带上她的眼睛教案

带上她的眼睛师：同学们猜猜看，这是什么书？（出示99年第10期《科幻世界》杂志实体书）生：杂志书。师：准确地说，这是一本二十年前，也就是1999年的科幻杂志。想象一下，你乘着时光机穿越回去，成为了这个杂志的编辑，在这一年你还会收到一个作者的投稿。这个人的处女作，也是在咱们杂志发表的。（PPT屏显1：刘慈欣99年创作年表）你慧眼识珠，认定这个人日后必成文学大家，甚至能获得科幻小说最高奖项“雨果奖”。你们猜猜看，这个作者是谁？生：刘慈欣1故事我来讲师：你读完文章之后，想要刊登发表。于是你向主编推荐它。主编说自己太忙，没空细看。请你浏览全文，用简洁的语言概括内容，转达给他。（PPT屏显：讲了一个什么故事）师：概括故事可以用我们学过的要素来分析，人物起因经过结果。生1：我带上小姑娘的眼睛去看风景，后来发现他是落日六号的领航员，然后就联系不上了。生2：我带上一位小姑娘的眼睛观赏草原风光。回来之后，想起相处的细节，发现有些不对的地方。这才知道她是误入地核的落日六号领航员，再也无法返航。了解故事的始终，我深受感动。（PPT屏显：故事概括总结）师：科幻小说也是小说，读科幻小说。我们自然会去关注它讲了一个什么故事，通过概括基本要素的方式，来看看有哪些精彩的情节。（板书：情节）2特色我来说师：主编听完你的转述，觉得故事挺好。但咱们这个杂志叫《科幻世界》，那么这篇小说有没有科幻味儿呢？你来向他介绍这篇小说的科幻特色。师：科幻小说有什么科幻特色？作为一个穿越过来的编辑，你当然知道刘慈欣心中所想，齐读。（PPT屏显：刘慈欣关于科幻小说的总结）【屏显】科幻小说是在基于科学的想象中展开的，它的一个重要因素就是世界设定：用想象力构建一个不同于现实世界的科幻世界。——刘慈欣《科幻小说创作随笔》【设定：传感眼睛】师（进一步问）：你觉得这篇文章有哪些设定很科幻呢？为什么？生：眼睛很科幻。（搜索原文）佩戴眼睛的人可以将视觉、触觉、味觉传给同样带眼睛的人，让那个人如临其境，分享感官的触动。师：找得很准确，可是概念很抽象。我们来看看，下面句子具体展示了眼睛的哪些功能？请大家从感官的角度说说看。PPT屏显：四句感官角度的语句

生1：第一个句子体现了眼睛嗅觉方面的功能。生2：我觉得还没闻呢，而是看到后才发现美。所以应该是视觉。师：逻辑很清晰，视觉可能更准确一些。生3：第二句是听觉，体现了听觉方面的功能。生4：我觉得应该是嗅觉。师（追问）：到底是什么感官呢？大家可以把这个句子补充完整。我闻到了什么？什么像夜曲？生4：花香。花香是我嗅到的，夜曲是能我听到的。这种感官的转化是通感。所以这句主要体现的是嗅觉。生5：第三句是触觉。生6：第四句是听觉。师：说得都很准确。这个眼睛真是太神奇了。谁来给我们读读看，让我们通过你的朗读，感受到眼睛之神奇。生：齐读（较为平淡）师：这么读可读不出眼睛的特色呀。我们要读出小姑娘身临其境、大有触动的感觉，并且让大家感受到这个设定的科幻之处。以这两句为例，教大家观察重音轻音的变化、注重音调的起伏，从而朗读得更有滋味。PPT屏显：重音指导及音调起伏生：齐读。师：这个眼睛可以共享感官，这个设定真有科幻的味道。那么除了眼睛之外，还有什么设定也很有科幻味儿呢？向主编介绍吧。生1：探险计划很科幻——上天入地，探索不已生2：地上发射很科幻——火光如日，震动百里。生3：地下运行很科幻——闪亮翻滚，岩浆如水。生4：地核（底）坠落很科幻——困居地心，千里孤寂。师总结：在这个时代，人们不仅想上天，还想入地，这说明我们从未停止过探索。发射火光像太阳，地下运行像潜游，小姑娘困居地底，杳无音讯，千里孤寂。朋友们，眼睛设定很新奇，落日六号的设定很科幻，这就是科幻的味道。那么，我们知道——读科幻重要的是读什么师总结：在这个时代，人们不仅想上天，还想入地，这说明我们从未停止过探索。发射火光像太阳，地下运行像潜游，小姑娘困居地底，杳无音讯，千里孤寂。朋友们，眼睛设定很新奇，落日六号的设定很科幻，这就是科幻的味道。那么，我们知道——读科幻重要的是读什么？生：设定（师板书：设定）4.封面我来选师：主编听了你的介绍，对这个小说很有兴趣，自己读了一遍后，认可了你眼光。他不仅想发表这篇小说，而且还想把它定为这期杂志的主推篇目。请你在这篇小说里选择一个角色，作为封面人物，并说明理由。生：我选择小女孩，因为她是文章的主要人物，标题也有“她”。生：我也选择小女孩，因为故事都是围绕他展开的。师：大家说得都有道理，那有没有更深层次的原因呢？生：我认为她是个热爱工作的人，从她的录音能够看出来。生：我认为她是个热爱自然的人，从刚才读的那些句子就可以看出来，很喜欢大自然。师：大家对这个小女孩的分析都很到位，刘慈欣也说过。PPT屏显：刘慈欣论述科幻小说就是把现实的人放入超现实的世界设定中展开故事，人性在科幻世界中的表现也是科幻诗意的另一个重要来源。——刘慈欣《科幻小说创作随笔》师：那么，在这个眼睛可以带走的时代里，在这个飞船可以探索地下的设定下，我们的小女孩，又有哪些与众不同的表现呢？阅读原文和拓展材料，用下面的句式来说说看。PPT屏显：材料一

