2024届辽宁省朝阳市凌源市凌源三中生物高二第一学期期末复习检测试题含解析

2024届辽宁省朝阳市凌源市凌源三中生物高二第一学期期末复习检测试题考生请注意：1．答题前请将考场、试室号、座位号、考生号、姓名写在试卷密封线内，不得在试卷上作任何标记。2．第一部分选择题每小题选出答案后，需将答案写在试卷指定的括号内，第二部分非选择题答案写在试卷题目指定的位置上。3．考生必须保证答题卡的整洁。考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)1．用适宜浓度的生长素溶液处理未受粉的番茄花蕾，子房发育成无子番茄；用四倍体西瓜与二倍体西瓜杂交，获得三倍体西瓜，给三倍体西瓜植株的雌蕊授以二倍体西瓜花粉，子房发育成无子西瓜．若用此无子番茄和无子西瓜的果肉细胞分别进行组织培养，从理论上分析所得植物的果实中依次为（）A.有种子、无种子 B.有种子、有种子C.无种子、有种子 D.无种子、无种子2．下列有关生物的遗传变异的叙述，正确的是（）A.基因结构的改变都属于基因突变B.三倍体无籽西瓜不能产生种子，因此是不可遗传变异C.在光学显微镜下能看到的突变是染色体变异和基因重组D.基因型为Aa的个体自交，因基因重组而导致子代发生性状分离3．下列关于各种激素的作用及其相互关系，叙述正确的是（）A.胰岛素和胰高血糖素都对血糖有调节作用，二者具有协同作用B.甲状腺激素与生长激素都能催化有关蛋白质合成，促进机体生长C.雌激素和雄激素分泌过多都能抑制垂体分泌促性腺激素D.各种激素都需要借助体液定向运输作用于特定的细胞、器官4．为研究在缺水条件下脱落酸对植物生长的调节作用，研究者取两种玉米幼苗（脱落酸合成缺陷型突变体和野生型）各若干株，移栽到缺水环境中培养，测量茎的长度，结果如下图所示，下列相关叙述错误的是（）A.该实验的自变量是移栽时间，因变量是幼苗茎长度的增加值B.各株幼苗茎长度的增加值需定期测量并计算各组平均值C.移栽到缺水环境后，相同时间内野生型茎长度的增加值比突变型小D.该实验结果可证明缺水条件下脱落酸抑制玉米茎的生长5．下列关于生物多样性的叙述,错误的是A.生态系统中捕食者的存在可以促进物种多样性的提高B.把沼泽地改造成人造林是增加生物多样性的重要手段C.花费大量人力物力保护无经济价值的物种是为人类生存发展保留空间D.农田是具有高度目的性的人工生态系统,清除杂草与保护生物多样性的原则不矛盾6．在基因诊断技术中，所用的探针DNA分子中必须存在一定的放射性同位素，后者的作用是()A.作为探针DNA的示踪元素B.引起探针DNA产生不定向的基因突变C.为形成杂交DNA分子提供能量D.增加探针DNA的分子量7．如图示特定生命活动相关的概念图，则该生命活动及图中的a、b、c分别表示A.甲状腺激素分泌的调节：垂体、下丘脑、甲状腺B.内环境组分间物质交换：组织液、淋巴、血浆C.血糖平衡的调节：胰岛A细胞、肝细胞、胰岛B细胞D.碳循环：大气中的CO2库、消费者、生产者8．（10分）最近在水产市场中有条鱼成为“网红”，被誉为“水产新贵”。它是我市养殖技术人员通过优质水源、饲料技术，以及特定的养殖方式改良后的罗非鱼改良品种“脆肉罗非”。“脆肉罗非”鱼味鲜甜，刺少肉嫩，肉质结实口感清爽。如图为我市养殖“脆肉罗非”某水域生态系统能量流动的部分图解，其中的英文字母表示能量（单位：kJ）。对该图的分析正确的是（）A.流经该养殖区域的总能量为a＋5B.从第一营养级到第二营养级的能量传递效率为c/（b-h）×100%C.图中d代表“脆肉罗非”同化的能量D.次级消费者摄入的能量e=d-i＋2二、非选择题9．（10分）中国工程院院土、国家卫健委高级别专家组成员李兰娟带领的团队再次出征武汉。