在专业基础课和专业课程的实验教学环节。通过开设实验课，强化理论知识在实际中的应用。保险实务综合实验、再保险理论与实务、保险单证实务等课程通过Simtrade模拟教学系统进行实验教学，提高了学生的实际操作能力。3.2.3毕业实习和毕业论文提高学生的综合能力大四第二学期进行毕业实习和毕业论文环节。毕业实习方面，每位学生分别有一位校内指导老师和实习单位指导老师。实习成绩由校内老师和校外老师分别给定，各占50%。在毕业论文环节，实行过程控制和结果审核，以保证毕业论文的质量，提升学生的分析与解决实际问题的能力。在过程控制方面，前期实行指导老师和学生双选制，先由指导老师拟定题目，督导组老师审核题目，学生结合自身兴趣选择题目，最后由国际经济与贸易专业教研室综合选题情况确定每位老师指导学生的名单。指导过程同步反映在指导记录上，直至定稿。2014年起毕业论文遵循学院最新规定，每篇毕业论文必须在中国知网查重，重复比例不超过30%。通过这种全过程控制，不断提升毕业论文质量，为学生能力提升把关。3.3多方式融合提升学生的学习与创新能力3.3.1完善本科生导师制除辅导员外，在学习、生活等方面为本科生配备相应的导师，包括学业指导老师和宿舍指导老师。保险专业教师同时担任新生班班主任和学业指导老师，更好的为学生平时在学业方面的疑问提供指导。宿舍导师包括本院老师，兼职老师等，为学生平时生活、学习方面提供指导。3.3.2结合保险业发展前沿热点问题，增设金融保险专题讲座保险相关信息、政策变化快，热点问题不断涌现，需要引导学生关注现代保险热点重点问题，提升运用理论知识分析解决实际问题的综合能力。基于学生的知识结构，在大四开设该专题，以提升其分析与解决问题的能力。3.3.3举办形式多样的活动，激发学生的创新能力通过举办“中国梦”、“筑梦蓝天，立志成才”、“寒假回来话感受”等活动，激发学生参与活动的积极性，增强其团队意识；大学生挑战杯比赛、科技创新项目申报，由专业老师指导，提升学生的科研能力；以辩论赛为载体，引导学生关注实际，将专业理论和实际结合起来，提升学生的综合能力。如2016年5、9月份，2015级保险专业举行了“保险理财”比赛、“保险资金能否投资房地产”为辩题的辩论赛，此类赛事不仅锻炼了同学们辩论能力和思维转化能力，同时也培养了团队之间的协作精神，课堂之外引导学生为毕业之后的理财规划做好准备。4.本科教学工程与教学成果奖4.1本科教学工程项目保险学专业教师近年来积极参与教学质量工程建设，但是，尚未获得一项本科教学工程项目成果。4.2教学成果奖保险学专业教师在工作中，严格遵守工作制度和纪律，坚决执行学校、学院的教学文件，给学生传输理论知识，在授课过程中秉着传道授业解惑的原则，得到了学生的一致好评。尚未获得一项省级以上本科教学成果。5.教学质量保障5.1质量监控教学质量是高等学校生存和发展的立足之本，为了适应新时期我校教育发展的客观需要，保障正常教学秩序，不断提高人才培养质量，根据《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》（教高[2012]4号）精神，结合郑州航空工业管理学院实际情况，我校制定了涵盖教学全过程的有效的教学质量监控机制和措施，实施效果显著。5.1.1教学质量监控机制为了提高教学质量，我校依据学科、专业定位和人才培养目标，构建了学校和教学院（系）两级教学质量监控机制，涉及到学校、院（系）、专业教研室、学生等，保障了教学各个环节的正常有序运行，促进了教学质量的稳定提升。（1）学校教学质量监控机制郑州航空工业管理学院的教学质量监控机制主要由学校教学指导委员会、学校教学督导委员会组成，建立并完善了校级教学督导制度。依据《郑州航空工业管理学院教学指导委员会章程》，学校建立了由教学副校长任主任、教务处处长任副主任、各院系部行政领导为成员的教学指导委员会。