2021年浙江省宁波市海曙区中考语文二模试卷（附答案详解）

2021年浙江省宁波市海曙区中考语文二模试卷

1.（2021.浙江省宁波市.模拟题）根据拼音写出汉字，并给加点字选择正确的读音。

在黑白里温柔地爱彩色，在彩色里朗（A.chaoB.zhao）圣黑白。他是中国

最后一位士大夫，在门前邂逅草木，在食肆品味清欢，浮（z2）的俗世

里，他超越了那些（ni&oni沁）不绝的烦恼与困惑，让心灵更（ch6ng）

澈、更开阔、更自在。

2.（2021•浙江省杭州市•期末考试）古诗文名句默写。

绵延数千年的中国古代诗歌创作赋予了山川明月、江海草木等自然景观诗意，一草

一木承载了追梦人的悲欢喜乐。你可以从“棚叶落山路，①"中，觉察到

温庭筠羁旅艰辛时的自解情趣；你可以从“鸟下绿芜秦苑夕，②"中，体

会到许浑面对历史变迁的无限感慨；你还可以从“③,病树前头万木春”

中，感受到刘禹锡面对世事沧桑的乐观豁达。“④，⑤"，斜阳

衰草，寒林空寂，寂寥中回荡着刘长卿过贾谊宅的一声叹息；“⑥,⑦

"，春夏交替，花荣树茂，美景中深藏着欧阳修与民同游的一份快乐。

3.（2021•浙江省宁波市•模拟题）解释下面句中加点的词语。

出酒临风

颁然乎其间者

窥谷忘反

焉得更有此人

4.（2021•浙江省杭州市•模拟题）名著阅读：根据你的阅读积累，将名著填入对应的评论

中。

①美国哈佛大学教授、历史学家费正清说：“经受住了时间的考验，它不

仅是一份历史记录，而且阐明了时代的发展趋势。”

②中既有瑰丽壮美的场景、险象环生的情节，又有许多超前的科学构想，

而这些当时的奇妙构想到了20世纪几乎都成了现实。

③继承了传统散文的特点，写人记事均于平淡质朴的笔墨间蕴藉着深邃的

思想，还常常把回忆往事与抨击时弊结合起来，笔锋犀利。

A.《朝花夕拾》

B.《红星照耀中国》

C.《海底两万里》

D.《昆虫记》

5.（2021•浙江省宁波市•模拟题）学校组织“致敬经典”剧本表演活动，某剧本如下：

刘四爷：闺女大了要婆婆家。可也不能太心急呀！

（①）：（②）谁急了？

刘四爷：谁不急呢！瞧你闹的这个样儿！咳，老实说我也就你这一份心思了可是得

慢慢来，找个门户对的主儿，咱们不能往下走亲戚。这街面儿上谁不知道我人和车

厂刘四爷，咱们是上等人，六十辆车就是咱们的身份地位。那群臭拉车的，都给我

死了这份心，我开车厂子，我的女儿就不能嫁给个臭拉车的，丢人你明白我的意思

吗？

剧本中的①指的是（人名），②是舞台说明，舞台说明往往能通

过人物的表情、动作等表现其性格特点、内心活动。请结合相关内容，为人物①选

出合适的舞台说明，并说明理由.

