小学数学 综合实践作业设计 北师大版 四年级数学上册 数学好玩

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zuo yePAGEPAGE1北师大版四年级数学上册 数学好玩北师大版四年级数学上册 数学好玩安徽省中小学作业设计大赛小学数学综合实践作业设计一一单元信息数学好玩岳艳红 郭姗姗 朱怀迎 李素兰王兰兰 吕春香北师大版小学四年级数学上册 数学好玩□重组单元对应教材内容1滴水实验P88-902编码P91-923数图形的学问P93-94二、单元二、单元分析1.愿意了解日常生活中与数学相关的信息，愿意参与数学学习活动。用，体验数学美。思。本单元的教学内容是根据学生已有的知识经验，联系生活实际设计的一系列的综合实践活动。教材选取三个生活问题：滴水实验、编码、数图形的学问，化价值，建立数感，体会编码应用的好处，帮助我们解决生活中的数学问题；以把数学问题变得简明与形象，发展初步的几何直观能力。（三）学情分析得到的数据不准确,造成课堂效率低下。因此，在教学过程中，教师应针对学生这一特性，明确活动中的各类注意事项，帮助学生顺利完成实践活动课的学习。 三、单元学习目三、单元学习目标1.通过做滴水实验，记录一个没有拧紧的水龙头一分钟的漏水情况，测算出水龙头的滴水速度，进而推算出一个水龙头一年会漏水多少。在解决问题的过程中，发展学生独立思考、合作探究、反思质疑的学习意识和能力。2.通过探索数字在编码中所表示的具体含义，体验编码中的一些规则和方法，会运用数描述某些事物的特征，进一步理解数的意义，体会“数”在日常生活中的作用，发展学生的推理能力，逐步建立数感。3.通过观察和探索，掌握数线段的方法，逐步形成有序思考的良好习惯，利用多样化的画图策略解决问题的过程，发展几何直观。4.体会数学与现实生活的紧密联系，能够从数学的角度去发现问题、提出问题，综合运用已有的知识经验分析问题和解决实际问题，发展解决问题的策略，增强应用意识和实践能力。四、单元作业目四、单元作业目标1.学生能针对生活中的浪费现象，制定简单的实验方案，并根据方案收集数据，在解决问题的过程中，体验成功的乐趣。在综合运用所学知识解决问题的过程中，加深对数学知识以及数学与其他学科关联的理解。2.通过观察、比较、分析数字在编码中所表示的具体含义，体验编码在生活中的作用，在利用编码解决问题的过程中，发展学生的推理能力；上网查找生活中感兴趣的其它编码，并解读编码的意义，让学生感受到数学来源于生活，并应用于生活，从有限的学校课堂走向无限的社会大课堂。3.经历解决简单实际问题的过程，提高应用意识，养成有序思考的习惯，积累数学活动经验，感悟数学的价值。五、单五、单元作业设计思路本单元的作业设计体现课内知识向课外知识的延续，将课内和课外整合一体。基于学生认知基础和心理特征，作业设计形式多样，设计的题目既有短时作业，也有长期作业，使学生在完成作业的同时，能体验数学知识在生活中的实用性，育人价值的渗透十分自然。基于数学课程标准，力求设计能够体现层次性，突出作业实施的开放性、趣味性、合作性和探究性，从而促进学生个性发展，形成核心素养。其中每课时均设计“基础性作业”（面向践性，要求学生有选择的完成）。具体设计体系如下：规习基础性作业合用维展作业设计体系践作业发展性作业作作业性作业六、课六、课时作业数学好玩作业1（基础性作业）1.作业内容

第一课时（滴水实验）验实验名称实验人员测量工具验实验名称实验人员测量工具实验方法与步骤实验分工（1）实验方案中应包含哪些内容？（2）思考实验步骤是什么？每一步要做什么？（3）需要收集哪些数据？如何收集和记录？（4）如何进行分工？多少资源，查一查资料并提出建议。看看浪费的资源可以干些什么？实验数据计算过程与结论建议PAGEPAGE52.时间要求（一周）3.评价设计