为提高教育教学质量和办学水平，充分发挥教学督导在教育教学质量监控过程中的作用，依据《郑州航空工业管理学院教学工作管理规定》、《郑州航空工业管理学院教学督导委员会工作条例》、《郑州航空工业管理学院听课制度》，学校成立了由教学副校长任主任、教务处处长任副主任的校教学督导委员会，负责对全校的日常教学工作、专项教学工作等实施教学督导。校教学督导委员会采取抽查教学文件和资料、听课、座谈、巡视考场、抽查试卷和毕业论文等多种形式对教学计划、教学大纲、学期开课计划的执行情况、教师授课进程和教学效果、期初、期中、期末教学情况、教学观摩组织及实施情况、考试情况、学生学习情况等进行督促检查，对教学工作提供咨询性建议，为领导决策提供依据。校级教学督导制度的有效实施，促进了优良学风的建设，保证了教学管理规章制度的有效实施，成为改进教学管理、监控教学质量的重要环节。教学督导制度的实施为教学质量监控提供政策保证、制度依据、过程规范，督促、指导教学管理与教学改革方案的实施和落实，对提升教学质量发挥了非常重要的作用。（2）学生教学质量监控机制a.学生网上评教为调动了学生学习的积极性，促进教师不断改进教学方式方法，提高教师教学水平和教学效果，学校在教务管理系统内构建了学生评教模块，供学生对任课教师的教学情况进行评价。《郑州航空工业管理学院学生网上评教工作实施办法》规定，所有教学计划内开出课程的任课教师均属于被评价范围，学生网络评教系统在每学期的第十周至期末开放。因此，每年学校教务处都会获得完整的学生评价数据，进而了解学生对任课教师教学和教学管理等工作的意见和建议，获取第一手资料和信息。b.学生教学信息员制度依据《郑州航空工业管理学院学生教学信息员制度》，教务处建立了学生教学信息员制度，教务处在各专业学生中选择一部分责任心强的学生担任学生教学信息员，学生信息员定期向教务处汇报教师的教学情况，收集的数据作为学生评教的补充和参考。（2）经贸学院教学质量监控机制郑州航空工业管理学院经贸学院的教学质量监控机制主要通过经贸学院教学督导制度和保险学专业的教学质量监控进行。1）经贸学院教学督导制度依据《经贸学院教学监管办法》和《经贸学院教学督导组相关规定》、《经贸学院听课制度》，经贸学院的教学督导组负责对本科生的理论教学和实践教学过程进行监控。经贸学院教学督导组由教学副院长和各专业教研室主任共同组成，负责指导经贸学院各专业的教学管理与教学改革方案的实施，指导专业培养方案、教学计划的制订、改进，指导学科专业建设、课程建设和青年教师的培养，通过听课、座谈、抽查试卷和毕业论文等方式督导日常教学任务的完成和日常教研活动的开展与规范化建设，搜集、分析教师与学生对教学管理工作的意见和建议等。2）保险学专业教研室教学质量监控保险学专业教学质量监控机制由教研室主任或保险学专业负责人负责，监控保险学专业教学的全过程，如组织制订和完善保险学专业培养方案和教学计划，调整教学内容，组织安排师资交流、教材建设，安排学期教学任务，组织进行教学观摩、说课、教学改革、科研项目申报等工作，及时监控日常教学进度、教学计划的实际执行情况，收集本专业学生对专业建设的建议和意见。2）教学质量监控措施为全面监控专业教学质量，依据学校有关文件规定，经贸学院保险学专业实施了有效的教学质量监控机制。教学质量监控措施涵盖教学各环节，包括培养方案、教材、教学文件规范、理论教学、实践教学、毕业论文（设计）、考试等环节的教学质量规范、考核与评价，规范教学各环节的组织和流程，做到在所有教学环节均有章可循。保险学专业教学质量监控措施的实施情况阐述如下：5.1.1-1教学质量监控措施序号监控环节监控措施1培养方案修订培养方案，并根据专业培养方案编写教学大纲2理论教学期初、期中、期末的常规教学督导，专项督导课堂教学教学事故认定与处理3实验教学实验教学组织、实验教学文件、实验成绩评定等4考试命题、阅卷、考核方式、试卷装订5毕业论文（设计）毕业论文（设计）选题审查、答辩资格审查、毕业论文抽查、优秀毕业论文（设计）评选6教材建设教材建设与选用5实习基地建设校外实习基地建设8教师队伍建设教师新开课程管理、青年教师培养与监管9教学文件教学文件编写、归口、存档、管理5.2理论教学理论教学环节的监控措施是质量监控的重点，主要按照各个日常教学环节组织监控。