师范生实习总结

实习目的：（一）使实习生运用所学的基础理论、专业知识和基本技能，在中学教育、教学方面受到全面锻炼，从而提高独立从事中学教育、教学工作的能力。（二）使实习生在中学教育、教学工作的实践中向优秀教师学习，认识人民教师的光荣职责，树立和巩固忠诚人民的教育事业的教师职业理想。（三）通过教育实习，全面检查我校师范教育质量，推进我校师范教育教学的改革。实习单位基本情况介绍：中山市濠头中学创办于1944年，位于火炬开发区濠头村。濠头中学历经传承演变，承载深厚文化底蕴，沐浴改革开放春风，占政策大幅度倾斜之先机，得经费超常规投入之优势。濠头中学坐拥青山，环抱绿水，闹中取静，环境怡人。实习具体安排：（一）班主任工作实习：高二17班的实习班主任（二）教学实习：高二1班的实习物理老师实习岗位介绍：班主任：（一）全面了解班级内每一个学生，深入分析学生思想、心理、学习、生活状况。有针对性地进行思想道德教育，促进学生德智体美全面发展。（二）认真做好班级的日常管理工作，维护班级良好秩序，培养学生的规则意识、责任意识和集体荣誉感，营造民主和谐、团结互助、健康向上的集体氛围。指导班委会和团队工作。（三）组织做好学生的综合素质评价工作，指导学生认真记载成长记录，实事求是地评定学生操行，向学校提出奖惩建议。（四）经常与任课教师和其他教职员工沟通，主动与学生家长、学生所在社区联系，努力形成教育合力。物理老师：（一）正确处理好传授知识与培养能力的关系。物理课堂教学中，教师要把提高每位学生的各方面素质作为最终目标，重视能力的培养。着重培养学生的理解记忆能力、观察思考能力、综合概括能力、自学能力、分析与解决问题能力、辨别是非能力、创新思维能力等。（二）教师要引导学生积极参与教学活动，提高学习物理的浓厚兴趣。教师在教学中适时、充分地引导学生参与教学活动，有利于提高学生学习物理的浓厚兴趣。实习内容：班主任：（一）认真学习《广东省中小学班主任工作条例》，并向原班主任学习。明确班主任工作的具体内容、目的要求。（二）认识本班全体学生，从各方面了解班内基本情况。了解学生干部的工作能力，并通过参加班的活动、个别谈心等方式逐步了解班内学生。（三）根据班内情况和学校的要求，确定要解决的问题，草拟班主任实习工作计划，送原班主任和指导教师批准执行。物理老师：（一）认真钻研教材和教学大纲，明确教学目的，把握重点、难点，联系实际，独立写出较好的教案。（二）试教中能按教案的要求，运用较好的教学方法，突出重点，讲清难点，重视对学生的基础知识、基本技能的培养，教态自然，板书清楚，普通话准确流利，演示实习规范化，教学效果好。（三）辅导认真细致，有针对性地帮助学生解决学习上的困难，改进学习方法。批改作业严肃认真，答案正确。个人表现情况：实习班主任：（一）了解班的基本情况和个别学生的情况，进行针对性的教育帮助，如引导班干部工作、与个别学生谈心、主持班会等。（二）周日晚到周六早，早上看早读、早操，下午自习课检查纪律，晚上看晚修。（三）参加学生的课外活动，如进行察看周三班会，协助操场集体训练活动和校运动会会前准备等。实习物理老师：（一）积极听课和听课反思，虚心吸取原任课老师的经验。（二）精心备课，撰写教案，原任课老师审阅，课前试讲。（三）课后反思，分析优缺点及原因，进行改进。（四）认真批改作业和试卷，分析原因，对学生的学习掌握情况查漏补缺。实习心得体会：班主任：（一）奖罚适当。在我们的教育工作中，惩罚也是教育的一种手段。当然，惩罚特别要慎重，我认为当我们惩罚学生时，应该注意以下几个方面：①首先一定要注意尊重学生的独立人格，保护好学生的自信心、自尊心，好的就是好的，错的就是错的，不要一错百错，全盘否定；②惩罚的目的是警示学生什么不可以做，做了会有什么后果，不是为惩罚而惩罚学生，而是为教育学生而惩罚学生，换句话说，惩罚是手段，教育才是目的。