对于疫苗进展她回应：“在传染病诊治国家重点P3实验室已分离到8株新型冠状病毒毒株（COVID-19），其中有几株非常适合做疫苗”。请据此回答下列问题：（1）COVID-19侵入人体后，人体通常会出现发热的现象，在这个过程中，人体体温升高的直接原因是__________（2）该类病毒作为抗原侵入人体后，在体液中机体需要借助__________细胞产生的抗体将其凝集并抑制其繁殖，对于感染病毒的靶细胞，机体则需要通过__________细胞的作用促其裂解并释放病毒。（3）随着新型冠状病毒疫苗的研发，疫苗的接种率将会连年提升。接种冠状病毒疫苗能够预防冠状病毒的原因是__________________________________________；接种冠状病毒疫苗后仍然可能会再患冠状病毒的原因是_________________________________________________。10．（14分）沉水植物对湖泊的净化起着关键作用。在富营养化的湖泊中，沉水植物表面会出现大量附着藻和螺类。为探讨沉水植物、附着藻和螺类三者之间的关系，研究人员进行了相关实验，请回答问题。（1）湖泊中的各种生物共同构成_______。在湖泊生态系统成分中，沉水植物和附着藻都属于_______，该成分在生态系统中的作用是_____________________（2）沉水植物和附着藻之间存在_______关系。研究表明，沉水植物能通过一定的信息传递吸引螺类栖息在其茎叶上，螺类能够采食附着藻，这体现信息传递的作用是____________________________（3）研究发现，我国大部分湖泊的富营养化是由于N、P元素，尤其是N元素含量超标所致。为研究湖泊中螺的作用，设计了相关实验，结果如下图所示：通过实验结果可以发现，N元素可以促进附着藻的生长，与正常氮负荷相比，三倍氮负荷条件下，螺类对附着藻的抑制作用_______。可以推测，在富含N、P的环境中，沉水植物数量______________（4）综合上述研究结果，请写出治理湖泊富营养化的两条具体措施：_______________________11．（14分）为了验证植物向光性与生长素的关系，某同学设计了以下实验方案：（1）方法步骤：取6个小花盆，各栽入一株品种、生长状况相同的玉米幼苗（要求幼苗的直叶未突破胚芽鞘）。按下图所示方法进行实验处理并编号。接通白炽灯电源24h后，打开纸盒，观察并记录6株玉米幼苗的生长情况。（2）实验结果预测（填编号）：在以上装置中，玉米幼苗保持直立生长的是装置_____，而玉米幼苗基本停止生长的是装置_____。（3）部分实验结果的分析与推论：①根据1号与3号装置之间实验记录的对照分析，可以说明玉米幼苗的向光性生长是由_____引起的。②根据_____号与_____号装置实验记录的对照分析，可以说明玉米幼苗的向光性生长与玉米幼苗尖端的存在与否有关。③根据_____号与_____号装置实验记录的对照分析，可以说明玉米幼苗感光部位在尖端。④根据5号和6号装置实验记录的对照分析，可以说明玉米幼苗发生弯曲生长与_____有关。12．下图表示2019年某地儿童水痘疫苗接种率及水痘发病率调查结果，请分析回答问题。（1）水痘是由水痘病毒引起的急性呼吸道传染病，多见于儿童，临床特征为全身出现丘疹、水疱。结果显示，随水痘疫苗接种率的提高，水痘发病率总体呈_____趋势。（2）接种疫苗后，疫苗中的抗原成分被_____摄取和处理，将抗原信息暴露在细胞表面，激活辅助性T细胞产生_____。B细胞接受抗原的刺激，并与激活的辅助性T细胞结合，最终增殖分化为_____和_____，前者能产生特异性抗体。（3）2014、2015年出生儿童的接种率与发病率数据提示，应及时接种第二剂疫苗。与只接种一剂疫苗相比，再次接种使机体内发生的免疫反应是_____。（4）水痘临床诊断时，须注意与荨麻疹相区分。与水痘的发病机理不同，某些花粉引起的荨麻疹属于机体的_____反应，是免疫系统的_____功能过强的表现。