每学期理论教学环节的教学质量监控都采取期初教学检查、期中教学检查和期末教学检查的方式进行，并以期中教学检查为重点。5.2.1期初教学检查在每学期开学初，保险学教研室对教学准备情况开展检查，包括教师上课是否有缺课、漏课、请假等情况，对教学日历、教案、教材的准备情况进行抽查，对新学期的教学工作做进一步细致的布置。教研室活动的开展为教师总结、交流和分享教学经验、促进教师专业素养和教学素养提升提供了一个良好的平台，根据专业课程特点，保险学教研室每学期都制定新的教研活动计划，安排专业教师进行教学观摩、说课、听课等活动。5.2.2期中教学检查期中教学检查是我校教学管理过程中的一项常规工作，是保证教学和管理质量的有效措施。为深化教学改革、提高教学质量，经贸学院在每学期的8-11周左右进行期中教学检查，同时组织学生开展网上评教。期中教学检查主要是通过教学单位自查、学校和学院督导专家听课、专家抽查、教学单位总结反馈，质量管理中心汇总、总结等程序进行的。保险学教研室期中教学检查的内容主要包括：教学进度执行情况检查，教研室活动开展情况检查，教风、学风、考风情况检查，实践教学环节检查，辅导答疑情况检查，作业布置与批改情况检查，学业导师指导情况检查等。5.2.3每学期期末开展期末教学检查工作，保险学教研室核查全学期任课教师的教学完成情况、调停课情况、期末考试命题情况、期末试卷批阅、试卷分析工作完成情况、教学工作材料的归集归档情况等，并填写本学期教学工作总结。5.3实验教学依据学校、学院实践教学和实习管理制度的有关规定，保险学教研室对实践教学环节实施有效监控。保险学专业在保险精算、财险保险营销等课程中设有实验教学课时。此外，课程设置中还安排有认识实习、金工实习、毕业实习和毕业论文(设计)等实践教学环节。日常实践环节中，经贸学院教学督导组随机进入实验室或校外实习基地，对学生实验、实习等教学环节进行检查督导；对实验教学管理、实验教学文件建设、实验教师队伍建设、实验教学研究等实践教学过程进行监督检查。以便及时发现问题，并督导改进，确保实践教学环节的教学质量。5.4考试考试是检验教学效果、保证教学质量的重要手段，是调动学生学习的主动性和积极性、培养学生的创新精神和创新思维能力的重要教学管理环节。依据《郑州航空工业管理学院考务工作实施细则》、《郑州航空工业管理学院试卷批改工作的有关规定》，学校对考试组织、考试方式、考试命题、试卷印制、阅卷与成绩评定、成绩登录、试卷装订与保管等环节进行了详细的规定和说明。依据《经贸学院教学监管办法》要求，经贸学院明确要求，试卷命题应该能够覆盖课程大纲的所有主要内容，并能区分不同水平的学生；教师应完成难度、题量相当的A、B两份试卷经由教研室主任审核签字后办理试卷印刷手续；同一编号的课程应统一试题、流水阅卷；考试过程中，经贸学院教学督导专家应对考场进行巡考，掌握学生的考试纪律及教师的监考状况。在学校教学质量监控机制、措施的实施过程中，我校各项规章制度得到严格执行，注重从细节出发全面监控专业教学的各环节。在教学质量监控过程中，注重调动教师和学生的积极性和主动性，能够将各教学环节的监控结果、意见及时反馈，将质量评价结果与教师评优、进修、职称评定等紧密挂钩，采取教学质量一票否决制。5.5毕业论文（设计）毕业论文（设计）写作是培养学生综合运用所学保险学专业知识解决问题能力的重要环节。为保障本科毕业论文的质量，对毕业论文（设计）写作环节做好监控，依据学校和学院本科生毕业论文（设计）工作管理有关规定，经贸学院对保险学专业毕业论文题目组织专家审核，由教研室组织学生选题和开题、教师指导、学生毕业论文写作、答辩、成绩评定和相关资料、存档保管等工作。同时，为加强保险学专业本科生学术道德建设，规范本科生学术行为，自2014年9月起，对全体保险学专业的毕业论文采用“大学生论文抄袭检测系统”进行本科毕业论文(设计)的检测工作，使得毕业论文（设计）的质量得到有效保障。