《利用频数分布直方图描述数据》教学设计(内蒙古县级优课)-七年级数学教案_第1页
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文档简介

课题10.2.2直方图课型新授课教学目标重点绘制频数分布直方图难点学会用图形表示统计结果的，培养学生的数形结合思想方法。教具准备多媒体,直尺教学过程教学内容师生互动一、回顾旧知画频数分布直方图的步骤：①计算最大值和最小值的差②决定组距和组数(决定分点，写出各组范围)=3\*GB3③列出频数分布表=4\*GB3④画出频数分布直方图二、新课。1．频数分布直方图的绘制在课件中展示例题书P148例题解:⑴．计算最大值和最小值的差在上面的数据中，最小值是4.0，最大值是7.4，7.4－4.0=3.4⑵．决定组距和组数若取组距为0.3,那么,可分成12组.⑶．列出频数分布表=4\*GB2⑷．画出频数分布直方图直方图的特点：1、直方图能够显示各组频数分布情况2、易于显示各组之间频数之间的差别让学生用自己的语言描述从图中得到的信息2．(配题)一试身手=1\*GB2⑴在一草莓园中收集到二十位游客所摘草莓个数的数据如下:35,31,33,35,37,39,35,38,40,39,36,34,35,37,36,32,34,35,36,34.列出频数分布表,画出频数分布直方图,并分析数据分布情况.解:=1\*GB3①计算最大值与最小值的差=2\*GB3②决定组距和组数若取组距为2,那么应分成___组.=3\*GB3③在列频数分布表时,分组划记频数合计=4\*GB3④画频数分布直方图=2\*GB2⑵统计本班学生所定校服的号码数,把所得数据填入下面的频数分布表,并回答下列问题号码数120≤x<125125≤x<130130≤x<135135≤x<140140≤x<145频数=1\*GB2⑴全班有_______名学生；=2\*GB2⑵组距是_______，组数是_______；=3\*GB2⑶校服的号码数在125≤x<140范围内的学生有______名，占全班学生的百分比是_____..=4\*GB2⑷绘制出频数分布直方图=5\*GB2⑸你怎么评价本班学生的身高情况?三、小结1.掌握绘制频数分布直方图的一般步骤.2.了解频数分布直方图的意义，学会用图形表示统计结果的.鼓励学生回答,老师补充试着让学生找合适的组距，教师作讲解补充,根据书中所讲“100个数以内,常分成5到12组”(数据越多,分组越多)老师给学生强调为了保障“不重不漏”采取“上限不在内”的表示方法等距离分组小长方形的高就是频数引导学生从所画的直方图分析某种大麦穗长的情况作业布置P150习题10.2复习巩固第2,4题。板书设计正板书副板书频数分布直方图的绘制一、绘制频数分布直方图的一般步骤（1）计算

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