参考答案一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)1、A【解析】无籽西瓜与无籽番茄：无籽番茄是利用生长素促进子房发育成果实的原理培育出来的，这种变异是不可以遗传的。无籽西瓜是多倍体育种的结果，它是利用三倍体减数分裂时联会紊乱产生不了正常的生殖细胞，从而不能形成正常种子的原理制成的．三倍体无籽西瓜属于染色体变异，理论上是可以遗传的变异，而三倍体无法进行有性生殖，但是可以通过无性生殖遗传给后代，例如组织培养、扦插等。【详解】无子番茄与无子西瓜的产生原理不同：前者利用了生长素促进果实发育的原理；后者则利用了染色体变异的原理，属于多倍体育种；前者果肉细胞中染色体数目未变，与正常体细胞染色体数目相同，通过组织培养得到的植株是正常个体，后者果肉细胞中有3个染色体组，通过组织培养得到的植株仍为三倍体，无法通过减数分裂产生可育的配子，保持了不育性，A正确，故选A。2、A【解析】可遗传的变异包括基因突变、基因重组和染色体变异：（1）基因突变是指基因中碱基对的增添、缺失或替换，这会导致基因结构的改变，进而产生新基因；（2）基因重组是指在生物体进行有性生殖的过程中，控制不同性状的非等位基因重新组合，包括两种类型，①自由组合型：减数第一次分裂后期，随着非同源染色体自由组合，非同源染色体上的非等位基因也自由组合。交叉互换型：减数第一次分裂前期（四分体），基因随着同源染色体的非等位基因的交叉互换而发生重组。此外，某些细菌（如肺炎双球菌转化实验）和在人为作用（基因工程）下也能产生基因重组。（3）染色体变异包括染色体结构变异（重复、缺失、易位、倒位）和染色体数目变异。【详解】A、基因突变是基因中碱基对的增添、缺失或替换而引起基因结构的改变，A正确；B、三倍体无籽西瓜的形成属于染色体变异，是可以遗传的变异，B错误；C、在光学显微镜下能看到的突变是染色体变异，C错误；D、基因型为Aa的个体自交，因基因分离而导致子代发生性状分离，一对基因的遗传不涉及基因重组，D错误。故选A。3、C【解析】胰岛A细胞分泌的胰高血糖素能促进糖原分解，并促进一些非糖物质转化为葡萄糖，从而使血糖水平升高;胰岛B细胞分泌的胰岛素能促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖，并抑制肝糖原的分解和非糖物质转化为葡萄糖，从而使血糖水平降低。【详解】A、胰岛素能降低血糖水平而胰高血糖素能使血糖水平升高，它们之间的作用相反，属于拮抗作用，A错误;B、动物激素是信息分子，不具有催化作用，B错误；C、雌激素和雄激素分泌过多都能抑制垂体分泌促性腺激素，此过程属于负反馈调节，C正确；D、各种激素都需要借助体液运输到全身各处，作用于特定的细胞、器官，D错误。故选C。4、A【解析】据图分析可知，该实验的自变量是移栽时间和玉米幼苗的类型，因变量是幼苗茎长度的增加值，相同时间内野生型曲线低于突变型，说明移栽到缺水环境后，野生型茎长度增加值比相同时间的突变型低，表明在缺水条件下脱落酸会抑制玉米茎的生长。【详解】A、由题意和题图可知，该实验的自变量是移栽时间和玉米幼苗的类型，因变量是幼苗茎长度的增加值，A错误；B、为避免实验误差，将幼苗移栽到缺水环境后，需定期测量各株幼苗茎长度增加值，计算各组平均值，B正确；C、由图可知，移栽到缺水环境后，相同时间内野生型茎长度的增加值比突变型小，C正确；D、由图可知，移栽到缺水环境后，相同时间内野生型茎长度增加值比突变型小，结合突变型的脱落酸合成有缺陷，野生型的脱落酸合成正常，可知缺水条件下脱落酸抑制玉米茎的生长，D正确。