内蒙古北方重工第三中学物理高一上期末经典试题含解析_第1页
内蒙古北方重工第三中学物理高一上期末经典试题含解析_第2页
内蒙古北方重工第三中学物理高一上期末经典试题含解析_第3页
内蒙古北方重工第三中学物理高一上期末经典试题含解析_第4页
内蒙古北方重工第三中学物理高一上期末经典试题含解析_第5页
已阅读5页,还剩7页未读, 继续免费阅读

付费下载

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

内蒙古北方重工第三中学物理高一上期末经典试题注意事项:1.答题前,考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚,将条形码准确粘贴在考生信息条形码粘贴区。2.选择题必须使用2B铅笔填涂;非选择题必须使用0.5毫米黑色字迹的签字笔书写,字体工整、笔迹清楚。3.请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答,超出答题区域书写的答案无效;在草稿纸、试题卷上答题无效。4.保持卡面清洁,不要折叠,不要弄破、弄皱,不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。一、选择题:(1-6题为单选题7-12为多选,每题4分,漏选得2分,错选和不选得零分)1、雨滴从高空无初速落下,若雨滴下落过程中所受空气阻力随其下落速度的增大而增大,则在图所示的v-t图中可能正确反映雨滴下落速度随时间变化情况的是()A. B.C. D.2、汽车刹车后做匀减速直线运动,经过3s停止运动,那么汽车在先后连续相等的三个1s内通过的位移之比x1:x2:x3为()A.1:2:3 B.5:3:1C.1:4:9 D.3:2:13、如图所示,在=0.1的水平桌面上向右运动的物体,质量为20kg,在运动过程中,还受到一个方向向左的大小为10N的拉力作用,则物体在运动过程中受到的合力为(g=10N/kg)A10N,向左B.12N,向右C.20N,向右D.30N,向左4、a、b两个质量相同的球用细线连接,a球用细线挂在天花板上,b球放在光滑斜面上,系统保持静止,下列图示正确的是()A. B.C D.5、以4m/s在水平面上做直线运动的小车,如果在运动方向上获得2m/s2不变的加速度,几秒后它的速度将增大到10m/s()A.5s B.2sC.3s D.8s6、一台电视机静止放在水平桌面上,下列说法正确的是()A.它对桌面的压力和桌面对它的支持力是一对平衡力B.桌面对它的支持力与它所受重力是一对平衡力C.它所受的重力和桌面对它的支持力是一对作用力与反作用力D.它对桌面的压力就是它所受的重力,这两个力是同一种性质的力7、如图所示,质量均为1kg的木块A和B,由一个劲度系数为100N/m的轻质弹簧连接,最初系统静止,现用力竖直向上缓慢拉A直到B刚好离开地面,下列说法正确的是(整个过程弹簧都在弹性限度内,g取10m/s2)()A.最初系统静止时,弹簧处于原长状态B.B木块刚离开地面时,受到的弹簧弹力和重力恰好大小相等C.B木块刚离开地面时,弹簧相对于原长伸长了10cmD.初始状态和末状态,弹簧的弹力大小不相等8、如图所示,轻质弹簧一端固定,另一端连接一小物块,O点为弹簧在原长时物块的位置.物体由A点静止释放,沿粗糙程度相同的水平面向右运动,最远到达B点.在从A到B的过程中,物块A.加速度先减小后增大B.经过O点时的速度最大C.所受弹簧弹力先做正功后做负功D.所受弹簧弹力做的功大于克服摩擦力做的功9、质量为60kg的人,站在升降机内水平放置的台秤上,测得体重为620N,则升降机的运动可能是()A.匀速上升 B.加速上升C.减速上升 D.