[A]迟疑地

[B]双手插腰

6.（2021•浙江省杭州市•模拟题）如果傅雷在下面几本书中选择一本推荐给傅聪,你认为

最有可能是哪一本，为什么？

①《简•爱》

②《给青年的十二封信》

③《艾青诗选》

7.（2021.浙江省宁波市•模拟题升阅读下面的文章，完成各题。

花篱

朱以撒①宽阔碧绿的草坪中，坐落着一些二层小楼。草坪与草坪之间，是低矮的花

篱，把这个家居和另一个家居区别开来。花篱是由许多细密的花树构成，绿色叶片

中绽放着细碎的白色小花，映衬着宁静与安逸。过往行人的目光，可以毫无阻隔地

穿过花篱，看到小楼的别致，还有晴明下悠悠晃动着的秋千。

②缘于文雅，花篱的美感极大地凸现，它超越了实用。我们欣赏它的美好，也许它

的本意，作为墙的使用初衷已经消失，现在纯是一种象征了。

③“高筑墙，广积粮，缓称王。”《明史•朱升传》里有这么几句话，当时作为谋

略，让明太祖称善。远在明太祖之前，高筑墙成了抵御外力的一种手段，许多攻略

被高墙阻断，打乱了勇猛精进的计划。墙内的人，安闲地品茶吃酒听戏，看着墙外

气急败坏的模样。年月一长，墙越筑越高，越筑越坚实。美好的东西隔在墙内，或

第2页，共20页

者排除于墙外，生活变得如此现实，我们由于墙的庇护，安然入睡。从矮墙到高墙，

许多生活的情趣消失了。

④只有在一些远离城市的地方，墙、门、锁还属于象征意味。墙体长年风侵雨蚀,

已经矮到双手一撑可以跳入；门是两扇不太相称的杉木条钉在一起，白日通常大开,

夜里拢到一块意味着关门；而锁，老化得不行，像是虎符那般两片拼在一起，任何

一个小孩找条铁丝，就可以打开。贫富大致相等，牲畜不过多一头少一头，居家无

太多秘密可言。日子像秋收后的田野敞开着，没有提防。外人在村里走，被目光

指证着陌生的身份，眼神里没里疑意，一种让人陌生的新鲜在眼前荡漾着。

⑤容纳密集的人群的都市肯定有些东西萎缩了、消失了。人来到一个反省的方位，

满腹心事，看到了有些隔膜变得厚重起来-住宅里每一扇铁门都沉重无比。花上千

元购置一扇铁门，让人疑窦重重。即便住入顶层，防护的铁栅栏也不可简省。我们

郁积在内心的恐慌，有时就是借助这种坚硬的钢铁，稍稍化解。每一户的成员进门

后，无一不是急促地叩门，“砰”的瞬间与外边切断联系。

⑥许多有象征意味的东西，一旦落入实用，日子就滞重了。

⑦就像夏日满耳的蝉声里，会让我浮现出宋人王沂孙一样，我一直把他和寒蝉连在

一起，感受他寒蝉凄切般的遗民之恸和无法把握的生命；在湖汉交织的水乡里，傍

晚时分，我看到清瘦的苍鹭，如同一个穿着灰色长衫的老人，一只脚藏于腹下，另

一只脚直立，缩着脖颈，我会记起朱宜，想到他晚年的愁苦。这和看到菩提树就想

到释迦牟尼，听到流水声就想起感叹流逝的孔夫子一样-有很多对应物让人迷醉，

他们之间的联系已经根深蒂固。凑巧的是我在一个夏天读完了法布尔的《昆虫记》，

我赤足在草丛里走，踢踏着没过脚掌的草茎，许多潜伏者跃然而起，投身到远处。

蟋蟀、蚱蠕、黄蜂……这些自由自在的生灵，都曾是法布尔的朋友，集在他优美的

文笔里。他本人就是“荒石园”中的一只昆虫，怀着昆虫一样的习性，注视人们漠

然的那个角落。

⑧人不在了，可是蝉声、鹭影、虫鸣依然不绝，它们成了某些人的化身，永久不灭。

⑨如果不求实用，我想说，许多实物包蕴着灵性。譬如殷商甲骨，如果不碾为疗伤

粉末，捧于掌中，它的字迹娟秀足以让人迷恋：譬如汉代刑徒砖，不是让村夫用来

垒猪圈，我们抚摸这些刻痕时，心弦都会随之颤抖。

⑩不知有多少花篱这样的美好化为森然的高墙。它衡量着人们精神抵达的深处-

那样诗意的生活状态，到底离我们有多远。

根据你对文章内容的理解，补全对话。

小语：本文题为“花篱”，却不只写花篱，还写了墙、、等，可惜这

些有象征意味的东西都“落入实用”了，日子就“滞重”了。

小文：是的，全文通过（表现手法），引人深思。并由此及彼，联想广远，这

本该是宁静、安逸、、（再概括补充两点）的诗意生活状态啊，现在

却离我们越来越远了。

请从用词的角度赏析文中画线句。

日子像秋收后的田野敞开着，没有提防。外人在村里走，被目光指证着陌生的身份，眼

神里没有疑意，一种让人陌生的新鲜在眼前荡漾着。

有人认为第⑦段写“蝉声”“鹭影”“虫鸣”与诗意的生活状态无关，应该删去，你认