故选A。5、B【解析】生态系统中捕食者的存在，可增加生物的种类和数量，可促进物种多样性的提高，A正确；沼泽地改造成人造林，物种数量减少，物种多样性降低，B错误；保护无经济价值的物种，可提高生物多样性，为人类生存发展保留空间，C正确；农田是人工生态系统，清除杂草是为了使能量流向农作物，提高能量利用率，与保护生物多样性不矛盾，D正确。故选B。6、A【解析】探针DNA分子中存在一定的放射性同位素，作用是作为探针DNA的示踪元素。7、C【解析】下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素可促使垂体分泌促甲状腺激素（TSH），进而促使甲状腺增加甲状腺激素的合成和分泌，同时甲状腺激素还能对下丘脑和垂体进行负反馈调节，若图示甲状腺激素分泌的调节，且a、b、c分别表示垂体、下丘脑、甲状腺，则a、b之间的箭头应由[b]下丘脑→[a]垂体，A项错误；血浆与组织液之间是双向渗透的，组织液可以渗入淋巴，淋巴通过淋巴回流返回血浆，若图示表示内环境组分间物质交换，且a、b、c分别表示组织液、淋巴、血浆，则b、c之间的箭头应由[b]淋巴→[c]组织液，B项错误；胰岛A细胞分泌的胰高血糖素和胰岛B细胞分泌的胰岛素均可作用于肝细胞，胰高血糖素促进胰岛素的分泌、胰岛素抑制胰高血糖素的分泌，所以若图示表示血糖平衡的调节，则a、b、c分别表示胰岛A细胞、肝细胞、胰岛B细胞，C项正确；生产者主要通过光合作用吸收大气中的CO2，消费者和生产者均可通过呼吸作用释放CO2至大气中的CO2库，消费者通过摄食生产者使得生产者体内的碳流入消费者，若图示表示碳循环，且a、b、c分别表示大气中的CO2库、消费者、生产者，则a、b之间的箭头应由[b]消费者→[a]大气中的CO2库，D项错误。【点睛】本题以概念图为情境考查甲状腺激素分泌的分级调节、内环境组分之间的关系、血糖平衡的调节、碳循环。解题的关键是熟悉并理解上述相关的基础知识、形成知识网络。据此以“概念图中的箭头指向”为切入点，对各选项涉及的特定生命活动进行分析判断。8、D【解析】能量传递效率：能量在沿食物链流动的过程中，逐级减少，若以“营养级”为单位，能量在相邻两个营养级间的传递效率为10%—20%，公式为能量传递效率=（某营养级的同化量/上一营养级的同化量）×100%。【详解】A、流经该养殖区域的总能量为生产者固定的能量+有机物输入的能量，即a+2+5，A错误；B、由于输入第二营养级（脆肉罗非）的能量，包括植物输入的和饲料输入的，即第二营养级的同化量c无法计算出从植物中同化的能量值，所以无法计算植物到脆肉罗非的能量传递效率，B错误；C、图中d代表脆肉罗非储存起来用于生长、发育、繁殖的能量，而同化的能量是c，C错误；D、由图可知，次级消费者摄入的能量e=d-i+2，D正确。故选D。二、非选择题9、（1）产热大于散热（2）①.浆②.细胞毒性T（3）①.体内产生了特异性抗体和记忆细胞②.一方面，流感病毒容易发生变异；另一方面，特定疫苗引起的特异性免疫产生的抗体只能针对特定的病原体起作用【解析】人的体温相对稳定是产热量与散热量大致平衡的结果；疫苗可作为抗原刺激机体产生记忆细胞和抗体，从而使人获得免疫力。【小问1详解】COVID-19侵入人体后，使下丘脑的体温调定点升高，机体的产热量大于散热量，直接导致人体出现发热的现象。【小问2详解】该类病毒作为抗原侵入人体后，可激发机体的体液免疫和细胞免疫，体液免疫过程中通过浆细胞产生的抗体将抗原凝集，使其不能侵染细胞；通过细胞免疫中的细胞毒性T细胞裂解病毒感染的靶细胞，从而释放出病毒，再由体液免疫发挥作用清除病毒。