5.6教材建设为适应保险学专业教学环节的需要，保证人才培养，保险学教研室严格规范了教材的选用程序。在具体实施过程中，各门课程均优先选用近三年出版的新教材和各级、各类规划教材、获奖教材，力求反映学科发展前沿情况，达到科学性、先进性和适用性的有机统一。5.7实习基地保险学专业的认识实习、毕业实习均采用集中实习和分散实习相结合的方式进行。为开展保险学专业的校外实习基地建设，依据《郑州航空工业管理学院本科生校外实习基地管理办法》和《经贸学院实验教学管理办法》的有关规定，经过先期考察和认真筛选，国际经济与贸易专业选择与有实习接纳条件的中国人寿北京电销中心、河南中国人保寿险郑州分公司、先后与其签订了郑州航空工业管理学院保险专业本科生校外实习基地协议，为专业学生开展校外集中实习奠定基础。实习组织过程中，由保险学教研室负责与校外实习基地依托单位的联络与沟通，负责具体组织学生实习安排、实习成绩评定等工作。自2012年9月以来，累计安排保险学专业学生在实习基地集中实习126人次，校外实习基地建设情况如表5.1-2所示。表5.1.1-2保险专业校外实习基地建设情况表基地名称中国人保郑州人寿电销中心中国人寿北京电销中心签订时间2012.042011.04基地地址郑州市农业东路郑州市农业路16号实习所属学年2012-20132011-2014实习人数（合计）251016.培养效果6.1保险学专业培养质量较高，毕业生就业形势很好，就业率高。自2012年有毕业生以来，年均就业率在90%以上，其中到金融行业就业的学生占比较高，考上硕士研究生的人数也在逐年增加。由于培养过程中，注重培养实用人才，重视提高学生的实际操作能力，所以，毕业生踏入工作岗位后，适应能力强，发展潜力很大，得到用人单位的一致好评。6.2在校学生综合素质近些年来，保险学专业学生参加创新创业活动以及各类比赛的热情逐渐高涨，并且也取得了不俗的成绩。近年来本专业学生多次参与国家及省各类创业创新大赛，并屡获大奖，证明了本专业学生在全国高校中的良好综合素质和突出的竞争力。近四年以来，本专业学生获得省级以上的各类竞赛奖项5项，其中国家级奖项3项，最具代表性的是2015级陈学广同学在2016年“创新创业杯”全国管理决策模拟大赛全国半决赛中荣获二等奖，2015级胥富俊同学在2016年全国大学生网络安全知识竞赛三等奖，2014级尹涵同学在2015年全国大学商务谈判大赛三等奖，为本专业赢得了荣誉。2012届保险专业毕业生人数占比毕业人数57人派遣人数4782.46%升学人数610.53%综合就业人数5494.74%灵活就业11.75%派遣升学率7392.98%2013届保险专业毕业生人数占比毕业人数69总就业人数6496.40%国有企业就业人数59.60%升学人数1014.49%待就业57.24%三资企业00其他企业4768.11%2014届保险专业毕业生人数占比毕业人数63总就业人数5584.81%签约就业人数1219.05%升学人数46.35%待就业812.68%灵活就业人数00%综合就业人数5587.3%2015保险专业毕业生人数占比毕业人数61总就业人数5793.44%国有企业就业人数1219.67%升学人数1016.39%待就业46.54%三资企业11.63%自主创业11.63%其他企业3354.10%2016届保险专业毕业生人数占比毕业人数58总就业人数5798.57%升学人数712.07%待就业11.72%灵活就业人数3865.52%7.专业特色7.1.专业特色保险学专业定位于培养适应中国特色社会主义需要，具有良好的科学文化素质，比较系统掌握马克思主义经济学、现代西方经济学理论和分析方法，掌握人身保险、财产保险的基本理论与基本技能，熟悉保险行业法规和保险公司经营管理技术，了解保险精算基本要求，以及国际再保险业务有关法规，具有一定计算机应用能力和外语交际能力，能在保险公司、经纪公司、代理公司、公估公司的创新型、复合型应用人才。结合学校“航空为本、管工结合”的办学特色，本专业主要遵循“一厚四强”的特色发展战略。