作业评价表(请把每项后面的 涂上颜色，涂满5个为做得最好的。)设计实验方案合理可行得到的实验数据科学合理分工明确，积极参与活动能用得到的数据解决问题能积极与同伴进行交流4.作业分析与设计意图根据调查获得的信息，设计相应的实验，制定方案。目的是从节约用水延伸惯。作业2（发展性作业）1.作业内容浪费、污染等情况，小组4人或6人为单位合作完成下面的作业：为学校、家庭或社区设计一个保护环境的宣传海报。可登录中国百科网上传到班级微信群，分享到学校公众号或学校官网，让更多人参与讨论、交流。2.时间要求（一周）3.评价设计

作业评价表(请把每项后面的 涂上颜色，涂满5个为做得最好的。)主动搜集生活中的浪费现象小组分工明确，积极参与活动设计的海报值得推广能积极与同伴进行交流4.作业分析与设计意图理信息的能力，利用网络引起社会的关注，环保意识、节约意识更加深入人心。作业1（基础性作业）1.作业内容

第二课时（编码）（1）某小学的学生学号是由学生的入学时间和学生年级、班级以及学生的序号组成的。根据下面对话信息完成填空。我的学号是2我的学号是2184023我是五年级八班的学生，学号是1号 ①淘气入学的时间是（）年，是（ ）年级（）班（ ）号学生。②笑笑的学号是（）。（2）“小马虎”收集了爷爷、奶奶、爸爸和妈妈四个人的身份证号码，但是不记得这四个号码分别是谁的了，你能帮帮他吗？33218242321303532120463210211？2.时间要求（102.时间要求（10分钟）3.评价设计作业评价表(请把每项后面的 涂上颜色，涂满5个为做得最好的。)能正确答题说理的合理性语言表达能力4.作业分析与设计意图解读学号，进一步了解学号编码中数字所蕴含的信息；帮“小马虎”辨析身份，具体情况确定的。作业2（发展性作业）1.作业内容（1）破译密码下面有四句话分别藏在四组编码中，相信聪明的你一定能破译出其中的秘密。数11好12编13学14真15玩16码17我18有19活20破21用22密23灵24会251111415216317159228252131742022114聪明的你能破译出来吗？（2）数学真好玩，编码真有用。有兴趣的你再到生活中找一找吧！兴趣的其他编码，试举一个例子，说说你对编码的解读。2.时间要求（20分钟）2.时间要求（20分钟）3.评价设计作业评价表(请把每项后面的 涂上颜色，涂满5个为做得最好的。)能正确破译出密码能主动收集生活中的编码对编码的意义能正确解读4.作业分析与设计意图2中的数学问题，数学真的好玩。第三课时（数图形的学问）作业1（基础性作业）1.作业内容“数“数”我最棒（1）下面图形中分别有几个长方形？① （ ② （ ③ （ （2）( )个角 （ ）个三角形（3（3下面的问题还能用4+3+2+1=10来解决吗？如果能想一想用图怎样表示？5个人，每两个人互送一张贺卡庆祝自己的节日，一共送了多少张贺卡？21345这5张卡片中，任意抽取其中的两张，有几种可能？21345③你还能想到用4+3+2+1=10来解决的问题吗？2.时间要求（15分钟）3.评价设计

作业评价表(请把每项后面的 涂上颜色，涂满5个为做得最好的)会用画图方法解决问题会用数学的思维有序思考会用数学的语言表达4.作业分析与设计意图数图形，让学生养成有序思考的习惯，发展推理能力；多样化的画图策略帮助学生解决生活中的数学问题，发展几何直观；开放性作业的设计，让学生能够感受到数学好玩、有趣，同时也体现了作业设计的深度。PAGEPAGE10作业2（发展性作业）1.作业内容游玩，请你帮助他解决乘车时遇到的问题吧！从合肥到北京途车站。（1）从合肥去北京单程需要准备多少种不同的车票？（2）淘气一家乘坐的这列火车从合肥到北京往返需要准备多少种不同的车票？（3）你准备从哪个城市到哪个城市去旅游？共途经多少个不同的车站？单程需要准备多少种不同的车票？往返呢？2.时间要求（20分钟）3.评价设计

作业评价表(请把每项后面的 涂上颜色，涂满5个为做得最好的)会用画图方法解决问题对现实情景与数学表达之间关系的把握能对真实情境中的问题有序思考4.作业分析与设计意图象成数学问题的能力，以及归纳总结的能力，真切的感受到数