【小问3详解】接种的疫苗可作为抗原刺激机体产生记忆细胞和抗体，病毒入侵时记忆细胞可快速增殖分化，产生大量浆细胞，分泌大量抗体，从而消灭病毒。由于冠状病毒为RNA病毒，容易发生基因突变，且特定疫苗引起的特异性免疫产生的抗体只能针对特定的病原体起作用，所以接种冠状病毒疫苗后仍然可能会再被冠状病毒感染。10、①.群落②.生产者③.将太阳能转变成化学能，储存在制造的有机物中④.竞争⑤.调节生物的种间关系，以维持生态系统的稳定⑥.降低（下降、变低、变小、减弱、小、低、弱等）⑦.减少（下降、变低、变小、减弱等）⑧.引入适量的沉水植物；控制流入湖泊的N、P元素的量；引入适量的螺类动物（天敌）【解析】1、群落是指同一时间内聚集在一定区域中各种生物种群的集合。2、绿色植物能和附着藻能进行光合作用合成有机物，属于生态系统的生产者。3、生态系统中信息传递的作用：调节生物种间关系，以维持生态系统的稳定；维持生物体正常生命活动；影响生物种群的繁衍。【详解】（1）群落是指同一时间内聚集在一定区域中各种生物种群集合，湖泊中的所有生物共同构成群落。在湖泊生态系统成分中，沉水植物和附着藻都能进行光合作用合成有机物，都属于生产者，该成分在生态系统中的作用是将太阳能转变成化学能，储存在制造的有机物中。（2）沉水植物和附着藻之间竞争阳光、二氧化碳、无机盐等，沉水植物、附着藻之间存在竞争关系。沉水植物能通过一定的信息传递吸引螺类栖息在其茎叶上，螺类能够采食附着藻，这体现信息传递的作用是调节生物的种间关系，以维持生态系统的稳定。（3）图中的自变量为负荷情况、有无螺类，因变量为附着藻生物的干重，通过实验结果可以发现，N元素可以促进附着藻的生长，与正常氮负荷相比，三倍氮负荷条件下，螺类对附着藻抑制作用降低（下降、变低、变小、减弱、小、低、弱等），可以推测，在富含N、P的环境中，沉水植物数量减少（下降、变低、变小、减弱等）。（4）根据图形和（3）小题可知：治理湖泊富营养化可引入适量的沉水植物；控制流入湖泊的N、P元素的量；引入适量的螺类动物（天敌）。【点睛】本题主要考查群落、生态系统的相关知识，意在考查考生对图形的分析和理解，把握知识间内在联系的能力。11、(1).3、4、5(2).2(3).单侧光照射(4).1(5).2(6).1(7).4(8).玉米幼苗发生弯曲生长与生长素在玉米幼苗胚芽鞘两侧分布不均匀【解析】分析题图可知：该图是植物向光性原因的探究实验，其中1胚芽鞘1和2对照，说明植物向光生长与胚芽鞘尖端有关；1和3对照说明植物弯曲生长与单侧光照射有关；5和6对照说明，胚芽鞘生长弯曲生长与生长素分布不均匀有关；1和4对照说明，胚芽鞘的感光部位在胚芽鞘尖端。【详解】（2）植物是否生长看是否含有生长素，是否弯曲看生长素分布是否均匀。据图可知，1由于单侧光照射使生长素分布不均，向右弯曲生长；2切去尖端，没有生长素，不生长不弯曲；3幼苗在黑暗环境中直立生长；4尖端不能感受到单侧光刺激，生长素分布均匀，直立生长；5生长素分布均匀，直立生长；6左侧生长素多，生长快，幼苗弯向右侧生长。（3）①1号与3号装置的自变量是是否有单侧光（光照是否均匀），在单侧光照射下，1向右弯曲生长，在黑暗环境中3直立生长，可以说明玉米幼苗的向光性生长是由单侧光照射引起的。②1号和2号的自变量是有无尖端，2切去尖端，没有生长素，不生长不弯曲，正常幼苗1向右弯曲生长，可以说明玉米幼苗的向光性生长与玉米幼苗尖端的存在与否有关。③1号和4号的自变量是尖端是否感受到单侧光的刺激，4用锡箔小帽遮住尖端，幼苗直立生长，1号向右弯曲生长，可以说明玉米幼苗感光部位在尖端。④5号和6号的自变量是含生长素的琼脂块放置的位置（生长素分布是否均匀），5号玉米幼苗胚芽鞘两侧生长素分布均匀，直立生长，6号分布不均，左侧生长素多生长快，向右弯曲生长，可以说明：玉米幼苗发生弯