（二）组织开展活动的魅力。在我班，凡是学校组织的活动，班主任和我都给予高度的重视，校运动会准备，班主任与我都亲身参与当中，开动员大会，一起与学生训练。告诉他们不用把名次的好坏，放在第一位，只要我们尽力了就行了。活动的目的不是拿名次，而是看我们如何对待竞争，是否有参与意识，是否全身心投入了，是否能做到问心无愧。在活动中进行教育，同学们易于接受也能很快转化为行动。物理老师：（一）听课。听课时，认真记好笔记，重点注意老师的上课方式，上课思想及与自己思路不同的部分，同时注意学生的反应，吸收老师的优点。（二）备课与上课。备课不是简单地看教材，而是认真地梳理教材的内容和想方设法地用自己的语言表述出来。而且在课堂上必须注意学生的反应，要随时掌握学生的学习情况，分析原因，从而改进自己的教学方法和确立教学内容。实习目的：提高独立从事中学教育、教学工作的能力。实习单位基本情况介绍：中山市濠头中学，位于火炬开发区濠头村。实习具体安排：高二17班的实习班主任、高二1班的实习物理老师。实习岗位介绍：班主任、物理老师。实习内容：（班主任）了解班级情况，辅助和完成原班主任工作。（物理老师）听课、备课、试讲、上课。个人表现情况：良好。实习心得体会：对班主任，奖罚适当和重视组织开展活动的魅力。对物理老师，听课时，吸收老师的优点。在课堂上必须注意学生的反应，要随时掌握学生的学习情况，分析原因，从而改进自己的教学方法和确立教学内容。嘉应学院实习工作条例实习是高等学校教学计划的重要组成部分，是培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才的必要措施。搞好实习工作对全面提高教育质量具有重要的意义。全校师生均应重视实习工作。我校的实习包括课程见习、专业实习、教育实习和毕业实习（设计）。为了使我校的实习工作规范化，特制定本条例。第一章课程见习和专业实习第一条课程见习课程见习是指某专业课程按教学计划要求或根据课程学习的需要，由科任老师组织学生到学校附近的有关单位（机关、学校、公司、工厂、农场等）进行的短期学习活动，时间一般为半天或一天。凡课程见习需由任课教师写出申请报告（包括经费预算），经系教研室主任和系主任签署意见并交教务处审批后方可进行。第二条专业实习专业实习是指某专业学生按教学计划要求，或根据一学期（一学年）所学课程的需要到有关单位（地方）进行的学习活动，时间一般不超过两周。我校的专业实习主要包括：地理、生物专业的野外实习、政史专业的野外考察、美术专业的野外写生、化学系环境工程专业实习等。（一）专业实习由教研室主任组织有关老师制定专业实习计划（含目的、内容、地点、路线、作业、时间、人数、经费预算等），由系主任签署意见，经教务处审批后方可进行。（二）专业实习必须严格按照教学计划规定的要求和时间执行，不得随意增设实习项目，随意增减实习时间。（三）专业实习的组织工作由系教研室主任负责，系成立专业实习领导小组，由分管教学的系领导任组长，教研室主任任副组长，其他相关科任教师为组员。（四）专业实习的指导（带队）老师是按师生比1:15—20的比例来配备。（五）专业实习结束后，指导（带队）老师必须批改学生的实习作业，并记录成绩（学分）。（六）限于学校的实习经费偏紧，专业实习应以就地就近为原则，主要在本省市范围内进行，要求到外省的，地点限于福建、江西两邻省。（七）有专业实习任务的系应建立相对稳定的专业实习基地。第二章教育实习第一条总则一、教育实习的地位和作用教育实习是我校师范专业教学计划的重要组成部分，是师范教育贯彻理论与实践相结合的原则和体现，是培养合格的人民教师的必要措施。