借助游戏活动 打造快乐童年-浅谈课程游戏化背景下幼儿自主游戏的实施策略 论文

PAGEPAGE1借助游戏活动 打造快乐童年——浅谈课程游戏化背景下幼儿自主游戏的实施策略摘要：随着时代的发展和进步，越来越多的教育者认识到自主游戏在幼儿教育中的作幼儿教学活动自主游戏化的策略，希望对于打造快乐童年有积极的作用。关键词：幼儿教育，自主游戏，应用引言：游戏活动不仅能够对于幼儿的肢体和器官起到锻炼的作用，而且能够进一步提高幼儿的思维品质，提升幼儿的智力，促进幼儿的全面发展[1]。具体来看，幼儿游戏可以自主游戏在幼儿教育中的应用越来越广泛，起到了很好的效果。一、在课程游戏化背景下开展幼儿园自主游戏的意义个方面：1.促进幼儿的智力发展儿教育来说，还是对于幼儿未来的学习和发展来说，都具有非常重要的意义。2.发展幼儿个性促进其人际交往幼儿处于活泼好动的年龄阶段，单纯的课堂教学会束缚他们的个性的发展，[1]周家霖.幼儿园户外自主游戏实施策略探究[J].发明与创新(职业教育),2021(06):186+190.幼儿的个性在游戏的过程中得到解放和发展，有利于尊重和保护幼儿的个性[2]。的人际交往能力自然而然地得到良好的锻炼和发展，对于其今后发展大有裨益。3.有利于保障幼儿的身心健康体素质，因此可以说智力开发游戏对于提高幼儿教育质量具有重要意义[3]。二、在课程游戏化背景下开展幼儿园自主游戏的实施策略取积极有效的措施来提高游戏在幼儿教育中的应用质量，打造快乐童年：1.为游戏创设良好环境确立幼儿主体地位极性激发幼儿兴趣的自主游戏活动，同时注意对那些内向的幼儿给予鼓励和支萝卜，同时请模仿兔子吃胡萝卜。在自主游戏的具体过程中，不要逼迫幼儿做教师的理念或者说任务的执行[2]龚元帅.幼儿园自主游戏对大班幼儿的能力影响及实施策略[J].教育观察,2021,10(16):31-32.[3]侯慧敏.回归天性，让幼儿在自主游戏中成长[J].山西教育(幼教),2020(12):44-45.[4]徐敏芳,刘雅琴.“游戏·生活·融合”视阈下幼儿自主性活动的实施策略[J].家教世界,2020(30):10-11+17.在幼儿教师在语言活动想出一个大苹果问幼儿们:请猜一猜，我手里是什么？它是什么形状的？它的颜色是什么？是什么味道的吗？这个东西在哪里买？通过意识。2.借助丰富游戏活动激发幼儿想象力的创造意识，对于幼儿创造力的形成具有十分积极的意义。教师可以进行认识性提问:图画中都有谁？之后提出理解性问题:猫妈妈和猫在干什么？他们抓鱼吗？然后设置富有想象力，悬而未决的问题:如果你是一个猫造力，对于幼儿的学习和成长有十分积极的帮助。[5]虎艳华,温秀琴.基于自主游戏视野的幼儿园课程改革[J].基础教育研究,2020(19):94-96.PAGEPAGE43.实现游戏应用和课程教育的完美结合和课程相互结合起来，使二者能够相互促进，相互支持，取得良好的教育效果[6]。为了实现这一点急需要教师对幼儿教育的课程和游戏的内容进修深入的了发挥，利于促进幼儿的健康全面和谐发展。力，真正实现了游戏应用和幼儿教育的完美结合。4.塑造自主游戏情景推动游戏的深入应用通过游戏的应用来做好幼儿的体育活动的良好开展，进而帮助幼儿锻炼体育技成n[6]顾峥.自主创设分享快乐——幼儿自主游戏的实践研究[J].当代家庭教育,2020(19):69.一举两得。媒体塑造健康生活的情景，通过模拟生活中的不同场景，教幼儿如何正确洗手，戏活动带来的病毒传播风险。三、结论基础上进一步革新教学理念，实现幼儿教育质量的进一步提升，打造快乐童年。参考文献：[1]周家霖.幼儿园户外自主游戏实施策略探究[J].发明与创新(职业教育),2021(06):186+190.[2]龚元帅.幼儿园自主游戏对大班幼儿的能力影响及实施策略[J].教育观察,2021,10(16):31-32.[3]侯慧敏.回归天性，让幼儿在自主游戏中成长[J].山西教育(幼教),2020(12):44-45.[4]徐敏芳,刘雅琴.“游戏·生活·融合”视阈下幼儿自主性活动的实施策略[J].家教世界,2020(30):10-11+17.[5]虎艳华,温秀琴.基于