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文档简介

《Whatdoeshelooklike?》项目学习计划书（二）单位学科英语作者（上接模块三作业《项目学习计划书（一）》）注：经过模块四到模块八的学习，您对项目学习的活动阶段设计是否有所改进？请将您改进后的活动阶段设计写在下表，且将修改的地方用红色字体标出。四、活动阶段设计阶段学生完成项目学习所进行的活动教师的指导活动设计意图持续时间项目实施前预习本课题的新词汇；收集有关自己喜欢的明星的信息（包括身高、体型、发型等），并收集对应的英语词汇制作幻灯片课件，准备项目学习过程中游戏所需的图片、音乐素材等。让学生在学习本课题时更加容易进入课题的探讨和学习的状态。一天项目实施中说出描述人物头发，身高，体型的词汇；归纳描述人物形象的两个句型；积极地在小组里和同学一起编对话练习句型，巩固词汇，并主动帮助同伴；做详细的课堂笔记。引导学生熟悉有关描述人的外貌特征的词并归纳句型；指引学生做游戏，并完成练习；教育学生不以貌取人。让学生掌握本课题的主要内容以及在游戏以及练习中巩固新知识。40分钟项目实施后1.抄写重点词汇和句型

2．描述你的同学或老师的外貌特征，为下节课的“猜一猜”做好准备。课后的反思：从导入到新课的学习，再到游戏及练习的巩固各个环节过渡自然；不足之处：输入新知识时语言操练的形式不丰富，有待进一步研究。让学生进一步巩固和掌握新知识；教师及时进行反思能够更好地了解学生对知识的掌握情况，以便在今后的教学中更好地调整教学策略。1小时五、学习工具与环境（在此列出开展项目学习所使用的网络学习平台、作品制作工具等。）浏览器，通信软件QQ，PPT制作软件、Freemind软件六、项目实施过程中的任务分组以4位同学为一小组，合作完成以下任务:任务任务内容描述具体要求学习成果描述教师提供的资源教师提供的指导活动1：小组讨论：当一当发型设计师及健身教练给图片中的明星图片改变发型，体型及身高，并用英语词汇和句子描述明星的新形象。组内成员互问互，操练了英语的对话，巩固词汇和句型幻灯片，及明星的图片在学生对话时进行指导，并及时纠正表达中的错误活动2：抢答积分：Memorychallenge记忆力大挑战3秒钟看一张明星的图片，然后用英语快速描述图片中人物的形象，组员积极抢答，为小组积分。学生以抢答的方式，训练了快速反应的能力，巩固了词和句的运用幻灯片，及明星的图片控制游戏中的时间，并指导游戏规则活动3：小组合作：Listenandguess听一听，猜一猜听一首歌，猜测歌曲的演唱者，组内各个成员试着用英语描述该歌手的形象及特点。然后汇总所以句子形成短文，最后由一组员汇报成果。在上一个游戏环节的基础上加强练习的难度，学生通过想象说出描绘明星的句子。幻灯片，及明星的图片，音频等素材，播放器指导游戏规则，操作幻灯片及音频，引导学生表达尽可能多的句子。活动4：小组作品展示：Writing写作操练写一篇英语小短文，描述某个人的外貌形象特征。此部分训练了写作的能力，小组展示最佳作

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