安徽省合肥第十一中学2023-2024学年高二上生物期末学业质量监测试题含解析

安徽省合肥第十一中学2023-2024学年高二上生物期末学业质量监测试题注意事项：1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号、考场号和座位号填写在试题卷和答题卡上。用2B铅笔将试卷类型（B）填涂在答题卡相应位置上。将条形码粘贴在答题卡右上角"条形码粘贴处"。2．作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。答案不能答在试题卷上。3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答无效。4．考生必须保证答题卡的整洁。考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)1．下列关于胰岛素和胰高血糖素的叙述，错误的是A.胰岛分泌胰岛素或胰高血糖素需要经过导管运输B.血糖浓度的高低影响胰岛A细胞和胰岛B细胞的分泌功能C.胰岛素和胰高血糖素的相互拮抗，共同维持血糖含量的稳定D.胰岛素的靶细胞为全身大部分细胞，胰高血糖素的靶细胞主要是肝细胞2．研究发现，癌细胞表面的PD﹣L1蛋白质可与T细胞表面的PD﹣1蛋白结合，导致T细胞不能全面启动对癌细胞的免疫攻击．通过临床实验证明，使用抗PD﹣1抗体可使癌症患者的肿瘤快速萎缩，这种使用抗PD﹣1抗体治疗癌症的方法叫做癌症免疫疗法。下列与此相关的叙述正确的是A.抗PD﹣1抗体可直接杀死癌细胞B.癌症免疫疗法是通过体液免疫发挥作用的C.抗PD﹣1抗体作用于T细胞而不作用于癌细胞D.PD﹣L1蛋白和PD﹣1蛋白均可与抗PD﹣1抗体结合3．如图为人体细胞与内环境之间物质交换的示意图，①～④分别表示人体内不同部位的液体。下列说法错误的是（）A.内环境是指①②④构成的细胞外液环境B.①可以运输激素、气体和代谢废物等C.②处液体增多会造成组织水肿D.②处氧气浓度高于①处4．下列细胞不属于免疫细胞的是（）A.T淋巴细胞 B.淋巴细胞 C.浆细胞 D.红细胞5．下列选项中，与其他三个选项的含义都有很大差别的一项是（）A.细胞外液 B.细胞内液 C.血浆、淋巴、组织 D.内环境6．关于生态系统的成分和代谢类型描述正确的是：（）A.生产者都是自养型生物，是生态系统中最基本的生物成分B.植物都是生产者，同化作用类型都是自养型C.细菌都属于分解者，其异化作用类型有需氧型和厌氧型D.动物都是消费者，同化作用类型只有异养型7．选用果蝇做实验材料证明了基因在染色体上的美国生物学家是（）A.萨顿 B.摩尔根 C.孟德尔 D.约翰逊8．（10分）豌豆的红花和白花是一对相对性状，由一对等位基因决定。以下杂交组合中，能判断显隐性的是：（）A.红花×红花→红花 B.白花×白花→白花C.红花×白花→红花、白花 D.红花×红花→红花、白花二、非选择题9．（10分）新冠肺炎的典型症状是发热、干咳、肌肉酸痛、腹泻等。正常人感染病原体引起的发热过程分为体温上升期、高温持续期和体温下降期。下图为体温上升期病人体温调节过程示意图，其中体温调定点为调节体温处于恒定状态时，下丘脑体温调节中枢预设的一个温度值，正常生理状态下为37℃。请回答：（1）据图分析病人的体温上升过程中激素a的作用是__________，图中①②过程体现了激素分泌的__________调节。（2）体温上升期，机体会感觉到发冷，机体产生冷觉的中枢位于__________。此时除皮肤苍白外，骨骼肌节律性收缩，即出现“寒战”，有助于体温上升到__________。发热时人体的血流速度加快，可让白细胞在体内快速集结到病患处，一定程度的发热是人体抵抗力增强的表现。