“我不知道，灰色的生活把我这方面的感觉（体察生活美好之处）都磨钝了。”“我，还有其他的大部分人，不可能做到这样。在这个时代，得到太容易了。物质的东西自不必说……所以人们不再珍视什么了，面对着一大堆伸手可得的水果，他们把拿起的每一个咬一口就扔掉。”

——刘慈欣《带上她的眼睛》原文在科技发达的地上，有人已经忘了

，可是小姑娘还记得

。生：忘了食物的来之不易，还记得生活的美；生：忘了自然的生活的美好，还记得自然的美；生：忘记自然本是彩色的，生活是绚烂的。师（总结）：大家说得很精彩。在科技发达的地上，一切得来容易，人们已经忘了生活的颜色，可是小姑娘还记得绚丽的草原生活，还记得草原上的鸟吟风唱，她是如此的热爱生活。PPT屏显：材料二沉重的心理压力像毒蛇一样撕裂着“落日六号”地航员们的神经。一天，船上的地质工程师从睡梦中突然跃起，竟打开了他所在的密封舱的绝热门！虽然这只是4道绝热门中的第一道，但瞬间涌入的热浪立刻把他烧成了一段木炭。指令长在另一个密封舱里飞快地关上了绝热门，避免了“落日六号”的彻底毁灭。但他自己也被严重烧伤，在写完最后一页航行日志后死去了。——刘慈欣《带上她的眼睛》原文在环境恶劣的地下，有人已经忘了

，可是小姑娘还记得

。生：有人已经忘记了工作，小姑娘还记得职责；生：有人已经忘记了危险，小姑娘还记得保护生命；生：有人已经忘记了地上的世界，小姑娘还级的地上的美好。师（总结）：有人已经忘记，有人仍然记得。地心千里，寂寞万种。她仍然记得生命的可贵，仍然记得地面上的温馨和安慰。她就这么勇敢坚韧地活着，还活在环境如此恶劣的地心。PPT屏显：材料三“……今后，我会按照研究计划努力工作的。将来，也许会有地心飞船找到‘落日六号’并同它对接，但愿那时我留下的资料会有用。请你们放心，我现在已适应这里，不再觉得狭窄和封闭了，整个世界都围着我呀，我闭上眼睛就能看见上面的大草原，还可以清楚地看见那里的每一朵小花呢……”

——刘慈欣《带上她的眼睛》在与世隔绝的地心，小姑娘记得她的

，记得

。生：还记得她的计划，还记得她的资料；生：还记得地面上的世界，还记得她看过的每一朵小花。师：她不仅记得自己的生命，还记得自己看过地上的花，还记得时间的美好。地球很大，5.1亿平方公里，她的地心很小不到10平方米。世界公转、自转，每一次变动都将她包裹在怀里，把这个尽职尽责的小姑娘放在心里。老师对大家的答案，进行了修饰，完成了一首小诗，大家可以一起来读。献给这个热爱生活、勇敢坚韧并尽职尽责的小姑娘，这代表作者和我们对真善美的追求。【板书：人性（真善美）】生齐读：在科技发达的地上有人已经忘了自然的美可是小姑娘还记得鸟鸣让她沉醉在环境恶劣的地下有人已经忘了生命的可贵

可是小姑娘还记得赏月带来的安慰在与世隔绝、狭窄封闭的地心小姑娘记得她的方向和职责还记得自己会在整个世界的怀里自由地飞师：小姑娘是整个故事的灵魂人物，毫无疑问可以成为杂志的封面。当然，有人也认为“我”作为文章的线索，可以成为封面人物，结合全文、以及刚才我们共同的探讨和研究，我们发现，作者主要赞美、歌颂的还是小姑娘，歌颂她在科幻设定的绝境中人性的真善美。【板书：人性（真善美）】腰封我来写封面已经设定好了，文章也发表了，这本杂志刊出后，大卖。刘慈欣颇受鼓舞，一连又发了好多篇。屏显刘慈欣的创作年表多年后，他果真凭借《三体》，获得雨果奖，享誉海内外。他要把自己的短篇小说集合出版，为了纪念这篇重要的文章，小说集以《带上她的眼睛》为标题，同时为了报答你的知遇之恩，他请你为这个书写个腰封，向读者推荐一下这本书。生1：带上她的眼睛，去看刘慈欣的多元宇宙。生2：带上她的眼睛，去看人性在绝境中的选择……生3：从地底到宇宙，从宇宙到人心，这就是刘慈欣总结：今天我们学了一篇科幻小说，让我们重新回顾一下，当我们在