为呢？请联系上下文谈谈你的看法。

有人评价朱以撒的散文“从俗世中来，到灵魂里去，展现了一位当代儒者的乡野情怀、

文化情怀和深邃思考”，请结合文本，谈谈你对这句话的理解。

8.（2021・全国•模拟题）非文学类文本阅读。

材料一：

那些口口声声“一代不如一代”的人'应该看看你们'像我一样

我看着你们'满怀羡慕'人类积攒了几千年的财富'所有的知识、见识、智慧和艺术

像是专门为你们准备的礼物'你们有幸'遇见这样的时代M旦是时代更有幸'遇见这样

的你们

我看着你们'满怀敬意'向你们的专业态度致敬'你们正在把传统的'变成现代的

把经典的'变成流行的'把学术的'变成大众的'把民族的'变成世界的

我看着你们'满怀感激'因为你们遨个世界会更喜欢中国

因为一个国家最好看的风景僦是这个国家的年轻人

因为你们'心里有火'眼里有光

（选自《后浪》有删改）材料二：

曾几何时，一些人对年轻人“看不惯”，觉得他们“不着调”，有的甚至给年轻人

打上“堕落的一代”、“叛逆的一代”等标签，感慨一代不如一代。实际上，一代

人有一代人的青春，一代人会以一代人的方式承担起属于他们的责任和使命。

新冠肺炎疫情肆虐之际，4万多名援鄂医务人员中，有1万多名是90后，其中相

当一部分是95后、00后。若放在十多年前，一些人恐怕很难料想到，某一天，那

些被他们称作“小皇帝”的一代人竟成为抗疫战场上的白衣天使，成为危难当中的

真心英雄，成为“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”精神的践行者。有人感慨地

说，疫情中发现90后、00后突然长大了。其实，不是他们突然长大了，而是很多

人对他们缺乏足够了解，疫情中的“现场直播”纠正了固有的偏见。

第4页，共20页

（选自《光明日报》5月6日，有删改）

材料三：

前浪、后浪不是物理学概念，而是社会科学概念。后浪意指一种推动社会朝着更繁

荣、更自由的方向前进的力量。这种力量的出现是思想的产物，我们把那种更有助

于自由、公正与繁荣的思想称为“新”的思想。当这种新思想被很多人接受，成为

潮流，具有改变的力量时，就构成了“后浪”。因而，所谓的后浪推前浪，就是指

在这种“新”的思想所产生的潮流的激荡下，那些束缚创造性的思想与制度被涤除,

进而推动社会的进步。

“长江后浪推前浪”并不会因为年轻一代取代年老一代而自动实现，社会不会随着

时间流逝自动进步，社会进步是在思想进步的推动下实现的。当那种更有助于自由、

公正与繁荣的思想成为一股潮流，取代了之前不利于自由、公正与繁荣的思想时，

进步才可能出现。

所以，前浪、后浪和年龄无关，也和年代无关，只和思想有关。

然而，一些人错误地认为思想没有什么用，科学才有用。他们把“后浪推前浪”视

为科学的不断发展，这是错误的。科学发展只是思想进步的结果！科学的发展，生

产力的提高都不是凭空产生的，而是那些束缚创造性的思想和制度被“后浪”所消

除的结果。换句话说，如果束缚个体创造性的思想与制度不被消除，那么社会进步

将难以出现。

（选自朱海就《思想才是后浪》有删改）材料四：

图1黑龙江省首批援鄂医疗队医护图2近90天，百度知道关注“志禺青招

人员年龄分布募”相关问题的年龄分布

90

80

70

60

50

40

30

20

10

结合材料一和材料二的内容，说说“我”和“那些口口声声'一代不如一代'的人”看

待年轻人的态度有什么不同。

如何理解划线句“前浪、后浪和年龄无关，也和年代无关，只和思想有关”？请结合材

料三的内容分析。

材料二的观点是什么？材料四的图表能用来证明这个观点吗？请说明理由。

请结合以上四则材料，联系生活实际，谈谈作为中学生的我们如何才能成为“后浪”？

9.（2021•浙江省杭州市•模拟题悯读下面文言文，完成问题。

太祖，宣祖仲子也，母杜氏。既长，容貌雄伟，器度豁如，识者知其非常人。学骑

射，辄出人上。尝试恶马，不施衔勒，马通上城斜道，额触门楣坠地。人以为首必

碎太祖徐起更追马腾上一无所伤。

建隆元年，改元，号曰宋。诏自今百官朝对，须豚时政利弊，无以触违为惧。闰月，

幸玉津园，谓侍臣日：“沉湎非令仪Q朕宴偶醉，恒悔之。”