二、教育实习的目的（一）使实习生运用所学的基础理论、专业知识和基本技能，在中学教育、教学方面受到全面锻炼，从而提高独立从事中学教育、教学工作的能力。（二）使实习生在中学教育、教学工作的实践中向优秀教师学习，认识人民教师的光荣职责，树立和巩固忠诚人民的教育事业的教师职业理想。（三）通过教育实习，全面检查我校师范教育质量，推进我校师范教育教学的改革。三、教育实习的任务（一）教学实习（包括组织第二课堂活动）。（二）班主任工作实习。（三）在完成以上两项主要任务的前提下，可适当安排部分实习生对当前中等教育进行专题调查与研究。调查研究的项目由带队指导教师根据实习学校以及实习生具体情况确定，并取得实习学校同意。四、教育实习的时间教育实习的时间，本科安排在第七学期，时间为6周，专科安排在第五学期，时间为8周。第二条教育实习的组织领导一、在主管校长领导下，教务处统一负责全校教育实习的组织工作，主要任务是：（一）制订全校教育实习工作计划，审核各系的教育实习工作计划，报主管校长批准执行。（二）检查教育实习工作情况，研究和解决存在问题。（三）组织全校性的教育实习工作经验交流和总结等。二、各系成立教育实习领导小组，由系主任（或副系主任）任组长，学科教学法任课老师为副组长，指导教师为领导小组成员。系教育实习领导小组的主要任务是：（一）制定本系教育实习工作计划。计划内容包括：本届教育实习的要求，组织领导，指导教师的配备，实习学校、实习内容的安排，具体评分标准，经费预算以及有关学习和会议汇报制度等。（二）与有关县（市）教育局联系，具体安排好实习学校。（三）配备指导教师。集中实习原则上每10个实习生配备一名指导教师。分散实习以15—20人派一名指导教师。（四）实习前要做好思想动员工作，并安排一定的时间，让实习生学习《教育实习手册》等有关资料。把实习生按实习学校划分小组，指定正、副小组长。（五）组织本系教育实习经验交流，评定实习生成绩，做好教育实习总结。（六）系教育实习领导小组正副组长应到实习学校巡视、检查和改进实习工作，及时发现和解决实习中的问题。第三条实习指导教师一、教育实习必须在教师指导下进行。指导教育实习是每位教师义不容辞的职责，各系要选派有教学经验的教师参加指导，除老弱病残外，所有教师都要轮流担任实习指导工作。实习指导教师的主要任务是：（一）了解实习生的业务和思想情况；指导实习生学习有关资料、文件，钻研中学教材；做好联系实习学校和实习生编组等工作，并初步安排到实习学校后的工作日程。（二）关心实习生的思想、工作、生活和身体健康，教育实习生严格遵守实习纪律，努力完成实习任务。（三）指导实习教学工作：（1）确定实习教学内容，分配实习生实习教学任务；（2）指导备课、批改教案，听预教；（3）听实习生试教，与原任教师分工主持试教评议会；（4）指导实习生批改中学生作业，做好作业评讲，并进行督促检查；（5）了解实习生实习教学工作的表现，及时帮助实习生总结经验，提高教学工作质量。（四）指导实习班主任工作：（1）确定实习班主任工作内容，分配实习班主任工作任务；（2）指导实习生拟订实习班主任工作计划；（3）适当参加实习生组织领导的班集体活动，了解和检查实习生执行实习班主任工作计划的情况。（五）评定实习生成绩和做好实习结束工作：（1）指导教师根据实习生在实习过程中的表现，参照原任教师和原班主任的意见，初步评定实习生的各项实习成绩（教学工作成绩、班主任工作成绩和总成绩）；（2）指导实习生做好实习鉴定和实习总结；（3）协助领队做好实习的结束工作，并根据领队的要求撰写指导教育实习经验总结。