具体而言，“一厚”指的是重视学生保险学基础知识教育和学习习惯养成，培养学生扎实深厚的基础素质；“四强”指的是，以保险市场对人才的需求为导向，把学生培养成有较强的分析能力、沟通能力、合作能力、管理能力的应用型专业人才；最终目标是将保险专业建设成为特色鲜明、省内领先、在国内占据一席之地的精品专业。7.2实施过程7.2.1课程体系设置体现专业特色保险学专业课程由公共基础课、学科基础课、专业课、专业选修课、学校特色课程、实践教学环节等六大平台模块组成。不同模块相得益彰，互相依托，形成了完整的知识培养体系。为了实现人才培养目标，本专业在公共基础课模块开设了马克思主义原理、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论，并在此基础上进一步学习学科基础课模块中的政治经济学课程，从而使学生能够比较深入、系统地掌握马克思主义经济学的基本原理。特色课程方面，一方面，在学校层面，将“拓展选修课程”模块调整为“学校特色课程”模块，以凸显专业特色，体现我校“航空为本”以及“管工结合”优势，主要课程包括民航概论、航空概论、机械制造工程和机电产品等课程，培养工科思维；另一方面，在保险专业层面，通过对2016级保险专业培养方案的优化调整，增设航空金融、航空租赁、航空保险等课程，凸显航空保险和特色方向。7.2.2注重金融相关课程教学，拓展学生就业适应范围为适应社会对金融、保险人才的需求，拓宽学生就业选择面，便于学生在金融、保险就业领域的转换，在课程设置上加强金融基础知识铺垫，凡金融学、金融工程专业设置的专业课程，保险学都以必修和选修的形式添加，利于学生根据就业目标自主选择课程。在师资队伍上，本专业有多名金融学、金融工程专业教师，其中博士7人，副教授6人。教学在拓展学生专业基础知识的同时，加强学生对专业金融证券知识的掌握，为更好适应金融、保险专业人才的市场需求奠定基础。7.2.3注重学生实践能力的培养其一，大幅度增加实验学时的数量，开设了“财产保险理论与实务模拟”和“制作保险单证”两门实验课程。其二，提高学生保险实践的计算机应用能力，利用金融学实验室，进行保险营销管理综合模拟实验。其三，本专业与多家保险公司建立了长期合作关系，推荐学生进行实习和锻炼。学生通过多方位的实际接触，使理论学习与社会实践交替进行，进而发现自身在知识体系方面存在的不足，以便在课堂的理论学习中进一步的充实和完善7.2.4落实校院两级教学质量控制措施为保证专业特色建设有效开展，本专业依据学校和经贸学院两级教学质量监控机制，全面落实各项教学质量控制措施。这些措施涵盖了培养方案、理论教学、实验教学、考试、毕业论文（设计）、教材建设、课程建设、实习基地建设、教师队伍建设等各个教学环节，保障了教学活动正常有序运行，促进教学质量稳定提升。7.3实施效果7.3.1教学效果突出（1）学生、专家和领导对教学情况评价优秀近四年来，每学期学生对教师的评价均为优秀，说明学生对保险专业教师满意度很高。学校督导专家、学院督导专家、学院领导听课记录反馈结果认为，保险专业所有教师能够按时上下课，备课充分，均能按教学大纲的要求完成课堂教学，课程内容体现了大纲中的能力要求，教学方法科学、先进，课后辅导、指导工作到位，学生对课程讲解的要求能够得到满足。(2)升学人数和层次得到提升2013年至2016年间，保险专业毕业生考取研究生比率呈现上升态势，一定程度上反映出本专业的教学质量持续提高，同时也反映保险专业毕业生进一步深造的意愿增强。此外，录取院校层次得到提升，新近考取的院校中如湖南大学、郑州大学、中央财经大学、东北财经大学、西南财经大学和暨南大学等985和211院校增加。(3)专业特色方向得到肯定2017年4月，河南省保险监督管理委员会领导了解郑州航院保险专业办学情况后，表示要加强校企合作，将来有许多保险公司的业务培训可以放在郑州航院进行，要求郑州航院在河南省保险业发展中承担更多任务。这表明近年来的郑州航院保险专业建设得到了行业主管部门的认可。