开宝五年六月己丑，河决阳武，汴决谷熟。丁酉，诏：淫雨河决，沿河民田有为水

害者，有司具闻际租。戊申，修阳武堤。

晚好读书，尝读二典，谓宰相曰：“五代诸侯跋扈，有枉法杀人者，朝廷置而不问。

人命至重，姑息藩镇，当若是耶（）自今诸州决大辟，录案闻奏，付刑部覆视

之。”遂著为令。

五代乱极，宋太祖起介胄之中，在位十有七年之间，而三百余载之基，传之子孙，

号称贤君。

（节选自《宋史》，有删改）［注释］①令仪：好榜样。

选文中加点词理解不正确的一项是

A.马海上城斜道（安闲、安逸）

B.须豚时政利弊（陈述）

C.有司具闻除租（清除、去掉）

D.遂著为令（命令、法令）

请用“/”给文中画波浪线的句子断句，限断3处。

人以为首必碎太祖徐起更追马腾上一无所伤。

根据选文内容，回答括号中的问题。

①……，恒悔之。（“悔”的是什么？请用自己的话概括•）

②……当若是耶（）。括号内的标点在不同的古籍版本中使用了句号、问号或叹号，

你认为哪个更合适？请简述理由。

为什么《宋史》把宋太祖赞为“贤君”？请根据全文文意，简要回答。

10.（2021•浙江省宁波市•模拟题悯读下面两首诗，完成问题。

别滁©

欧阳修

花光浓烂柳轻明，酌酒花前送我行。

第6页，共20页

我亦且如常日醉，莫教弦管作离声。

夜发分宁②寄杜涧叟

黄庭坚

阳关一曲水东流，灯火旌阳领一钓舟。

我自只如常日醉，满川风月替人愁。【注释】①庆历八年，欧阳修由滁州知州改任

扬州知州，此诗乃当时所作。②分宁即今江西修水，诗人的家乡。此诗是诗人离家

赴任时所作。③旌阳，山名。

请对黄诗中“满川风月替人愁”一句进行赏析。

两首诗的诗人在离别之时都是“如常日醉”，塑造出的诗人形象却截然不同。请结合两

诗分别作简要分析。

11.（2021•浙江省宁波市•模拟题）仔细阅读下面这张海报，请你根据海报内容，以学校书

法社团负责人的身份，给同学们写一段话，强调此项活动的意义，号召同学们前去

聆听讲座。

要求：①表述清晰、得体。②150字左右。③不必署名，不写日期。④不得出现真

实的校名、人名等。

名求家过他④若注鞘度

书法的价值和魅力

加值大学载技

2号无急度n*i>

士办：日*夕4*小站词•!•心

（tm：3OI94s>>78（no）T4-HH

电*区*夕年今去堵中心二楼80■万

12.（2021.浙江省宁波市.模拟题）阅读下面文字，按要求作文。

我，宁与微笑的自己做搭档，也不与烦恼的自己同住。我，要不断地与太阳赛跑，

不断地穿过泥泞的路，看着远处的光明。

-林清玄以上文字，引发了你那些感悟与思考？请自拟题目，写一篇文章，可讲述

经历，可阐述观点，也可抒发感想。

要求：（1）除诗歌外，文体自选；（2）不少于600字；（3）不得出现含考生个

人真实信息的地名、校名、人名等。

答案和解析

1.【答案】A,躁，袅袅，澄澈

【知识点】字音、汉字

【解析】A；躁；袅袅；澄

本题考查给加点字注音和根据拼音写汉字。解答此类问题时，要在平时的学习中打好字

音和字形基础，答题时认真辨析，规范书写。

给加点字注音和根据拼音写汉字是基础部分常考题型之一。解答这类问题时，关键在于

平时要做好字词积累，答题时联系前后文认真辨析，规范书写。

2.【答案】枳花明驿墙，蝉鸣黄叶汉宫秋，沉舟侧畔千帆过，秋草独寻人去后,寒林空见日斜

时，野芳发而幽香,佳木秀而繁阴

【知识点】名篇名句

【解析】①枳花明驿墙（重点字：枳）

②蝉鸣黄叶汉宫秋

③沉舟侧畔千帆过（重点字：畔）

④秋草独寻人去后

⑤寒林空见日斜时

⑥野芳发而幽香

⑦佳木秀而繁阴（重点字：阴）

本题考查诗文名句默写。根据提示语句写出相应的句子，要注意不能出现错字。

诗文积累需要学生在平时读课文时，重点要加强背诵和记忆，并注意重点字词在具体语

境中的读音与书写。

3•【答案】【小题1】执、持

【小题2】倒下的样子

【小题3】同“返”，返回

【小题4】还

【知识点】实词

【解析】（1）句意：端酒面对着风。把：执、持。

（2）句意：醉醺醺地坐在众人中间。颓然：倒下的样子。

第8页，共20页

(3)句意：看到这些幽美的山谷，就会流连忘返。反：同“返”，返回。

(4)句意：想不到在湖中还会有您这样有闲情逸致的人！更：还。

答案：

(1)执、持

(2)倒下的样子

(3)同“返”，返回

(4)还

本题考查文言词语的掌握。解答此题，要有一定的文言词语积累。

在平常的学习中，要注意文言词语的积累与复习。

4.【答案】B,C,A

【知识点】名著阅读

【解析】①本题考查学生对名著内容的理解能力。根据题干中的“一份历史记录”可知,

这是对纪实作品《红星照耀中国》的评价。

故选：B«

②本题考查学生对名著内容的理解能力。根据题干中的“既有瑰丽壮美的场景、险象环

生的情节，又有许多超前的科学构想，而这些当时的奇妙构想到了20世纪几乎都成了

现实”可知，这是对科幻小说《海底两万里》的评价。

故选：Co

③本题考查学生对名著内容的理解能力。根据题干中的“传统散文”“还常常把回忆往

事与抨击时弊结合起来”可知，这是对纪实作品《朝花夕拾》的评价。

故选：Ao

答案：

①B

②C

③A

本道题考查学生对课本推荐名著的掌握程度。认真阅读名著，结合积累作答。

解答此类问题，在平时的阅读中，注意对重点的人物及其情节进行重点记忆。

5.【答案】虎妞,B

【知识点】名著阅读

【解析】舞台说明需与作品内容、人物特点吻合。虎妞长得虎头虎脑，性格大胆泼辣,

却因此吓住了男人，成了没人敢娶的老姑娘。但她是个办事的好手，有类似男人的爽快

和利落。此时的虎妞已认准了祥子，所以当刘四爷说“可也不能太心急呀”时，以虎妞

的泼辣性格，应当是“双手叉腰”。

答案：

①虎妞

②B。因为虎妞性格泼辣凶悍，当她认准了祥子以后，对父亲的劝告自然抛在脑后。所