当病人处于体温下降期时，机体主要通过__________、__________等途径来增加散热。（3）新冠病毒侵入人体后引起的特异性免疫过程中，辅助性T细胞分泌的细胞因子能促进__________细胞的分裂和分化。（4）临床实践中采用新冠康复病人的血浆治疗新冠重症患者，效果较好。其原理主要是新冠康复病人的血浆含__________。（5）研发疫苗是防控新冠肺炎的有效措施。将新冠病毒灭活后研制出灭活病毒疫苗，这种疫苗保留新冠病毒的__________，能激活人体产生免疫反应。相邻两次接种之间要间隔一段时间的原因是__________。10．（14分）如图为有氧呼吸过程图解，请分析回答：（1）甲图中A物质是_______________，B物质是______________。（2）乙图表示的是有氧呼吸过程的第_____________阶段，这里的磷脂双分子层是_____________（填细胞器）的_____________膜（填“内”或“外”）。（3）能量①②③中，最多的是______________。（4）如果氧气供应不足，人体肌肉细胞内葡萄糖的分解产物是_____________，其反应的场所是_____________。11．（14分）下图是植物组织培养的简略表示。请椐图解回答：（1）①能培养成为④原因是_____。②表示_____，它与①相比分化程度_____，全能性_____。（2）若想制作人工种子，应选用（填编号）_____，经过人工薄膜包装得到。12．为探究细胞分裂素对植物体内营养成分转移的影响，科学家选用黄瓜幼苗子叶进行实验，研究细胞分裂素对叶片上滴加14C-氨基异丁酸的部位的影响，处理方法如图所示。回答下列相关问题：（1）细胞分裂素产生的主要部位是__________，该激素的主要作用是____________________。（2）图中X处理是____________________，本实验的自变量是__________，实验中使用14C-氨基异丁酸的意义是________________________________________。（3）若____________________，则说明植物体内的营养物质优先向经细胞分裂素处理的子叶移动并积累。（4）在生产上，细胞分裂素还具有使绿叶保鲜的作用，推断可能的原因是____________。

参考答案一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)1、A【解析】A、胰岛分泌胰岛素或胰高血糖素不需要经过导管运输，通过体液运输，A错误；B、血糖浓度的高低可以直接影响胰岛A细胞和胰岛B细胞的分泌功能，B正确；C、胰岛素和胰高血糖素的相互拮抗，共同维持血糖含量的稳定，C正确；D、胰高血糖素的主要靶细胞为肝细胞，促进肝糖原分解为葡萄糖；胰岛素的靶细胞为全身大部分细胞，可促进血糖进入细胞，并在细胞中氧化分解、合成糖原丙转化为非糖物质，D正确。故选A2、C【解析】A、抗体具有专一性，癌症免疫疗法是通过抗PD-1抗体作用于T细胞表面的PD-1蛋白，使得癌细胞表面的PD-L1蛋白质不能与T细胞表面的PD-1蛋白结合，T细胞重新启动对癌细胞的免疫攻击，并不是抗体直接杀死癌细胞，A错误；B、癌症免疫疗法是通过细胞免疫发挥作用，B错误；C、据题意，抗PD-1抗体作用于T细胞而不作用于癌细胞，C正确；D、只有T细胞表面的PD-1蛋白可与抗PD-1抗体结合，D错误。故选C。3、D【解析】分析题图可知，①是血浆，②是组织液，③是细胞内液，④是淋巴液，①②④共同构成内环境（细胞外液），内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介，内环境稳态是细胞进行正常生命活动的必要条件。