实验报告要求

实验报告要求等(供参考)预习要求课前必须认真预习将要做的实验。认真看讲义，了解实验要点（包括测量原理、测量方法、使用仪器、实验步骤）。认真写预习报告，预习报告要用A4单页纸。实验完毕，必须将数据交教员检查、签字。预习报告格式实验题目:原理公式：简单但要抓住要点，即要写出公式名称、公式表达式、公式中各物理量的名称、公式成立的条件。电学实验要求画出电路图，光学实验要求画出光路图。写出主要的实验步骤：实验报告格式认真完成实验报告，报告要用实验报告纸，作图要用坐标纸；报告中的线路图、光路图、表格必须用直尺画。学生姓名、学号、实验组号及实验操作合作者姓名；实验题目：实验目的：不同的实验有不同的训练目的，通常如讲义所述。但在具体实验过程中，有些内容未曾进行，或改变了实验内容。因此，不能完全照书本上抄，应按课堂要求并结合自己的体会来写。实验仪器:仪器名称及主要规格（包括量程、分度值及测量的准确等级等）、用具名称。在科学实验中，仪器设备是根据实验原理的要求来配置的，书写时应记录：仪器的名称、型号、规格和数量(根据实验时实际情况如实记录，没有用到的不写，更不能照抄教材)；在科学实验中往往还要记录仪器的生产厂家、出厂日期和出厂编号，以便在核查实验结果时提供可靠依据；电磁学实验中普通连接导线不必记录，或写上导线若干即可。但特殊的连接电缆必须注明实验原理：简单但要抓住要点，即要写出依据原理的公式名称、公式表达式、公式中各物理量的名称、公式成立的条件。画出电路图（光路图）等。实验原理是科学实验的基本依据。实验设计是否合理，实验所依据的测量公式是否严密可靠，实验采用什么规格的仪器，要求精度如何？应在原理中交代清楚。1．必须有简明扼要的语言文字叙述。通常教材可能过于详细，目的在便于学生阅读和理解。书写报告时不能完全照书本上抄，应该用自己的语言进行归纳阐述。文字务必清晰、通顺。2．所用的公式及其来源，简要的推导过程。3．为阐述原理而必要的原理图或实验装置示意图。如图不止一张，应依次编号，安插在相应的文字附近。实验内容：（对一些实验，根据教员要求要有实验步骤）概括性地(只要清楚明了就行，无须把实验指南中老师所写的所有内容抄下来)写出实验的主要内容或步骤，特别是关键性的步骤和注意事项。根据测量所得如实记录原始数据，多次测量或数据较多时一定要对数据进行列表，特别注意有效数字的正确，指出各物理量的单位，必要时要注明实验或测量条件。数据表格：根据实验内容，列出数据表格，表中写出物理量的单位和名称。例：实验3固体密度测量实验内容及数据表格1．用游标卡尺测量铜环内、外径，用螺旋测微计测量厚度。螺旋测微计零位读数0.003(mm)n1234567外径D(mm)29.9629.9429.9829.9429.9629.9229.96内径d(mm)10.0210.0410.0010.0210.0610.0410.08厚h测量读数(mm)9.6479.6499.6489.6449.6469.6469.645测量值(mm)9.6449.6469.6459.6419.6439.6439.6422．用天平测量铜环质量53.97g指针折回点读数S1S2S3S4S5零点α17.96.517.57.017.2停点β15.06.014.86.114.4停点γ12.15.811.96.111.6对实验结果的分析思考（结论）。1．对于需要进行数值计算而得出实验结果的，测量所得的原始数据必须如实代入计算公式，不能在公式后立即写出结果；2．对结果需进行不确定度分析(个别不确定度估算较为困难的实验除外)；3．写出实验结果的表达式(测量值、不确定度、单位及置信度，置信度为0.95时可不必说明)，实验结果的有效数字必须正确；4．若所测量的物理量有标准值或标称值，则应与实验结果比较，求相对误差。5．需要作图时，需附在报告中。如：实验3-1固体密度测量数据处理及结论，经查表，时铜的密度为，实验结果的相对误差为结果的分析讨论：对实验中存在的问题、进一步的想法等进行讨论。一篇好的实验报告，除了有准确的测量记录和正确的数据处理、结论外，还应该对结果作出合理的分析讨论，从中找到被研究事物的运动规律，并且判断自己的实验或研究工作是否可信或有所发现。一份只有数据记录和结果计算的报告，其实只完成了测试操作人员的测试记录工作。至于数据结果的好坏、实验过程还存在哪些问题、还要在哪些方面进一步研究和完善？等等，都需要我们去思考、分析和判断，从而提高理论联系实际、综合能力和创新能力。1．首先应对实验结果作出合理判断。如果仪器运行正常，步骤正确、操作无误，那就应该相信自己的测量结果是正确或基本正确的。对某物理量经过多次测量所得结果差异不大时，也可判断自己的测量结果正确。如果被测物理量有标准值(理论值、标称值、公认值或前人已有的测量结果)，应与之比较，求出差异。差异较大时应分析误差的原因：仪器是否正常？是否经过校准？实验原理是否完善？近视程度如何？实验环境是否合乎要求？实验操作是否得当？数据处理方法是否准确无误？2．分析实验中出现的奇异现象。如果出现偏离较大甚至很大的数据点或数据群，则应认真分析偏离原因，考虑是否将其剔除还是找出新规律。无规则偏离时，主要考虑实验环境的突变、仪器接触不良、操作者失误等。规则偏离时，主要考虑环境条件(温度、湿度、电源等)的变异、样品的差异(纯度、缺陷、几何尺寸不均等)。如果能找出新的数据规律，则应考虑是否应该否定前人的结论。只有这样，才能在科学研究中有所创新。但要切实做到“肯定有据、否定有理”。3．对讲义中提出的思考题作出回答问题可能有好几个，但不一定要面面具到一一作答。宁可选择一两个自己有深刻体会的问题，用自己已掌握的理论知识和实践经验说深透些。实验课评分标准课前预习：（1）写预习报告（包括实验的题目、目的、简单原理、数据表格）；上课未带者回去取，教师记录并在该次实验成绩中扣5分。（2）画好数据表格，数据纸不得大于实验报告纸，并要写好姓名学号，上课时未画好者在该次实验成绩中扣5分。课堂实验：（1）迟到者单项实验成绩扣20分，迟到30分钟者算旷课一次。该项实验成绩记0分。（2）请假要有系部或者医院出具的正式证明，否则按旷课论处。（3）旷课者该项实验成绩记0分，旷课3次以上（含3次）者实验总评成绩不及格。（4）因病因事缺课者在做开放实验时由实验室统一安排补做所缺实验，平时不得随意插班补课。无故旷课者不得补做实验。（5）实验中不得随意私自更换仪器。（6）做完实验后将仪器归还原位，放好凳子，并待在原地示意教师检查、签字后方可离开实验室。（7）无故迟交报告者，成绩每迟交一周该单项实验成绩扣10分。（8）篡改实验数据者，该单项实验成绩扣30分；抄袭报告或者数据者，单项实验记0分。课后实验报告：（满分100分）（1）实验名称、日期、姓名、学号等填写完全-------------------------------------5分（2）实验目的------------------------------------------------------------------------------5分（3）实验仪器-------------------------------------------------------------------------------5分（4）实验原理------------------------------------------------------------------------------30分a.图（主要的原理图，如受力分析图、电路图等要画；仪器的装置图可不必画）[10分]b.公式（主要公式，最后计算公式） [10分]c.文字（主要原理，关键性叙述） [10分]（5）实验内容----------------------------------------------------------------------------------5分（6）数据记录及处理------------------------------------------------------------------------40分a.数据正确并重新画表誊写 [20分]b.数据计算正确 [10～15分]c.误差分析及结果讨论正确 [5～10分]本项中扣分参考：▲未用直尺画表格 扣5分 ▲单位未写 扣5分 ▲有效数字错误 扣10分▲数据明显错误 扣10分 ▲作图未用铅笔，无单位及物理量名称扣5分（7）报告总体印象分------------------------------------------------------------------------10分 含该生课上实验动手能力表现等印象分。实验课考核办法1．学生实验课成绩以平时每次实验成绩为主。