以当刘四爷让她不要心急时，双手叉腰的野蛮形象符合她的性格特点。

本题考查对人物形象特点的掌握。

舞台说明，又称舞台提示，是剧作者根据演出需要，提供给导演和演员的说明性的文字。

按其内容和作用的不同，可分为四种形式。是剧本语言不可缺少的一部分，是剧本里的

一些说明性文字。舞台说明包括剧中人物表，剧情发生的时间、地点、服装、道具、布

景以及人物的表情、动作、上下场等。

6.【答案】本题考查了解名著内容的能力。解答此题要把傅雷教子的特点和推荐书目的

相关特点相结合，进行介绍。

《傅雷家书》的内容，除了生活琐事外，更多的是谈论艺术与人生，灌输一个艺术家应

有的高尚情操，让儿子知道“国家的荣辱、艺术的尊严”，做一个“德艺俱备，人格卓

越的艺术家”。同时对儿子的生活，傅雷也进行了有益的引导，对日常生活如何劳逸结

合、正确理财，以及如何正确处理恋爱婚姻等问题，都像良师益友一样提出意见和建议。

还以相当多的篇幅谈美术，谈音乐作品，谈表现技巧、艺术修养等。从这些内容可以看

出傅雷对儿子的要求。《简•爱》的主人公是个在各种磨难中不断追求自由与尊严，坚

持自我的人，傅雷可以给儿子推荐这本书，让儿子学会坚持自己的追求。《给青年的十

二封信》内容涉及青年们学习和生活等多个主题，对青年很有教育意义，傅雷可以给儿

子推荐这本书，让儿子学会处理学习和生活中的问题。《艾青诗选》艺术成就很高，表

现了诗人对光明的赞美，对祖国的歌颂，对土地的热爱等。傅雷在信中提到，要让儿子

知道“国家的荣辱、艺术的尊严”，做一个“德艺俱备，人格卓越的艺术家”。他可以

给儿子推荐这本书，让儿子体会诗中的情感，培养热爱祖国的品德。

答案：

示例1：《简•爱》塑造了一个经历了人生坎坷却能自尊自立自强的人物形象，表达了

对自由和幸福的不懈追求。傅雷选择这本书推荐给傅聪，希望他能坚定自己的信念，对

于自己的人格、感情、理想有执着的追求。

示例2：《给青年的十二封信》是朱光潜写给青年的书信，内容涉及青年们关心的学习

第10页，共20页

生活等多个主题，语重心长，言辞恳切，读来亲切自然，有教育意义。傅雷选择这本书

推荐给傅聪，希望他能思考这些人生话题，获得收益。

示例3：《艾青诗选》是现代诗歌集，既有格律自由的现代诗歌形式，又表现了诗人对

光明的赞美，对祖国的歌颂，对土地的热爱等。傅雷选择这本书推荐给傅聪，希望他能

在古典文学修养基础上补充现代诗歌养分，培养儿子深沉的爱国情感。

【知识点】名著阅读

【解析】《简•爱》是英国女作家夏洛蒂・勃朗特的成名作。小说讲述一位从小变成孤儿

的英国女子在各种磨难中不断追求自由与尊严，坚持自我，最终获得幸福的故事。小说

引人入胜地展示了男女主人公曲折起伏的爱情经历，成功塑造了一个敢于反抗，敢于争

取自由和平等地位的妇女形象。

《给青年的十二封信》是由朱光潜先生旅欧期间陆续写给国内青年朋友的十二封信集结

而成。信中，先生如老友谈心般就青年们所关心的事项，如读书、修身、作文、社会运

动、爱恋等等，对青年朋友进行了语重心长的劝导，鼓励青年人树立远大理想，刻苦读

书，朴实做人，勿贪图世俗名利。感情真挚诚恳，文风亲切自然，一经发表便深受青年

读者的喜爱，此后多次重印，至今仍有震撼人心的力量。

《艾青诗选》是近代诗人艾青的诗歌选集，他的诗歌通常都富有“五四”战斗精神和饱

满的进取精神。该诗歌集创作于1979年。

完成名著阅读，要求我们平时阅读时，不仅要泛读还要对重点段落精读，深入了解作品

中的人物，关注人物的语言、行动，积极探究人物的性格和命运，认识名著写作上的特

点。

7.【答案】【小题1】门，锁，对比，简单，纯朴

【小题2】略

【小题3】略

【小题4】略

【知识点】散文

【解析】（1）本题考查文章内容的梳理和概括。第一、二空可结合文章第④段“只有

在一些远离城市的地方，墙、门、锁还属于象征意味”来概据作答。第三、四、五空：

本文中将“花篱”与“门、锁、蝉声、鹭影、虫鸣、甲骨、砖”进行对比，从而突出由

“花篱”组成的简单、淳补、从容、和谐、自由、有情趣、有情怀的诗意生活。据此理

解作答即可、

(2)本题考查句子的赏析。日子“敞开”着，新鲜在“荡漾”，运用了通感的写法，

新奇而别致，化无形为有形，写出了乡村生活的简单、淳补，突出了乡民们的亲切、友

善，表达了作者对这种诗意的生活状态的喜爱之情。据此理解作答即可。

(3)本题考查文章语段与主旨之间的关系。文章中的语段能否删除，要根据文章的材

料和主旨之间的关系来分析。一般来说，不能删除，但不是全部，要结合主旨进行综合

的分析。本题中的“蝉声”“鹭影”“虫鸣”不能删去，因为第⑦段中作者由蝉声想到

王沂孙的悲恸，由苍鹭联想到朱宜的愁苦，由昆虫说到法布尔的痴迷，这三者已经不再

是简单的生物，它不但寄托了作者的乡野情怀和文化情怀，还深化了文章主旨，而这正

是诗意的生活状态所需要的精神追求。据此理解作答即可。

(4)本题考查句子的理解。在理解文章内容的基础上，结合文章内容，从文章的选材，

作者的情感、情怀、思想等方面全面阐述，并能上升到对生活状态的思考的层面。作答

时要结合文本内容来分析理解：“从俗世中来”-选材；“到灵魂里去”-主题；“乡

野情怀、文化情怀和深邃思考”-哲思。据此进行分析探究即可。

答案：

(1)门、锁对比简单、淳朴、从容

(2)日子“敞开”着，新鲜在“荡漾”着，陌生化的搭配新颖别致，这两个词生动地

写出了乡村生活的简单、淳朴，乡民们的亲切、友善，表达了作者对这种诗意的生活状

态的喜爱和向往。

(3)不能删去。因为第⑦段中作者由蝉声想到王沂孙的悲恸，由苍鹭联想到朱真的愁

苦，由昆虫说到法布尔的痴迷，这三者已经不再是简单的生物，是有灵性的，而且已经

成了某些人的化身，在此寄托了作者的乡野情怀和文化情怀，而这正是诗意的生活状态

所需要的精神追求，深化了文章主旨。(如果选择“可以删去”，酌情给分，最多3分)