减速下降10、关于加速度的单位,下列正确的有()A.kg·m/s B.m/s2C.kg/N D.N/kg11、如图所示,A、B叠放在水平地面上,大小为F的水平力作用在B上,使A、B一起向右做匀速直线运动,下列说法正确的是:()A.A、B间无摩擦力B.A受到静摩擦力,方向向右C.地面对B的摩擦力大小为F,方向向左D.F越大,B对地面的压力越小12、关于加速度,下列说法中正确的是A.速度变化越大,加速度一定越大B.物体向西运动,加速度方向可能向东C.加速度的方向一定与物体所受合外力的方向一致D.物体的速度减小,加速度也一定减小二、实验题(本题共16分,答案写在题中横线上)13、(6分)某实验小组利用如题图(1)所示的装置进行“探究加速度与合外力的关系”的实验(1)为了减小误差,在平衡摩擦力后,每次实验必须通过改变钩码的个数来改变小车所受合外力,获取多组数据.若小车质量为400g,实验中每次所用的钩码总质量范围应选________组会比较合理.(填选项前的字母)A.10g~40gB.200g~400gC.1000g~2000g(2)实验中打点计时器的打点周期为0.02s,图(2)中给出的是实验中获取的纸带的一部分:1、2、3、4、5是计数点,每相邻两计数点间还有4个打点未标出,由该纸带可求得小车的加速度a=_______m/s2.(结果保留3位有效数字)(3)改变钩码的个数重复实验,得到加速度a与合外力F的关系如图(3)所示,分析线段OA段,可得出实验的结论是_____________________14、(10分)在“探究加速度与力、质量的关系”实验中,某同学使用了如图(甲)所示的装置,(1)打点计时器使用的电源是______(选填选项前的字母)。A.直流电源B.交流电源(2)实验中,需要平衡摩擦力和其他阻力。正确操作方法是在不挂重物且______(选填选项前的字母)的情况下,轻推一下小车,若小车拖着纸带做匀速运动,表明已经消除了摩擦力和其他阻力的影响。A.计时器不打点B.计时器打点(3)接通电源,释放小车,打点计时器在纸带上打下一系列点,将打下的第一个点标为O。在纸带上依次取A、B、C……若干个计数点,已知相邻计数点间的时间间隔为T。测得A、B、C……各点到O点的距离为x1、x2、x3……,如图乙所示。则小车的加速度为______。(4)该同学通过数据的处理作出了a-F图像,如图丙所示,则:①图中的直线不过原点的原因是______。②图中直线发生弯曲的原因是______。三、计算题要求解题步骤,和必要的文字说明(本题共36分)15、(12分)如图所示,质量为m的小球置于与水平倾角为的光滑斜面上,劲度系数为k的轻质弹簧,一端系在小球上,另一端固定在墙上的P点,小球静止时,与斜面方向的夹角为,则弹簧的伸长量为多少。16、(12分)如图甲所示为一风力实验示意图,一根足够长的固定细杆与水平面成θ=37°,质量为m=1kg的小球穿在细杆上静止于细杆底端O点,今用沿杆向上的恒定风力F作用于小球上,经时间t1=0.2s后撤去风力,小球沿细杆运动的一段v—t图象如图乙所示(g取10m/s2,sin37°=0.6,cos37°=0.8).试求:(1)小球与细杆之间的动摩擦因数;(2)0~0.2s内风力F的大小;(3)撤去风力F后,小球经多长时间返回底部。17、(12分)如图所示,质量为1.5kg的木板A放在光滑水平地面上。木板A上放置质量为0.5kg的物体B,物体B视为质点,B位于木板A中点处,物体A与B之间的动摩擦因数为0.2,重力加速度g取10m/s2。问:(1)若木板A的长度为4.0m,当拉力始终保持为7.0N不变时,经过多长时间A板从B板下抽出?(计算结果可用根式表示)(2)若木板A的长度为2.24m,当拉力为7.0N时,为了使B从木板A左端滑落,F至少作用多长时间?