第四条实习学校一、选好实习学校，是搞好实习工作的重要保证。我校的教育实习主要在相对固定的实习基地进行。到其它学校实习，则要认真选择。选择条件是：（一）具有较好的校风和教学秩序；（二）领导重视，对教育实习热情支持；（三）指导教师认真负责，有一定的指导能力；（四）学校有一定规模，能提供食宿条件。二、建议实习学校在校长或教导主任领导下，成立教育实习工作指导小组。校长或教导主任任组长，我院领队教师任副组长，学科教研组长、双方指导老师为成员。教育实习工作指导小组的任务是：（一）对全校教职工阐明教育实习工作的重要意义，动员教职工热情支持教育实习工作；（二）介绍实习学校基本情况和教改经验，组织有关报告和观摩活动，提供实习生在实习中所必需的教学文件资料；（三）安排教育实习班级，派教学经验丰富、责任心强的教师指导教学实习工作（一般以6—10个实习生派一个指导教师）；（四）安排班主任实习班级（一般安排1—2个实习生下一个班），派有经验的班主任，指导班主任实习工作；（五）妥善安排实习各项工作，制定与实习有关的会议、汇报制度，研究和解决实习工作中的有关问题，保证实习计划的顺利进行。三、实习学校有关教研组的主要工作是：（一）分配实习生的教学任务，编制教学时间表；（二）向实习生介绍教研组工作情况、制度；（三）督促和检查本组教师的实习指导工作；（四）研究与交流指导实习工作经验。四、实习学校原任教师和原任班主任的主要工作是：（一）具体指导与检查实习生的实习工作；（二）指导实习生备课和班主任活动；（三）审阅实习生的教案或班工作计划；（四）听课或参加实习生组织的教学活动并主持评议会；（五）提供中学生情况；（六）协助带队指导教师做好鉴定和评定实习成绩。第五条课堂教学工作实习一、教学实习是教育实习的中心环节。其目的在于使实习生初步掌握中学教学各个环节的基本要求。实习期间，每个实习生一般应上6节课以上，新课不少于4节。二、备课是教学工作的关键性环节。实习生应在原任教师和指导教师的指导下，认真钻研教材，并进行集体讨论，互相帮助，认真把课备好。具体做法是：（一）要认真钻研教学大纲和教材，掌握教材的精神实质，做好写教案的准备；（二）深入了解中学生的学习情况，针对学生的实际确定教学目的，明确重点、难点、时间分配和作业布置。（三）写出教案初稿。教案应写明上课日期、班级、课题、基本内容、教学目的、教学环节、教学方法、教具（包括使用电化教学手段）以及各环节的时间分配。教案书写要清楚整洁，送原教师和指导教师审评。（四）写好教案初稿之后，进行检查性预讲（次数视预讲的效果而定）。预讲由指导教师主持，尽可能请原任教师参加指导，同一实习小组的实习生都必须参加。（五）根据预讲情况和评议意见，对教案初稿进行修改，修改后仍须送原任教师和指导教师审查批准方能上课。凡预讲不合格，经尽力帮助仍不能达到上课要求的，不能上课。三、实习生上课时，要有原任教师或指导教师参加听课，同一实习小组实习生必须互相听课。四、课后要开评议会，认真分析教学中的优缺点，总结经验，提高教学水平。五、实习生批改中学生习作和辅导中学生学习的基本要求：（一）批改作业要认真，并登记作业中的优缺点。实习期间要作一至二次较为详尽的作业评讲。（二）认真研究作业的正确答案。特别是对比较复杂的疑难问题，要经过集体研究，作出统一的正确答案（有些作业题还要估计到几种可能的解题方法），送指导教师或原任教师审批，然后才着手批改作业。（三）为了对中学生负责，作业批改后，应先在小组内互相检查，防止错漏，对作业的批语尤为慎重。必要时，可先将批语稿送指导教师审查。经同意才写到学生作业本上。批语的字迹要端正、清楚。（四）实习生要多到学生中去，了解他们在学习上存在的问题，根据实际情况分别进行辅导。