(4)示例：朱以撒先生的散文由实实在在的生活出发，从日常中寻求本真。在《花篱》

一文中，作者从生活中的花篱写起，再通过低矮的土墙、洞开的木门、老化的门锁，象

征了宁静、质朴、简单、和谐的生活状态，表达了作者对诗意生活的憧憬。那来自乡野

的蝉声、鹭影、虫鸣，更让作者回归到敏感而深沉的本心中去，让我们领受到他的乡野

情怀、文化情怀和灵动的生命意识。但当这些都落入实用，质朴、本真的状态被机械、

坚硬、冰冷的状态所代替，作者表达出「对于美好消逝的遗憾失落，更是对城市化的今

天人们的精神栖居环境的深沉忧虑。他的散文，就像一道雅致的篱笆，在坚硬、冰冷的

城市中，搭建起了一个细腻、敏感的心灵院落，做精神的守望者。

在《花篱》一文中，作者从生活中的花篱写起，再通过低矮的土墙、洞开的木门、老化

第12页，共20页

的门锁，象征了宁静、质朴、简单、和谐的生活状态，表达了作者对诗意生活的憧憬。

那来自乡野的蝉声、鹭影、虫鸣，更让作者回归到敏感而深沉的本心中去，让我们领受

到他的乡野情怀、文化情怀和灵动的生命意识。但当这些都落入实用，质朴、本真的状

态被机械、坚硬、冰冷的状态所代替，作者表达出了对于美好消逝的遗憾失落，更是对

城市化的今天人们的精神栖居环境的深沉忧虑。

赏析词句要依据词句本身的特点去分析，可以从三个方面着手分析。首先要看词句是否

使用修辞手法，如果使用了修辞手法就要依据各个修辞手法的作用进行具体的分析；第

二如果没有使用修辞方法，就要看看是否使用了特殊的表现手法，比如对比、象征等，

有就依据各个表现手法的作用进行分析；第三如果都没有，我们就要从词句里面有特色

的词语去分析，比如一系列动词的使用，一系列四字短语的使用等方面去分析。

8•【答案】【小题1】(1)由“曾几何时，一些人对年轻人‘看不惯’，觉得他们‘不

着调’，有的甚至给年轻人打上‘堕落的一代’'叛逆的一代'等标签，感慨一代不如

一代，，“其实，不是他们突然长大了，而是很多人对他们缺乏足够了解，疫情中的‘现

场直播'纠正了固有的偏见”等内容可见，那些口口声声“一代不如一代”的人对年轻

人“看不惯”，觉得他们“不着调”，有的甚至给年轻人打上“堕落的一代”“叛逆的

一代”等标签，感慨一代不如一代。由“我看着你们'满怀羡慕”“我看着你们、满怀敬

意'向你们的专业态度致敬”“我看着你们、满怀感激”等内容可见，“我”是与年轻人

真诚地谈心，以欣赏的眼光去解读年轻人的生活方式，以赞美的态度去理解年轻人的精

神世界，以诚恳的致敬去尝试与年轻人沟通。

(2)此题可提取材料三相关语句加工作答，由“后浪意指一种推动社会朝着更繁荣、

更自由的方向前进的力量。这种力量的出现是思想的产物，我们把那种更有助于自由、

公正与繁荣的思想称为‘新'的思想。当这种新思想被很多人接受，成为潮流，具有改

变的力量时，就构成了‘后浪"‘长江后浪推前浪’并不会因为年轻一代取代年老

一代而自动实现，社会不会随着时间流逝自动进步，社会进步是在思想进步的推动下实

现的”等语句可知，“前浪”“后浪”的区别在于思想，而非年龄。可根据这些关键语

句作答。

(3)第一问，可提取材料二中关键语句作答，“实际上，一代人有一代人的青春，一

代人会以一代人的方式承担起属于他们的责任和使命”即是该则材料的观点。第二问，

观察图表可知，图1中“黑龙江首批援鄂医疗队医护人员年龄分布”中80后超过90后，

图2“关注'志愿者招募’相关问题的年龄分布”中90后明显占多数。由此可见，不

同年龄的年轻人都以他们的实际情况关注着时代、承担着自己的使命。

(4)此题答案不唯一，结合学生实际，从努力学习、热爱祖国、增长本领、服务人民

等方面阐述做法，言之有理即可。

答案：

(1)那些口口声声“一代不如一代”的人对年轻人“看不惯”，觉得他们“不着调”，

有的甚至给年轻人打上“堕落的一代”“叛逆的一代”等标签，感慨一代不如一代。而

“我”是与年轻人真诚地谈心，以欣赏的眼光去解读年轻人的生活方式，以赞美的态度

去理解年轻人的精神世界，以诚恳的致敬去尝试与年轻人沟通。

(2)如果年轻人的思想和那些保守的老年人没有区别，那他们就是前浪，而不是后浪。

相反，如果年长的人有开放进取的思想，那么他们就是后浪。前浪和后浪都是一种思想

所产生的力量，不同的是，前者不利社会发展，后者推动社会进步。所以，那些能推动

社会朝着更繁荣、更自由的方向前进的力量就是后浪。