参考答案一、选择题:(1-6题为单选题7-12为多选,每题4分,漏选得2分,错选和不选得零分)1、C【解析】雨滴在下落过程中,受向下的重力和向上的阻力,由题意可知,阻力随下落速度的增大而增大,所以雨滴的加速度逐渐的减小。运动的v-t图象中,斜率表示加速度,所以图象是曲线,切线斜率逐渐减小,所以C正确,ABD错误。故选C。2、B【解析】采用逆向思维,汽车做初速度为零匀加速直线运动,根据x=at2知,1s内、2s内、3s内的位移之比为1:4:9,则初速度为零的匀加速直线运动连续1s内的位移之比为1:3:5,可知汽车在先后连续相等的三个1s内通过的位移之比x1:x2:x3为5:3:1.故选B【点睛】解决本题的关键掌握匀变速直线运动的运动学公式和推论,并能灵活运用,掌握逆向思维在运动学中的运用3、D【解析】滑动摩擦力的大小,滑动摩擦力的方向与相对运动的方向相反.对物体受力分析后,物体在运动过程中受到的合力等于滑动摩擦力和拉力的合力【详解】物体相对桌面向右运动,物体受的滑动摩擦力向左,滑动摩擦力的大小.物体在运动过程中受到的合力,方向向左.故D项正确,ABC三项错误4、B【解析】对b球受力分析,受重力、斜面对其垂直向上的支持力和细线的拉力,由于三力平衡时三个力中任意两个力的合力与第三个力等值、反向、共线,故细线拉力向右上方,A图错误;再对ab两个球整体受力分析,受总重力、斜面垂直向上的支持力和上面细线的拉力,根据共点力平衡条件判断上面的细线的拉力方向斜向右上方,故CD错误,B正确5、C【解析】根据匀变速直线运动速度时间关系v=v0+at可得汽车加速的时间为:A.5s,与结论不相符,选项A错误;B.2s,与结论不相符,选项B错误;C.3s,与结论相符,选项C正确;D.8s,与结论不相符,选项D错误;故选C6、B【解析】电视机对桌面的压力和桌面对它的支持力是一对作用力与反作用力,选项A错误;桌面对它的支持力与它所受重力是一对平衡力,选项B正确,C错误;它对桌面的压力与它所受的重力,是不同性质的力,选项D错误;故选B.7、BC【解析】A.最初系统静止时,弹簧受到A的压力,根据平衡条件有解得处于压缩状态,故A错误;BC.B木块刚离开地面时,对B受力分析知,弹簧的弹力等于B的重力,根据平衡条件有解得故BC正确;D.由上分析可知,初状态和末状态的形变量相等,所以弹簧的弹力大小相等,故D错误。故选BC。8、AC【解析】弹力与摩擦力平衡的位置在AO之间,平衡位置处速度最大、加速度为零;根据动能定理分析弹簧弹力做的功等于克服摩擦力做的功关系【详解】由于水平面粗糙且O点为弹簧在原长时物块的位置,所以弹力与摩擦力平衡的位置在OA之间,加速度为零时弹力和摩擦力平衡,所以物块在从A到B的过程中加速度先减小后反向增大,故A正确;物体在平衡位置处速度最大,所以物块速度最大的位置在AO之间某一位置,即在O点左侧,故B错误;从A到O过程中弹力方向与位移方向相同,弹力做正功,从O到B过程中弹力方向与位移方向相反,弹力做负功,故C正确;从A到B过程中根据动能定理可得W弹-W克f=0,即W弹=W克f,即弹簧弹力做的功等于克服摩擦力做的功,故D错误.故选AC【点睛】本题关键是抓住弹簧的弹力是变化的,分析清楚物体向右运动的过程中受力情况,从而判断出其运动情况,知道平衡位置速度最大、加速度为零9、BD【解析】人的质量为60kg,重力是600N,升降机内的台秤的读数是620N,大于人的重力,则人处于超重状态,其加速度必定竖直向上,可能加速上升,也可能减速下降,故BD正确,AC错误.故选BD【点睛】对于超重状态,物体具有向下的加速度,物体有两种运动情况,加速上升或减速下降,效果相同10、BD【解析】根据加速度的定义式可得加速度的单位为m/s2根据牛顿第二定律可知加速度的单位为N/kg。故选BD。11、AC【解析】A、B一起做匀速直线运动,合力均为零,先分析A的受力,由平衡条件分析摩擦力方向,地面对B有滑动摩擦力,根据平衡条件分析摩擦力的方向;压力等于总重力,与F无关【详解】对A分析,由平衡条件水平方向合力为零,则受摩擦力为0,即A与B之间没有摩擦力,故A正确;整体为研究对象,水平方向受力平衡可知,地面对B的摩擦力大小为F,为滑动摩擦力,方向向左,故B错误,C正确;B对地面的压力大小与力F的大小无关,压力始终等于A和B的重力,故D错误.所以AC正确,BD错误【点睛】本题关键根据两物体均处于平衡状态,由平衡条件分析受力情况12、BC【解析】A.根据a=可知,速度变化越大,但时间可能长,故加速度不一定大,故A错误.B.物体向西运动,加速度方向可能向东,此时做减速运动,故B错误;C.由牛顿第二定律可知,加速度的方向与物体所受合外力的方向相同,故C正确;D.物体的速度减小说明加速度与速度方向相反,但加速度不一定减小,故D错误.故选BC。点睛:解决本题的关键知道加速度的物理意义,知道加速度的大小和方向取决于合外力的大小和方向,与速度大小、速度变化量的大小无关.二、实验题(本题共16分,答案写在题中横线上)13、①.A②.1.11③.物体的加速度与合外力成正比【解析】(1)[1]本实验利用钩码的重力代替细线的拉力,要求钩码的质量远小于小车的质量,因此要求实验中每次所用的钩码总质量范围要小,故BC错误,A正确。(2)[2]根据匀变速直线运动的推论公式△x=aT2可以求出加速度的大小(3)[3]分析线段OA段,根据图象可知,在质量不变的条件下,物体的加速度与合外力成正比。14、①.B②.A③.④.平衡摩擦力过度⑤.所挂重物的质量未满足远小于小车的质量【解析】(1)[1].打点计时器使用的是交流电,故B正确,A错误;(2)[2].平衡摩擦力的方法是:把长木板右端垫高,在不挂重物的情况下,同时应当让打点计时器打点的情况下,轻推一下小车,若小车拖着纸带做匀速运动,表明已经消除了摩擦力和其他阻力的影响,故A错误,B正确。(3)[3].根据加速度公式:知:。(4)[4][5].由图所示图像可知,直线没过原点,在纵轴上有截距,说明当拉力为0时物体的加速度大于0,即木板倾斜角过大,平衡摩擦力过度;从图像上可以看出:F从0开始增加,砝码和托盘的质量远小于车的质量,慢慢的砝码的质量在增加,那么在后面砝码和托盘的质量就没有远小于车的质量,从而使图像发生弯曲。三、计算

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论