用集体辅导的方式纠正普遍性的错误，解答共同性的疑难问题；用个别辅导的方式，当面批改作业，解答疑难问题，耐心帮助学习上有困难的学生端正学习态度，改进学习方法。积极引导学生参加有益的科技活动或其他课外活动，介绍课外辅助性读物。第六条班主任工作实习一、班主任工作实习的目的在于使实习生初步掌握班主任工作的内容、特点和做法。班主任工作实习要在原班主任领导下做好以下各项工作：（一）领导班集体。实习班主任协助原班主任针对班集体的具体情况，进行具体教育，尽量做到每个实习生能讲班课一次，或独立组织班活动一次。（二）了解个别学生。每个实习生深入了解一个中学生的学习情况、思想特点、行为习惯等，对其进行教育和帮助。（三）根据原班主任工作计划和班的具体情况，做好班主任的日常工作，如指导读报、编黑板报、文体活动、团体活动、班委会工作、检查教学日志、平衡各科复习和作业的时间、批改学生周记、进行家庭访问等。二、班主任工作实习的一般步骤（一）认真学习《广东省中小学班主任工作条例》，并向原班主任学习。明确班主任工作的具体内容、目的要求。（二）认识本班全体学生，从各方面了解班内基本情况。了解学生干部的工作能力，并通过参加班的活动、个别谈心等方式逐步了解班内学生。（三）根据班内情况和学校的要求，确定要解决的问题，草拟班主任实习工作计划，送原班主任和指导教师批准执行。（四）班主任工作实习总结应全面检查工作计划的执行情况，正确估计工作效果或优缺点，由实习小组长执笔写成总结。总结时应请原班主任和指导教师参加，提出意见。三、班主任工作实习应注意事项：（一）实习生进行工作时要注意发挥班委会和团队的作用，防止包办代替。（二）实习生在实习小组内要共同研究班主任工作的有关问题，交流班主任工作经验。（三）每个实习生都应记录了解到的学生情况和班内的工作情况，以便进行系统的分析研究和有针对性地开展工作，并为总结班主任工作经验积累材料。（四）讲班课或开展班集体活动要先作好充分准备，了解分析班内情况，针对班内突出的问题，确定目的要求与内容，坚持正面教育的原则，注意启发和引导。讲班课前要进行预讲。（五）批准学生请假和批评学生，必须先请示原班主任。（六）为了便于做中学生的个别工作和避免不必要的误会，指导教师与原班主任在商定分派实习生了解对象时，尽可能做到男对男，女对女。（七）在实习期间，要注意搞好所在班的正常秩序和安全，经常向原班主任和指导教师请示汇报，避免发生事故。第七条教育实习成绩的评定一、教育实习结束时，要考核实习生在实习期间的全面表现，评定实习成绩。实习生先作自我鉴定，经小组讨论提意见。然后由指导教师综合各方面意见，评定成绩。实习成绩评定要从实际出发，从严要求，防止偏松偏高现象。实习成绩评定包括教学、班主任工作和实习态度等方面（参见附件一、二、三）。在评定总评成绩时，应以教学实习成绩为重点。二、实习成绩的评分，采用百分制方法：（一）90—100分为优秀，其标准是：1、认真钻研教材和教学大纲，明确教学目的，把握重点、难点，联系实际，独立写出较好的教案。2、试教中能按教案的要求，运用较好的教学方法，突出重点，讲清难点，重视对学生的基础知识、基本技能的培养，教态自然，板书清楚，普通话准确流利，演示实习规范化，教学效果好。3、辅导认真细致，有针对性地帮助学生解决学习上的困难，改进学习方法。批改作业严肃认真，答案正确。能组织和辅导学生开展第二课堂活动。4、班主任工作积极主动，能深入地了解学生，做好思想政治教育和后进生的转化工作。组织班课或集体活动效果好。5、组织纪律、思想作风等方面表现好。（二）80—89分为良好，其标准是：1、认真钻研教材和教学大纲，独立课教案能突出重点、难点，教学目的明确。