(3)材料二的观点是一代人有一代人的青春，一代人会以一代人的方式承担起属于他

们的责任和使命。图1显示在黑龙江首批援鄂医疗队中，80后医护人员占比较90后占

比大。图2显示90后和00后搜索“志愿者招募”所占的比重大于80后。由此可以得

出结论，在不同岗位上，不同年龄段的人发挥着不同的作用。所以材料四的图表能用来

证明材料二的观点。

(4)示例：努力学习人类积攒下来的文化知识，勇于承担社会赋予的责任和使命。既

要延续中华儿女血脉中的精忠报国、经世济民、舍身忘我等精神基因，在国家需要的时

候挺身而出，又要提高自己思想能力，致力于专业的发展，发展创造能力，为国家和社

会的进步贡献力量。

【小题2】

【小题3】

【小题4】

【知识点】非连续性文本阅读

【解析】本题是以“后浪”为主题的材料阅读题。第一题考查对信息的筛选和整合能力，

第二题考查对材料的理解分析能力，第三题考查对材料的理解和图文转换能力，第四题

考查拓展能力。

“筛选并整合文中的信息”，就是对文章进行有一定阅读目的的分析，按照要求从文中

寻找出符合要求的信息，即把符合要求的字、词、句等语言材料选出来。筛选，即确定

对象，针对题干中的要求对照语言材料进行搜索，查找对应的信息源，是在阅读过程中

提取有用的信息，在答题中是去伪存真的过程，辨析正误；整合，即“调整组合”，是

第14页，共20页

将提取出来的零散的信息，按要求分类,经过加工，形成比较系统的内容的认知的过程。

“筛选并整合文中的信息”的基本要求是准确、全面。

9【答案】【小题1】A

【小题2】

【小题3】

【小题4】

【知识点】文言文阅读

【解析】(1)本题考查文言实词含义的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子

的含义，然后结合句意来推断词语意思。

A.有误，句意：烈马跑到登上城楼的斜道上。逸：马脱僵奔跑。

BCD.正确。

故选：A,

(2)本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然

后断句，反复诵读加以验证。这个句子的大意是：人们以为他的脑袋一定会被撞碎，不

料太祖却从地上慢慢起身，继续追赶马并跃上马背，一点也没有受伤。据此断句为：人

以为首必碎/太祖徐起/更追马腾上/一无所伤。

(3)本题考查内容理解和概括。

①根据“沉湎非令仪，朕宴偶醉，恒悔之”可知，太祖后悔的是自己喝醉了酒，不能作

为好榜样。

②“人命至重，姑息藩镇，当若是耶”的意思是：人的性命是最重要的，却无原则地宽

容藩镇，怎么能这样呢？这是一个反问句，表达了人命关天，绝不能姑息藩镇割据恣意

妄为的态度。“耶”语助词，放在句末，表示疑问，据此，句末应该用问号。反问句不

同于一般的疑问句，它是无疑而问，寓答案于问句之中，它除了含有疑问的语气外，还

含有感叹的语气，因此句末也可用感叹号。

(4)本题考查人物评价。从“诏自今百官朝对，须陈时政利弊，无以触违为惧”能看

出宋太祖善于广开言路；从“沉湎非令仪，朕宴偶醉，恒悔之”能看出宋太祖严于律己，

善于自省；从“淫雨河决，沿河民田有为水害者，有司具闻除租。戊申，修阳武堤”能

看出宋太祖赈灾修堤、减免赋税，体恤百姓；从“五代诸侯跋扈，有枉法杀人者，朝廷

置而不问。人命至重，姑息藩镇，当若是耶？自今诸州决大辟，录案闻奏，付刑部覆视

之”能看出宋太祖重视刑狱，制定典章制度。

答案：

（1）A

（2）人以为首必碎/太祖徐起/更追马腾上/一无所伤。

（3）①后悔的是自己喝醉了酒，不能作为好榜样。

②使用问号（叹号）。反问，表达了人命关天，绝不能姑息藩镇割据恣意妄为的态度。

（4）①广开言路；②严于律己，善于自省；③赈灾修堤、减免赋税，体恤百姓；④重

视刑狱，制定典章制度。

参考译文：

太祖，是宣祖的次子，母亲杜氏。长大后，容貌威武，器度豁达，有见识的人知道

他不是一般人。学习骑马射箭，他总是超出其他人之上。曾试骑一匹烈马，也不给马套

上笼头，烈马跑到登上城楼的斜道上，他的额头撞在门楣上人从马上掉下来，人们以为

他的脑袋一定会被撞碎，不料太祖却从地上慢慢起身，继续追赶马并跃上马背，一点也

没有受伤。

建隆第一年，太祖修改国号，称作“宋”。下诏说，从现在开始，百官上朝时，要

指出时政的优劣之处，不用担心言语不当触犯法条。闰月，太祖来到玉津园，对侍臣说：

“沉湎于吃喝玩乐不是好榜样，宴会时，每次喝醉后，我都很后悔。”

