第5课《鲁滨逊漂流记（节选）》第1课时 公开课一等奖创新教案

第5课《鲁滨逊漂流记（节选）》第1课时公开课一等奖创新教案5鲁滨逊漂流记（节选）

第一课时

【学习目标】

1.认识并会写“惧、凄、寞、宴"15个生字，理解“天涯海角、流落、援救、穗子”等词语。

2.快速阅读课文，抓住课文主要信息。

3.初步感知文课文内容；将梗概部分划分层次。

【教学重难点】

重点：认识和会写课文中的字、词。

难点：初步感知文课文内容；将梗概部分划分层次。

【教学方法】

合作探究式教学方法

【教学过程】

新课导入：

1.播放视频《鲁滨逊漂流记》内容梗概。

同学们，这位独自置身荒岛生活28年，他不怕寂寞、孤独，不屈于命运，热爱生活，他就是课文的主人公——鲁滨逊。

那么，鲁滨逊是怎样在荒岛上获得呢？今天，我们跟随作家笛福一起感受鲁滨逊的生活。

出示课题：《鲁滨逊漂流记》节选

2.揭示课题

学生齐读课题

3.作者简介：

丹尼尔·笛福（1660-1731），英国小说家。生于商人家庭。晚年发表海上冒险小说、流浪汉体小说和历史小说。代表作有长篇小说《鲁滨逊漂流记》。

4.写作背景

《鲁滨逊漂流记》是笛福受当时一个真实故事的启发而创作的。1704年苏格兰水手赛尔科克在海上与船长发生争吵，被船长遗弃在荒岛上，四年后被救回英国。赛尔科克在荒岛上并没有做出什么值得颂扬的英雄事迹。但笛福塑造的鲁滨逊却完全是个新人，成了当时人们心目中的英雄人物。小说一经发表，立即在全世界引起轰动，成为人们最喜爱的小说之一。