2、试教中能体现教案的要求，注意教学方法，突出重点，讲清难点，注意对学生传授基础知识、基本技能，教态自然，板书清楚，普通话基本正确，演示实验较准确，教学效果较好。3、辅导较认真，帮助学生解决学习上的困难。按时批改作业，没有差错。能辅导学生进行第二课堂活动。4、认真做好班主任实习工作，能深入了解学生，开展思想政治教育，注意做好后进生的转化工作，组织班课或集体活动有较好的效果。5、组织纪律，思想作风等各方面表现良好。（三）70—79分为中等，其标准是：1、努力钻研教材和教学大纲，备课认真，能独立地写出独立课教案。2、注意教学方法。基本上能突出重点，讲清难点，教态较自然，板书清楚，普通话基本正确，演示实验较准确，教学效果较好，但仍有些不足之处。3、能认真辅导学生和批改作业。4、能认真完成班主任工作任务，深入了解学生，开展思想政治教育，独立组织一次班课或集体活动，有一定成绩。5、组织纪律、思想作风等方面表现尚好。（四）60—69分为合格，其标准是：1、努力钻研教材和教学大纲，在老师指导下，能按要求写出教案。2、上课基本上达到教学目的，完成教学任务，能用普通话教学、教学内容、板书、演示实验等没有原则性错误。3、能按时批改作业及开展辅导工作。4、能基本完成班主任实习工作。5、基本上做到遵守实习纪律。（五）60分以下为不及格，其标准是：实习态度不端正，教学马虎；教学有科学性错误，教学效果差，未能完成实习任务；实习班主任工作不负责任；或者在实习中有违反纪律不良行为，影响不好。三、实习成绩评定的做法：（一）实习学校初评。指导教师根据实习生的表现，按照评分标准，吸收原任教师和原班主任的意见，对实习成绩按教学成绩、班主任工作成绩、实习态度等方面进行初步评定。（二）全系复评。实习结束后一周内，由系实习工作领导小组召集全体指导教师，按照评分标准，对实习生总成绩进行复评，复评的总成绩由系实习领导小组向实习生公布。四、教育实习不及格者，或因特殊原因经批准未参加实习者，学习期满时作结业处理，发给结业证书。工作一年内（半年以上）根据所在单位工作鉴定，合格者换发毕业证书。第八条教育实习的总结工作一、实习结束后，要认真搞好实习工作总结与鉴定：（一）每个实习生写一份实习总结。实习总结包括实习内容、收获、体会和建议等。也可就教学、班主任工作、调查研究等某个问题作专题总结。专题总结应在回校前送指导教师审阅。（二）实习小组的总结经小组讨论后，由小组长负责整理写成。（三）指导教师应撰写实习工作总结（实习结束后一周内完成），内容包括：对实习质量的分析和评价，参加指导实习工作的收获和体会，对院、系教育实习工作的意见和建议等。（四）各系实习工作总结，由系实习工作领导小组副组长负责，经全体指导教师讨论后，于回校后三周内写出书面总结，向全体参加实习的师生和下一届学生（或全系师生）报告，并报送一份给教务处。系的总结应包括：实习的基本情况（包括实习生成绩等各种统计数字），实习质量分析和估计，实习工作中存在的问题、建议，以及对本系教学工作的改进意见等。二、实习结束离开实习学校前应注意做好以下几项工作：（一）根据具体情况，适当举行各种座谈会（如科组座谈会、原班主任座谈会、实习学校有关领导座谈会等），征求对实习工作的意见；（二）指导教师个别征求实习学校的意见并表示谢意；（三）有关中学情况的材料还原班主任；（四）检查实习生有无违反群众纪律，借用实习学校的资料、物品是否全部归还。（五）付清实习期间应付的各种费用。第九条教育实习中的经费和安全保卫工作一、各系在每年十一月二十日以前将下一年的实践教学计划及实践教学经费预算报送学院教务处实践教学管理科。二、实习经费是按实习人数预算，采用各系包干使用原则，在实习出发前到财务处领取。