2．每次实验成绩分为四方面进行考核。

(1)预习情况：

是否按要求写好预习报告；从提问讨论中，看学生对实验原理的理解及对实验内容的掌握。

(2)实验操作：

实验线路连接、光路调整是否正确；仪器使用是否规范；能否按要求独立操作；遇到问题能否判断处理；测量数据是否正确；能否在规定时间完成实验内容；实验结束时是否能按要求将仪器复位；课上是否能主动探索和研究问题。

(3)实验报告:

是否符合实验报告要求的格式，叙述是否清楚；数据处理中的有效数字、单位、作图、思考题回答是否正确。

(4)实验讨论：

学生可对实验原理、测量方法、误差来源、实验结果的分析等诸方面及自己感兴趣的问题进入深入讨论。教员对学生实验能力，学习态度是否认真给予综合评定。

3．期末考核

考核情况可有以下形式：

笔试、实验操作、课堂讨论、总结报告、设计实验等等。

本学期期末考核采取何种形式，届时另行通知。学生考勤及评分要求考勤要求：不迟到（按规定时间准时到实验室上课），迟到15分钟以上（含15分钟）者，取消该次实验的上课资格，迟到15分钟以内的，任课教师将按情况对本次实验进行扣分。不早退，认真完成实验要求，只有当教师再数据记录本上签字后，并将实验仪器整理完毕，才可以离开实验室。请假事宜：病假必须要有医院的证明；事假一般不予批准，特殊情况需持学生所在系的系主任签字的假条，送交任课教师后，再决定如何处理。病、事假过后，必须尽快与任课教师联系，将所缺的实验补上。评分要求：无故缺两次实验，则本学期实验不给成绩，一年后重修；无故缺一次实验，则本学期实验成绩总分最高只能到60分；无故缺实验报告，则该次实验最高不超过60分；一学期缺两个报告，则本学期实验成绩总分最高只能到60分；如发现抄袭实验报告的情况，作下述处理：如果是抄袭同学的，两人该实验最高不超过50分；如果发现抄袭的是上届学生的，则该实验以0分计。学生实验守则必须按规定的时间上课，不得迟到和无故缺席。进实验室后不得喧哗，书包放指定位置台，按组内实验序号对号入座，不得随意拨弄仪器。使用仪器前，务必看懂说明书或听懂教员的使用指导。严格按操作规则使用仪器。仪器发生故障后立即报告教员，不得自行处理或更换。认真听取教员讲解，积极参与课堂讨论，主动积极地进行实验。实验完毕，将数据表交教员检查，教员签字后，将仪器用具整理好，方可离开实验室。为什么原始记录不能作为实验报告的正式内容实验后对数据进行整理、处理是报告的重要内容。实验中往往