【详解】A、根据以上分析可知，①②④共同构成内环境（细胞外液），内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介，A正确；B、①是血浆，血浆中含有营养物质如蛋白质、甘油和脂肪酸、葡萄糖、氨基酸等，还有代谢废物如尿素、尿酸等，以及血浆运输的物质如激素、氧气和CO2等物质，B正确；C、②是组织液，液体增多会造成组织水肿，C正确；D、②是组织液，①是血浆，氧气的运输方式是自由扩散，从高浓度向低浓度进行运输，所以浓度最高的是①，其次是②是组织液，浓度最低的是③细胞内液，D错误。故选D。4、D【解析】免疫系统的组成包括：①免疫器官如脾脏、胸腺、骨髓、扁桃体等，②免疫细胞如吞噬细胞、淋巴细胞（T细胞、B细胞）等，③免疫活性物质如抗体、淋巴因子等。【详解】ABC、由分析可知：免疫细胞包括吞噬细胞和淋巴细胞，其中T淋巴细胞、B淋巴细胞和浆细胞均属于淋巴细胞，ABC不符合题意；D、红细胞属于血细胞，不属于免疫细胞，D符合题意。故选D。5、B【解析】体液是由细胞内液和细胞外液组成的，细胞内液是指细胞内的液体，而细胞外液即细胞的生存环境，它包括血浆、组织液、淋巴等，也称为内环境。【详解】细胞外液也称内环境，由血浆、组织液和淋巴组成，而细胞内液与细胞外液属于并列关系，二者共同构成体液，因此细胞内液与其他三个选项的含义都有较大差别。故选B。6、A【解析】生态系统的成分包括非生物的物质和能量，生产者、消费者和分解者；生产者主要指绿色植物和化能合成作用的生物，消费者主要指动物，分解者是营腐生生活的微生物或动物。根据生物的同化作用的不同可以将生物分成自养型生物和异养型生物，根据异化作用的不同可以将生物分成需氧型生物和厌氧型生物及兼性厌氧型生物。【详解】A、生产者一定是自养型生物，是生态系统中其他生物赖以生存的基础，是生态系统的最基本生物成分，也是主要成分，A正确；B、一般地，植物属于生产者，特殊的植物如寄生类植物菟丝子等则兼有异养型特点，B错误；C、细菌也并非都属于分解者，如硝化细菌等就属于生产者，细菌的异化作用类型有需氧型和厌氧型，C错误；D、一般地，动物属于消费者，特殊的动物如蜣螂、蚯蚓等属于分解者，消费者同化作用类型是异养型，D错误。故选A。7、B【解析】基因位于染色体上，染色体是DNA的主要载体，基因在染色体上呈线性排列。【详解】A、萨顿用蝗虫细胞观察实验，采用类比推理法提出“基因位于染色体上”的假说，A错误；B、摩尔根的果蝇杂交实验采用假说-演绎法，证明基因在染色体上，B正确；C、孟德尔根据豌豆杂交实验提出基因的分离定律和基因的自由组合定律，C错误；D、约翰逊将“遗传因子”更名为“基因”，D错误。故选B。8、D【解析】判断一对相对性状的显性和隐性关系，可用杂交法和自交法（只能用于植物），杂交法就是用具有一对相对性状的亲本杂交，若子代只表现一种性状，则子代表现出的性状为显性性状；自交法就是让具有相同性状的个体杂交，若子代出现性状分离，则亲本的性状为显性性状。据此答题。【详解】A、红花×红花→红花，可能是纯合子自交，不能判断显性和隐性关系，A错误；B、白花×白花一白花，可能是纯合子自交，不能判断显性和隐性关系，B错误；C、红花×白花→红花、白花，这属于测交实验，不能判断红花和白花之间的显性和隐性关系，C错误；D、红花×红花→红花、白花，后代出现性状分离，说明红花相对于白花是显性性状，D正确。故选D。二、非选择题9、（1）①.促进垂体分泌促甲状腺激素②.分级（2）①.大脑皮层②.已上调的体温调定点③.汗腺分泌增加④.