课本剧助力小学英语课堂教学效果提升的实践 论文

2022年安徽省中小学教育教学论文评选课本剧助力小学英语课堂教学效果提升的实践摘要：英语课本剧是为教学服务的戏剧，课本剧助力小学英语课堂教学就是以学生发展为中心，根据教学的实际情况来决定某个教学环节或知识点的学习是否需要通过运用表演、游戏、读者剧场、角色扮演、课本剧表演等形式助力教学。关键词：课本剧教学，为教学服务，表演，读者剧场为了上好一节英语课，教师需认真备课，精心准备教学设计，教学过程中还需使用课本剧，就是以中小学课本内容为依据，改编成剧本，进行演出的戏剧（方先义，式助力教学。小学阶段的英语教学内容，并不是都适合借助课本剧教学。在运用课本剧助力英语课堂教学实践过程中，需根据不同年龄段的学生，不同的教学内容采取不同的方式。我们一切的着眼点就是为教学服务。为此我们主要从以下几个方面着手。一、改变老师教、学生听这一教学模式，利用游戏、表演的方式，进行低年级单词与儿歌教学，降低学习难度，激发学生学习兴趣。忆定义、法则、概念、描写要快、要牢，同时他们的语言模仿能力强。针对这些特点，的方式，将表演与游戏融入课堂教学，激发学生学习兴趣。Lesson16，教学内容为三个颜色的生词，三个12022年安徽省中小学教育教学论文评选与颜色有关的词组，一段三句的对话，还有一首八句的儿歌。我校一年级一周两节英语课，一课时一课书。对于入学不久的一年级小学生来说，教学容量大，有难度。以前我部分学生课后复习巩固之后可以朗读。而在采用了将表演融入儿歌的教学方式后，大部分学生不但当堂会读，有的学生甚至当堂能背诵并表演。然，很快就学会了这首儿歌。具体教学如下：OpenyourLookattheBlue,blue,blue.（伸出食指伴随着读单词blueTheskyisUseyourTouchtheTouch,touch,Touchthewhite还有游戏教学法。例如，清华版《英语》一年级上册第一单元学习身体部位的单词，我们采用TPR的学生猜一猜；单词会读之后，用“萝卜蹲”的游戏复习巩固。的教学方式不符合他们的天性。表演与游戏让所学的知识变得形象、生动、有趣，吸引了孩子们的注意力，激发了学习兴趣，调动了他们多种感官体验，让孩子们在玩中学，学中玩，加深了他们对所学知识的理解与掌握。二、借助“读者剧场”教学形式，进行对话与阅读教学，增加朗读的流利度和流畅度，培养学生自主学习的能力。22022年安徽省中小学教育教学论文评选“Reader’sTheater”指朗读者的剧场，它的重要特点：重复朗读，以学生为主，无需背台词。我们利用“读者剧场”这些特点操练巩固所学对话。例如，人教版《英语》五年级上册Unit3Whatwouldyoulike？中PartBLet'slearn板块主要谈论通过Sarah与陈杰讨论各自最喜欢的食物及其原因并学习五个描述食物味道及特征的单词。具体教学对话内容如下：Sarah:What'syourfavoritefood?ChengJie:Icecream.It'ssweet.具体操练巩固教学实施如下：A:Hello,ChengJie！（挥手打招呼）All:Hello！（集体对陈杰挥手）B:Hi,Sarah！（挥手打招呼）All:Hi！（集体对Sarah挥手）A:What'syourfavoritefood?C:Favoritefood?（疑问的语气）D:Favoritefood.（确认的语气）All::What'syourfavoritefood?B:Icecream.All:Icecream.Why?（好奇的表情）B:It'ssweet.（享受甜美冰激凌的表情）All:Oh.It'sSweet.（集体点头，做出明白的表情）的主要内容，且自然、流畅、不生硬。改编完成后让学生朗读并表演。刚开始练习时，可以先选取阅读文本的一个段落，教师可以适当地提供帮助。读教学重难点，增加朗读的流利度和流畅度；引导学生关注自身的语音、语调、情感、32022年安徽省中小学教育教学论文评选极主动地学习英语。为学生之后将故事改编成课本剧并表演，做一个铺垫。三、利用课本剧教学方式，进行故事教学，发展学生的表达能力和想象力。PartCStorytime讲述的基本上是Zoom和Zip这择将故事改编成剧本时，要考虑是否有教育意义，是否有一点矛盾冲突。在选择合适的故事后，引导学生抓住语言留白，挖掘故事内涵，改编成课本剧。可以丰富故事情节，或者根据需要恰当地改编故事情节，也可以续写故事结尾。Storytime板块中的故事提供了文本和插图，故事中的一些情节是通过插图呈现编成课本剧并表演。例如，人教版《英语》五年级上册Unit5Thereisabigbed中PartCStorytime板块讲述了一个小小的易拉罐在小伙伴MrFish,MsFish,Zoom和Zip帮助下，回到了小熊将易拉罐Can放进了有循环标志的蓝色垃圾桶，Zip小松鼠站在Zoom身旁”这样一个情景。文本内容是：Zoomcatchesthecan.Zoom:Letmehelpyou.Can:Thankyou.Home,sweethome.教师首先引导学生观察图片，学生联系生活实际指出：图片中应该有四个垃圾桶。该教材是2014年版本，当时还没有要求垃圾分类。于是学生展开合理想象,在老师的帮助下，小组合作完成了改编并进行了片段表演。其中一个小组改编后的内容如下：Zoomcatchesthecan.Zoom:LittleCan,letmehelpyou.Can:Thankyou.ZoomZoom:Buttherearefourtrashcans.Whereisyourhome?42022年安徽省中小学教育教学论文评选Zip:Bluetrashcan.Can:Yes.I’mrecyclablewaste.Zoomputsthecanintothebluetrashcan.Bluetrashcan:Welcomehome.LittleCan.Can:Thankyou.Home,sweethome.Bluetrashcan:Eastorwest,homeisbest.将课本剧融入小学英语课堂教学的实践研究，就是以学生为中心，激发学习兴趣；听说读唱演玩，发展语言能力和思维能力，为他们的终生学习和发展打下良好的基础。歌唱、配乐、编导等方面的综合素养，所谓技多不压身。英语教师有时还需要适当地解放天性，有豁得出去的勇气，毕竟在表演方面不是专业人士，有时候的表演也不到位，当然孩子们都很理解，也不嫌弃。因此