三、实习期间要注意做好安全保卫工作：（一）确保乘坐车船的安全，严格遵守交通安全规则。（二）留心保管行李，保证托运安全。（三）旅途及实习住地要注意做好防火、防盗工作。（四）认真做好文件资料的保管工作。（五）带领中学生外出，要切实注意安全。第十条实习生守则实习生具有双重身份，既是嘉应学院的学生，又是实习教师。在实习中要谦虚谨慎，按照人民教师的师德标准严格要求自己。为此，必须遵守如下守则：（一）实习生应按教学计划规定参加全部实习活动。实习期间要严肃、负责，刻苦钻研，克服困难，团结互助，争取优良成绩。（二）自觉遵守实习工作的一切规定和实习学校的规章制度。因事请假离开学校，必须经指导教师批准。（三）尊重领导，虚心接受指导教师和实习学校原任教师的指导，严格遵守请示汇报制度。对实习学校的教职工要有礼貌。不许在中学生面前批评议论实习学校的领导、教师和职工，如对实习学校的工作有意见或建议，应向指导教师汇报。（四）注意积累实习资料，提倡写实习周记。（五）发扬艰苦朴素的优良作风，爱护公共财产，节约水电、粮食、文具和实验用品。要做到“五讲四美”，言行举止、衣着打扮应成为中学生的表率。不穿奇装异服，不留怪发型。实习期间，不准谈恋爱，不给中学生带来不良影响。（六）未经正式公布的决定，不得向中学生透露。向实习学校借用的各种材料（包括中学生材料和家访材料）和物品，均应认真保管，不得遗失和外传，并要依时归还实习学校。第三章毕业实习（设计）第一条总则一、毕业实习（或毕业设计）是我院非师范专业教学计划的重要组成部分，是贯彻理论与实践相结合的原则的体现，是培养生产、建设、管理、服务第一线高等技术应用型人才的必要措施。二、毕业实习（设计）是指非师范学生到校外有关单位进行较长时间的综合性专业实践，是对学生所掌握的基础理论、基础知识和基本技能的一次全面检验。搞好毕业实习（设计）对提高教育质量具有重大意义。院、系领导必须重视毕业实习（设计）工作，确保毕业实习（设计）任务的完成和质量的提高。三、毕业实习（设计）时间按各专业教学计划执行。四、毕业实习（设计）以集中实习为主，各系也可根据具体情况进行改革，采取分散形式进行。第二条毕业实习（设计）的组织领导一、在主管院长领导下，教务处统一负责全院毕业实习（设计）的组织工作，主要任务是审核毕业实习（设计）计划、检查实习工作情况、研究和解决存在问题、组织全院毕业实习（设计）工作经验交流和总结等。二、各系成立毕业实习（设计）领导小组，由系主任或副系主任任组长，教研室主任任副组长，其他有关老师为组员。系毕业实习（设计）领导小组主要任务是：（一）制定本系毕业实习（设计）工作计划，工作计划内容包括：本届毕业实习（设计）的要求、组织领导、指导教师的配备、实习单位、实习内容的安排、具体评分标准、经费预算及其他有关事宜。（二）与有关部门联系，安排实习单位。（三）配备指导教师，指定实习小组正副组长。（四）做好实习前的思想动员工作。（五）参加指导实习生的毕业实习（设计）工作，及时发现和解决实习中的问题。（六）组织本系毕业实习（设计）总结和经验交流，评定实习成绩。第三条毕业实习（设计）指导教师的任务一、了解实习生的业务和思想情况，指导实习生学习有关资料、文件、钻研与实习内容有关的专业知识。二、关心实习生的思想、工作、生活和身体健康，实习生严格遵守实习纪律，努力完成毕业实习（设计）任务。三、指导实习生解决实习过程中出现的问题，提高毕业实习（设计）质量。四、指导实习生做好毕业实习（设计）鉴定和实习总结。第四条实习单位一、选好毕业实习（设计）单位，是搞好毕业实习（设计）工作的重要保证。