皮肤毛细血管舒张（3）B细胞和细胞毒性T细胞的分裂和分化（4）针对新冠病毒的抗体（5）①.抗原性②.防止第二次接种的疫苗会与第一次免疫后产生的抗体结合而被清除【解析】据图分析，图示为体温调节过程，包括神经调节和体液调节，其中激素a表示下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素，b表示垂体细胞分泌的促甲状腺激素，c为甲状腺激素；图中增加产热量的方式有骨骼肌战栗和甲状腺激素调节，减少散热的方式是皮肤血管收缩。【小问1详解】激素a为促甲状腺激素释放激素，其作用是促进垂体分泌促甲状腺激素。在体温调节中下丘脑释放促甲状腺激素释放激素作用于垂体，使垂体释放促甲状腺素通过体液运送到甲状腺，体现了激素分级调节的特点。【小问2详解】冷觉中枢位于大脑皮层。体温上升期，出现“寒战行为，人体骨骼肌收缩有助于体温上升到已上调的体温调定点。机体增加散热的途径有汗腺分泌增加，皮肤毛细血管舒张，血流量增加等。【小问3详解】体液免疫中，辅助性T细胞分泌的细胞因子能促进B细胞的增殖和分化。在细胞免疫中，辅助性T细胞能促进细胞毒性T细胞的增殖和分化。【小问4详解】血浆疗法是用康复病人的血液制备成血浆进行治疗的方法，原理是康复病人的血液制备成的血浆含有针对新冠病毒的抗体，进入患者体内，抗体可以与新冠病毒特异性结合，使之失去感染能力。【小问5详解】灭活病毒疫苗保留有新冠病毒的抗原性，能激活人体产生免疫反应。第一次接种产生免疫后，间隔一段时间进行第二次接种。若提前进行第二次接种，则会减弱免疫的效果其原因是第二次接种的疫苗会与第一次免疫产生的抗体结合而被清除。【点睛】本题以2019新冠病毒引发的新冠肺炎为素材，主要考查的是体温调节、免疫调节等相关知识，意在考查学生对基础知识的理解掌握，难度适中。10、（1）①.丙酮酸②.CO2（2）①.三②.线粒体③.内（3）③（4）①.乳酸②.细胞质基质【解析】分析甲图：葡萄糖→A（丙酮酸）表示有氧呼吸第一阶段，A（丙酮酸）+水→B（二氧化碳）表示有氧呼吸第二阶段，[H]+C→水表示有氧呼吸第三阶段。分析乙图：D+氧气→水，说明D为[H]，该过程为有氧呼吸的第三阶段，该反应发生在线粒体内膜上。【小问1详解】甲图为有氧呼吸的过程图解，葡萄糖→A（丙酮酸）表示有氧呼吸第一阶段，A（丙酮酸）+水→B（二氧化碳）表示有氧呼吸第二阶段，[H]+C→水表示有氧呼吸第三阶段。所以A物质为丙酮酸，B物质为CO2。【小问2详解】乙图中D+氧气产生水，表示的是有氧呼吸过程的第三阶段，其发生的场所为线粒体内膜，因此图中的磷脂双分子层是线粒体的内膜。【小问3详解】有氧呼吸的三个阶段都有能量释放，其中前两个阶段是释放少量能量，第三阶段是释放大量能量，故能量最多的是能量③。【小问4详解】如果氧气供应不足，人体肌肉细胞会进行无氧呼吸，葡萄糖在细胞质基质中被氧化分解成乳酸。【点睛】本题考查有氧呼吸的相关内容，要求考生识记有氧呼吸过程中的物质变化与能量变化，再结合图中信息答题。11、(1).植物细胞具有全能性(2).愈伤组织(3).低(4).高(5).③【解析】1、植物组织培养过程是：离体的植物器官、组织或细胞脱分化形成愈伤组织，然后再分化形成胚状体，最终形成植物体，植物组织培养依据的原理是植物细胞的全能性。2、分析图示，①表示外植体（离体的植物器官、组织或细胞），②表示愈伤组织，③表示胚状体，④表示植物体。【详解】（1）①表示外植体（离体的植物器官、组织或细胞），它能被培养成为④植物体的原因是植物细胞具有全能性。②表示脱分化形成的愈伤组织，它与①外植体相比分化程度低，全能性高。（2）人工种子是指以植物组织培养得到的胚状体、不定芽、顶芽和腋芽等为材料，由人