7.3.2第三方评价结果优异（1）用人单位评价高本专业通过对毕业生用人单位回访的形式对其在用人单位中的表现进行调查，结果显示，用人单位对本专业学生在工作中的表现予以了充分肯定，评价优秀。这些用人单位主要包括人寿保险河南公司、人保财产健康保险公司、平安保险河南分公司、华泰保险河南分公司、中原农业保险公司等各类机构，涵盖范围较广。(2)第三方机构独立评价高全国知名专业评价机构麦可思公司公开发布的《郑州航空工业管理学院社会需求与培养质量跟踪评价报告》中对本专业学生的调查结果显示，在收入情况、就业现状满意度、对学校满意度、用人单位规模分布方面平均高于全国非211本科高校指标，显示社会对本专业毕业生高度认可。以2015届毕业生为例，工作半年后本专业毕业生收入为7386元，而非211本科高校毕业生的同期收入为4006元，高出3380元；本专业毕业生就业现状满意度为82%，而非211本科高校毕业生该数字为63%；本专业毕业生用人单位规模类型中，有分布40%的毕业生在1000人以上的单位中就业，显示本专业的就业质量较高，因而本专业毕业生对我校的满意度为94%，高于非211本科高校90%的平均水平。四、存在的问题及对策1、生源情况1.1招生录取情况问题：生源质量有待进一步提高。对策：加大对外宣传力度，进一步扩大保险学专业知名度，力争招收更多更优秀的学生。2、培养模式2.1培养方案问题：我校保险学专业培养方案的制定和调整，主要是到国内开设有保险学专业的大学调研后，参考兄弟院校保险学专业培养方案，结合国内保险实务领域发展方向，进行课程的增删调整。因为缺乏到保险实务单位的实地调研，培养方案调整还有进一步优化的空间。对策：加强与保险实务部门的合作与沟通，重视往届毕业学生在工作中的信息反馈，在保证培养方案总体稳定的前提下，及时对培养方案做出微调和优化。2.2培养模式改革创新问题：学生实习主要采用分散实习和集中实习方式相结合，实习基地建设有待进一步完善。考取研究生的比例有待提高。在提高教师双语授课能力方面，受指标限制，出国访问学者、培训、攻读博士人员有限。对策：进一步增强与相关企业的合作，加大实习基地的建设，为学生实习提供更多更好的平台。在条件许可情况下，将卓越人才培养计划扩展至全部保险学专业学生中，不断提高人才培养质量。为保险学专业学生开展考研相关辅导讲座，进行报考指导等。应在保证教学科研的前提下，逐步放开出国培训、访问学者等指标限制，鼓励有条件的教师出国研修，不断提高自身的专业水平和外语教学水平。3.教学资源3.1专业师资基本情况问题：尽管具有行业经历专任教师比例已占到三分之一，且人数呈上升趋势，但与保险市场对人才能力的更高相比，具有行业经历专任教师比例仍有待进一步提高。同时，中青年教师参加实践教学培训的力度也需进一步加强。对策：一是提高具有行业经历专任教师比例。要秉承“外引内拓”原则，在新引进专业人才时更强调其行业从业经历，同时积极响应国家政策，鼓励内部师资到相关金融机构兼职工作、合作研究或考取行业从业资格证书。二是加大中青年教师参加实践教学培训力度。以市场导向、就业导向、能力导向为原则，在经费许可的前提下资助内部师资积极参加社会举办的实践教学培训；与社会实践教学活动机构开展深度合作，创新教学实践方式方法，将其引入到校内实验室和课堂中来。3.2专业教师科研情况问题：科研质量有待提高。学术论文缺乏A类期刊论文，科研项目以省级项目为主，国家级项目只有2项，获得省部级以上科研奖励集中于少数个人。对策：形成一支合理的以老带新、专业互补、年龄梯队合理的学术团队，可以发挥集体的力量，做高项目，出大成果。同时加强学术交流，相互沟通近期科研的收获和困惑，通过头脑风暴形成明确的科研角度和思路。3.3专业教师教研情况问题：省级以上的教研项目和教研论文数量较少。对策：学院出台一系列的促进措施，以及老教师的带动下，让保险学专业各位教师可以认识到自身的不足，在教好课的同时，养成写教研论文和申请教研项目的习惯，以实现保险教研室在更高级别教研项目的突破。3.4实验实践教