字词梳理：

一、识字解词

1.学生自读课文。

（课件出示）提出要求：

（1）不认识的字可以看拼音，或者请教老师和同学；

（2）读准每一个字的字音，圈出生字词；

（3）读通每个句子，读不通顺的多读几遍；

（4）给每个自然段写上序号。

2.检查自学情况。

（1）出示生字（课件出示）

jùqīmòyànméijíliáofá

惧凄寞宴霉籍聊乏

zhàkòngdàitībìxífù

栅控贷剔毙袭覆

指名认读，相机正音，并用生字口头组词。

课件出示生字组词。

（2）开展读字游戏。

开火车读，再读。

学生领读，齐读。

（3）识字方法：

你有什么好办法记住这些字？

交流、讨论：

A.加一加：冫+妻=凄忄+具=惧

木+册=栅扌+空=控

B.换一换：惧-忄+亻=俱籍-竹+艹=藉

栅-册+工=杠

C.形声识字：惧：恐惧的“惧"，“忄”是形旁，表义；“具"是声旁，表音，读作“jù”。

凄：凄惨的“凄"，“冫”是形旁，表义；“妻"是声旁，表音，读作“qī”。

B.字歌

栅：木板为栅栏，抬脚步蹒跚，女子姗姗来，用刀来删除。

二、生字书写

出示生字：惧、凄、寞、宴、霉、籍、聊、乏、栅、控、贷、剔、毙、袭、覆

（1）小组长带领全组讨论，怎样正确书写？

（2）分享你们的巧记字形的方法。

1.说一说：整体结构上要注意什么。

左右结构：惧、凄、聊、栅、控、剔（书写时左窄右宽。）

上下结构：寞、宴、霉、籍、乏、贷、毙、袭、覆（书写时上小下大。）

2.看一看：关键笔画的写法。

巧记字形：贷：“代"入得宝“贝”。

毙：“死"在两把匕首（比）下。

3.写一写：老师范写,重点指导“惧、凄、贷”，学生练写。

“惧"字，右边里面围有三横。。

“凄”字，左边不要写成“氵"。

“贷”字，上面不要写成“化"。

4.对一对：再和课本对照一遍，写不好看的地方，下一遍及时改正。

(1)学生练写,教师巡视指导。强调写字姿势，提出要求。

看准每个字在田字格里的位置。看清每个字的结构，放慢速度。严格按笔顺描写。

（2）展示学生写字作品，讲评书写正确、美观的字词，相互借鉴。

三、词语释义

根据意思说出对应词语。

形容极远的地方或彼此之间相隔极远。（天眼海角）

穷困潦倒，飘泊外地。（流落）

不可想象，不能理解。（不可思议）

帮助别人使脱离痛苦或危险。（援助）

稻麦等禾本科植物的花或果实聚生在茎的顶端部分。（穗子）

在棚栏中饲养。（圈养）

比喻一时虽然受到损失，也许反而因此能得到好处。也指坏事在一定条件下可变为好事。本文是说鲁滨逊乐观地面对困境，内心有了些许宽慰。（焉知非福）

饲养动物。（蓄养）

用伦理道德等约束和引导人，使人受到感化和教育。（教化）

对已得到的感到满足，安于命运对自己的安排。（知足安命）

姑且用来安慰自己。（聊以自慰）

整体感知：

过渡：让我们把这些字带到课文中，一起来读好课文。

1.分自然段，指名朗读课文，其他同学注意听读音是否正确。

2.开火车读，看谁读得好。组织互相评价读书。

3.小组合作，请大家带着这些问题读课文：（1）快速浏览课文，看课文是用几种方式来给我们介绍这部小说的？（2）请用简洁的语言概括课文的主要内容。(3文按照时间顺序，将梗概部分划分几部分？（4）概括一下鲁滨逊在荒岛上都遇到了哪些困难，又是怎样解决的？

交流、明确：

(1)快速浏览课文，看课文是用几种方式来给我们介绍这部小说的？

课文分成了梗概和精彩片段两种方式。

（2）请用简洁的语言概括课文的主要内容

本文写的是一位叫鲁滨孙的英国人，在一次航海中遇到大风，船翻了，漂流到一座荒无人烟的小岛上。他战胜种种困难，历尽磨难，在岛上生活了二十八年多，最后终于获救回到英国的一件事。

（3）课文按照时间顺序，将梗概部分划分几部分？

第一部分（１）英国人鲁滨孙喜欢冒险。

第二部分（２至６）鲁滨孙流落到荒岛，凭借自己的勤劳与智慧定居下来。

第三部分（７至8）鲁滨孙救了野人，取名“星期五”，他们在岛上愉快地生活。

第四部分（9）鲁滨孙和“星期五"救了船长，船长带他们回到了英国。

（4）概括一下鲁滨逊在荒岛上都遇到了哪些困难，又是怎样解决的？

①住──木头和船帆搭了一个简易的帐蓬。

②吃──打猎、捕鱼，畜养山羊，种粮食。

③遇到野人---积极防御，勇于斗争，救助“星期五”。

④遇到叛乱---评定叛乱，救出船长，返回英国。

课堂练习：

一、读拼音，写汉字。

kuòdàzhòngzhízēngjiājuànyǎng

（）（）（）（）

二、比一比，组词语。

惧()凄()籍()

俱()妻()藉()

三、找出鲁滨逊面对食物吃光后的心理描写的句子。

要想活下去,就得想办法。

从这句话中,我体会到(A)。

A.鲁滨逊具有勇敢无畏的冒险精神B.鲁滨逊对任何事都无所谓的态度

四、读课文,我知道:

(1)课文按照时间顺序写了鲁滨逊经历过的几件事,请给这几件事排序。

②⑤③①④

①救“星期五"②遇险岛上③畜牧种植④回到英国⑤建房定居

(2)判断题:在岛上陪伴鲁滨逊的是一条狗和一只猫。（）

课堂练习：（答案）

一、扩大种植增加圈养

二、惧怕凄惨学籍

俱乐部妻子狼藉

三、要想活下去,就得想办法。A

四、(1)②⑤③①④

(2)X

课堂小结：

通过本课的学习，我们了解了鲁滨逊战胜种种困难，历尽磨难，在岛上生活了二十八年多，最后终于获救回到英国的故事。

作业布置：

把生字、优美的语句积累起来。

【板书设计】

【课后反思】

在本课的教学中，注重对学生的字词的掌握，检查生字的同时，加强了生字的书写，目的让学生掌握字的结构