实习单位的选择条件是：（1）领导重视，对我院实习生的毕业实习（设计）工作能给予支持；（2）实习条件较好，能基本达到实习计划的要求；（3）有指导人员且具有一定的指导能力。二、建议实习单位成立毕业实习（设计）工作指导小组，指定专人负责，其主要任务是：（一）对本单位干部职工阐明高校实习生进行毕业实习（设计）的重要意义，动员干部职工支持毕业实习工作；（二）安排实习任务，指导实习工作；（三）研究和解决实习工作的问题；（四）向指导教师汇报实习生实习期间的有关情况。三、各系应尽量创造条件，争取地方的支持，依托政府有关部门、对口行业、企事业单位解决校外毕业实习（设计）问题。建立相对稳定的校外实习基地。第五条毕业实习（设计）成绩的评定一、毕业实习结束时，由实习生填写《嘉应学院毕业实习（设计）鉴定表》，然后交实习单位填写意见并评分。二、实习结束后一周内，由系毕业实习（设计）领导小组召集全体指导教师对实习单位的评分进行复评，或对学生的毕业设计进行评审，毕业实习（设计）总成绩须向学生公布，并记录学分。三、毕业实习（设计）成绩不及格者或未能按规定参加毕业实习（设计）者不予毕业，只发给结业证书。毕业实习成绩不合格者，待工作半年以上，根据所在单位工作鉴定，合格者换发毕业证书。第六条毕业实习（设计）总结工作一、实习生实习结束离开实习单位前应注意做好如下几项工作：（1）通过举行座谈会或其他形式，广泛征求实习单位对我校实习工作的意见；（2）归还实习单位的材料、物品等；（3）按学院规定向实习单位付清各项费用；（4）礼貌地向实习单位的有关人员告别。二、实习结束后一周内，每位实习生写一份实习总结，内容包括：实习内容、收获、体会、建议等，也可就毕业实习（设计）过程中接触的某问题作专题总结。鼓励学生在总结的基础上写成论文。三、指导教师应撰写指导小组的实习工作总结，内容包括：对实习质量的分析和评价，参加指导实习工作的体会，对院、系组织毕业实习（设计）工作的意见和建设等。四、实习结束后二周内，系毕业实习领导小组应召开本届实习生毕业实习工作总结大会，内容包括：（1）实习生代表总结（3～5人）；（2）指导教师代表总结；（3）系毕业实习（设计）领导小组组长总结等。五、在汇总指导教师实习总结的基础上，系实习领导小组指定专人写出本届实习生的毕业实习（设计）总结报告一式两份，一份系里保存，一份交教务处。总结报告的主要内容包括：本届实习生毕业实习（设计）的基本情况；实习质量分析和评价，实习工作中存在的问题和建议以及对本系教学工作的改进意见等。第七条实习生守则一、实习生应按教学计划规定和毕业实习（设计）计划参加全部实习（设计）活动。二、自觉遵守实习单位的一切规章制度。三、虚心接受实习单位领导和员工的指导，严格遵守请示汇报制度。四、注意积累实习资料，提倡写实习日志和周记。五、爱护公共财物，节约水电、粮食和实验（办公）用品。附件1：实习生课堂教学评估计分表实习学校：实习班级：指导教师：学科：实习时间：实习生姓名：项目考评内容权重等级得分教材处理(15分)1、正确理解和掌握教材，深刻领会教材意图、教学目的明确。2、正确把握教材的重点、难点和关键。96教学活动(40分)3、教学环节划分合理，过渡自然。4、逻辑严密，没有科学性和知识错误。5、重点突出，难点分散。6、自觉贯彻教育原则，讲解和提问具有启发性。7、教学方法运用灵活、合理，注意能力培养和思想教育。8、注意激发学生的兴趣，培养学生学习的积极性。9、练习份量、难度适当，作业安排合理。5277775专业素质(15分)10、教态自然、亲切。11、教学语言简洁、准确、清晰。12、板书工整，条理清楚，布局合理，板画准确、美观。366实习评价(30分)13、课堂气氛活跃，学生情绪饱满。14、学生对课堂提问、课堂练习反应正确，若有错误