第三单元课外古诗词诵读《庭中有奇树》 统编版语文八年级上册

言浅意深语短情长——《庭中有奇树》陆机在《文赋》中有云：“遵四时以叹逝，瞻万物而思纷，悲落叶于劲秋，喜柔条于芳春。”

人，生于天地，长于自然，没有什么比四时变化，缤纷万物更能引起我们的兴发与感动了。正所谓“少女怀春，壮士悲秋”。学习目标1.了解关于《庭中有奇树》的文学常识；落实字词，可

以熟练翻译文言文；积累文言语法。2.运用想象描绘诗歌所描写的画面以配合理解3.体会诗中所表达的情感，感受古人细腻的情感表达；培养审美情趣。了解作品《古诗十九首》大致是东汉时期的作品，作者无从查考，后人因这些诗的风格和内容比较接近，就把它们编在一起，统称《古诗十九首》。这19首诗，在内容上，多写夫妇朋友间的离别相思和文人士大夫的失意郁闷心情。学习目标《古诗十九首》中的诗歌叙事委婉曲折，抒情真挚深入，语言朴素自然，形成曲终情显、含蓄动人的艺术风格。《古诗十九首》是东汉文人五言诗的代表作品，它是五言诗达到成熟的标志。庭中有奇树，绿叶发华滋。攀条折其荣，将以遗所思。馨香盈怀袖，路远莫致之。此物何足贵，但感别经时。庭中有奇树《古诗十九首》xīnwèihuā【华】花。下文的“荣”也是“花”的意思。【滋】繁盛。【攀条】攀引枝条。【遗】给予,馈赠。【致】送达。【经时】历时很久。庭院里有一株美丽的树，满树绿叶衬托着茂密的花朵，显得格外繁盛。我攀引枝条，摘下了最好看的一串花朵，想把它给予日夜思念的丈夫。花香充满了我的衣服襟袖之间，可是天遥地远，没人能送达丈夫的手中。并不是此花有什么珍贵，只是别离太久，想借着花儿表达思念之情罢了。整体感知在一方庭院中，女子由惊奇树——观

——赏

——折

——遗

——悟

路远

——生

——感

。绿叶华滋其荣所思无奈别时整体感知赏析：

前两句是环境描写，写出了春意盎然的景象。首句中的“庭中”就暗示了这里的景色不是大自然中的，是一首表现思妇的闺怨诗。

1、诗中描写了这棵树的哪些部分？（1）叶绿（2）花态（3）花香华美娇艳、荣盛繁茂芳香满溢，伫立静思

奇（珍贵）春意盎然，生机勃勃·炼字：“盈”字既写出奇树的花朵香气特别浓郁芬芳，非常珍贵，又暗示着主人公手拿花枝，站立了很久，表现了女子对丈夫的深切思念。2、“馨香盈怀袖，路远莫致之”其中哪个字用得好？3、诗歌开头极力渲染花的繁盛娇美，结尾又说“此物何足贵？”这种写作手法是什么？流露出怎样的感情色彩？以乐景衬哀情写出了深闺女子的孤单寂寞；表达对远行丈夫深切思念以及无处排解的哀怨忧伤；对青春流逝的无比惋惜。4、回顾这首诗，本诗在开头用花来引出主人公的内心世界，借助花来显示人物的孤单寂寞。这种表现手法叫做什么？

比兴手法比者，以彼物比此物也。兴者，先言他物以引起所咏之辞也。

思考探究5、分析本诗写景抒情的艺术特色。参考：

①在写景上层层推进，由树到叶，由叶到花，由花到香，而情感也在写景过程中不断酝酿升华；②寓情于景，情景交融，眼前的树、眼前的花，谁来欣赏谁来赞？一个独守闺房幽怨憔悴的思妇形象跃然纸上；

③以乐景写哀情，通过“奇树”“绿叶”“荣”“馨香”等一组繁荣旺盛的意象，来突出自己的孤单寂寞，抒写心中的哀怨伤感。

通过描写主人公攀枝折花，欲寄远人，表现了一个妇女对远行的亲人的深切思念之情，以及长期盼归又寄情无望而产生的忧愁。板书设计庭中有奇树折花图（奇树

发华滋荣遗）

反衬赏花图（馨香

盈莫致别经时）