开宝五年的六月份己丑日，黄河在阳武决了口，汴水在谷子快熟的时候又溃了堤防。

十一月，太祖下诏：连日阴雨，河堤溃决，凡是沿河的民田遭到水害的，地方官吏要予

以备案并免除赋税。戊申月，下令修阳武堤。

太祖晚年时喜欢读书，曾经读《尧典》《舜典》，对宰相说：“五代诸侯专横霸道，

有滥杀无辜的，朝廷也置之不理。人的性命是最重要的，却无原则地宽容藩镇，怎么能

这样呢？自今以后，诸州判决死刑时，记录囚犯罪状的案卷一定要禀报上奏，交付刑部

审查。”于是记录下来作为一项法令。

五代时，时局动荡，宋太祖从行伍之间脱颖而出，登上皇位。在位十七之间，却为

宋王朝奠定了三百多年的统治基础，使这些规矩传给后世子孙，他是一个贤能的君主。

文言文翻译“六字诀”

1.留。即保留原文中的专有名词、国号、年号、人名、地名、官名、职称、器具名称等，

可照录不翻译；

2.直。即将文言中的单音节词直接译成以该词为语素的现代汉语的双音节或多音节词；

3.补。即将文言文中省略的词语、句子成分，在译文中适当地补充出来；

4.删。即删去不译的词。凡是古汉语中的发语词、判断词、在句子结构上起标志作用的

助词、凑足音节的助词等，在现代汉语中没有词能替代，便可删去；

第16页，共20页

5.调。即对文言文中不同于现代汉语句式的特殊句式，翻译时要进行必要的调整，使译

文完全符合现代汉语的表达习惯；

6.换。即对古今意义相同，但说法不同的词语，翻译时都要换成现在通俗的词语，使译

文通达明快。

10.【答案】【小题1】（1）本题考查诗句的赏析。“满川风月替人愁”的意思是：那

多情的风、多情的月，吹着小船，照着江水，仿佛替人深深地发愁。有意不把“满川风

月”写成无情的东西来衬托自己的离情别愁，偏说自己无情而“满川风月替人愁”。如

此措笔，加深了层次，把无情物说成有情，是把自己的感情移入物中；风月替自己愁，

这愁就无限扩大，漫延到整个自然界，形象地写出了自己离别家乡，离别友人之愁的无

边无际，难以排遣。

（2）本题考查诗歌的比较阅读。《别滁》中，“我亦且如常日醉”意思是：我只不过

是像平日一样和大家一同相聚畅饮。一个“且”字，意思是“只不过”，写出了诗人与

众宾客一起开怀畅饮时的神情意态和他的内心活动。结合写作背景看，欧阳修当时由滁

州知州改任扬州知州，他胸襟旷达，虽处逆境之中，仍能处处自得其乐。结合后句“莫

教弦管作离声“分析，诗人说，请不要让管弦奏出令人感伤的离别哀音，表达了诗人面

对离别的旷达洒脱。故诗歌塑造了一个开朗旷达、积极乐观的诗人形象。《夜发分宁寄

杜涧叟》中，“我自只如常日醉”意思是：我也不过和平常一样，喝醉了酒，没有离别

的忧伤。这是诗人一反常态，故作轻松语。诗人离家次数多，说自己不愁是假的，自己

“只如常日醉”貌以无情，实质上成为有意的掩饰，是情到深处反无情的表现。可见诗

人满怀愁绪，黯然神伤。故诗歌塑造了一个满怀离情、借酒浇愁的诗人形象。

答案：

（1）这一句采用了拟人的手法，移情于物，用“满川风月”替他悲愁来形象地写出了

自己离别家乡，离别友人之愁的无边无际，难以排遣。

（2）第一首诗塑造了开朗旷达、积极乐观的诗人形象。诗歌中的“如常日醉”写出了

诗人如往常般与众宾客一起开怀畅饮时的神情意态，表现出诗人面对离别的旷达洒脱。

第二首诗塑造了满怀离情、借酒浇愁的诗人形象。诗人如往日般醉酒，在阳关曲中离别，

连满川风月也像在为他哀愁。可见诗人满怀愁绪，黯然神伤。

译文：

别滁

花光多么绚烂浓郁，绿柳丝丝轻柔鲜明，人们在花前安排酒宴，热情地为我送行。

我只不过是像平日一样和大家一同相聚畅饮，请不要让管弦奏出令人感伤的离别哀音。

夜发分宁寄杜涧叟

一支送别的《阳关》曲奏起，眼前是滚滚江水，无语东流。旌阳山灯火明灭，我登上了

一叶扁舟。我呢，把离别看得很淡很淡，和平常一样，喝醉了酒；那多情的风、多情的

月，吹着小船，照着江水，仿佛替人深深地发愁。

【小题2】

【知识点】古诗词阅读

【解析】《夜发分宁寄杜涧叟》是北宋诗人黄庭坚创作的一首七言绝句。诗前两句承题

写离家，写舟中回望之景。三、四句转到言情上，将无情之物说成有情，而把有情的人，

偏说成是无情，就形成了更为曲折也更耐人寻思的情景关系，在艺术表现上是颇为新奇

的。

诗词鉴赏理解的基本方法：一、了解作者所处时代背景和特定的写作背景。二、把握作

者思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、

探究诗词中景、事、人、典的用意和直接抒情议论的关键句。

11.【答案】答案：

示例：亲爱的同学们，告诉大家一个好消息！区青少年书法培训中心将于5月7日举办

“书法的价值和魅力”讲座。书法艺术是我们民族的文化瑰宝，练习书法既能培养专心、

细心、耐心的习惯，又能掌握书写技能，提高个人修养，还能丰富精神生活，陶冶情操。

本次活动由著名书法家、首都师范大学高惠