小学道德与法治-我们是未成人教学设计学情分析教材分析课后反思

我们是未成年人教学目标：1、知道在我国未满18周岁的公民为未成年人，18周岁以上的公民是成年人。2、懂得不同年龄阶段在法律上具有不同的意义，我们只有达到一定的年龄，才会享有相应的权利，承担相应的义务和责任。

3、知道未成年人应承担的责任，促进未成年人身心健康发展。教学重难点：未成年人的特点，了解不同年龄对应的法律意义,让学生明白到达一定年龄才享有相应权利，承担相应义务。培养学生的责任意识。教具：课件教学过程：一、创设情境，导入新课1、学生朗诵。2教师谈话导入，今天我们就来共同交流《我们是未成年人》这个话题。知概念，思考并区别1、未成年人指哪些人呢？学生自读课本p72，感知课文内容。指名交流。2、引导:我国法律规定，未满18周岁的公民为未成年人，18周岁以上的公民为成年人。根据2010年我国第6次全国人口普查数据显示,未成年人超过我国人口数量的1/5。同时，我们发现，未成年人的群体数量很大。3、其他国家的法定年龄和我们一样吗，出示活动园了解其他国家的法定年龄。4、活动一、小小观察员作为未成年人，你都知道哪些保护未成年人的标志呢学生汇报，课件出示搜集的标志。5、活动二、特殊的我们通过交流未成年人眼中的自己、家长眼中的未成年人、老师眼中的未成年人，并结合具体案例，来体会未成年人的特殊之处。根据刚才的交流，结合自己的经历，完成课件中的表格，说一说有哪些特殊之处：身体心理：思考问题:社会经验：自控能力：是非判断能力：法律意识：6、法律与年龄的关系：很多法律规定都涉及具体年龄的节点，不同年龄阶段在法律上具有不同的意义。有些法律规定达到一定的年龄才享有相应的权利，承担相应的义务或责任。出示73页活动园，请你根据图片说一说，你最关注哪个年龄节点？并说一说在法律上的意义及其法律依据。指名交流。7、活动三、我是小小法官分析以下几个案例,判断对错,找出依据。案例一：婷婷今年6周岁了，其父母生意繁忙，于是不让婷婷上学而让她留在家中帮父母做家务。案例二：小明今年10周岁了，由于父母工作忙，就给小明买了一辆自行车，让其骑自行车上下学。案例三：张亮今年15周岁了，他感觉自己已经长大了，决定一个出去租房居住。活动四、小小辩论会出示课本73页活动园说一说王阿姨的说法对吗？以我们到底该不该做家务展开辩论（课件出示辩论会的要求）三、交流思考国家为了保护我们，相关法律规定了对未成年人的特殊保护：我们享受了这么多的权利，我们应该承担哪些责任？说一说：我们还能为学校社会做哪些事？承担哪些责任？根据学生回答,归纳总结，虽然法律中没有明确规定未成年人必须要承担做家务的义务，但作为家庭中的一员，也应尽一份责任，做一些力所能及的事情，这样可以锻炼未成年人承担责任的能力，培养未成年人的责任意识。引导学生明白虽然我是未成年人,但也要为家庭，为社会承担相应的责任！课后实践我国为了有效地保护未成年人，促进未成年人身心健康发展，都制定了哪些法律来保护未成年人？请同学们课下搜集有关保护未成年人的法律。学情分析在学习本课时，学生已经具有一定的规则意识，但作为处于心理和生理成长期的未成年人，普遍好奇、敏感，喜欢冒险,好逞强，人喜欢模仿可塑性强而辨别能力比较弱。本课设定的第一个教学目标是通过让学生了解不同年龄在法律上的意义，引导学生认识自我，让学生体会自己作为未成年人的特殊之处，激发学生学习保护未成年人法律的兴趣。

六年级学生具有一定的识别能力，也萌发朴素的权利意识，但社会阅历少，自我保护和防范意识不足。本课设定的第二个教学目标是通过让学生学习和理解我国保护未成年人的专门法律，

一方面培养学生的学法

、知法

和守法观念;另一方面增强学生分辨是非的能力，让学生有能力积极地预防犯罪，避免受到不法侵害。很多学生对于自己与家庭、学校、社会和国家的关系有了-些模糊的认识，但自我意识水平比较低，往往难以很好地控制和调节自己的行为。本课设定的第三个教学目标通过让学生观察与未成年人的生活息息相关的法律现象，引导学生总结和体会来自家庭、学校、社会对未成年人的关爱和保护，了解在法律关系中权利和义务相辅相成，珍爱生命，热爱生活，形成良好的社会责任感。效果分析《我们是未成年人》这节课通过几个活动，让学生能够通过交流自己眼中的为成年人、家长眼中的未成年人、老师眼中的未成年人，并通过具体的案例，结合自己的生活经历，能够很好的认识自我，体会作为未成年人的特殊之处，增强学生分辨是非的能力。通过学习知识园，让学生了解了不同年龄在法律上的意义，让学生知道很多法律规定都涉及具体年龄的节点，不同年龄阶段在法律上具有不同的意义。有些法律规定达到一定的年龄才享有相应的权利，承担相应的义务或责任。激发了学生学习保护未成年人法律的兴趣，让学生能积极的预防犯罪，培养学生学法、知法、守法、用法的观念，避免受到不法侵害。通过小小辩论会，让学生明白虽然法律中没有明确规定未成年人必须要承担做家务的义务，但作为家庭中的一员，也应尽一份责任，做一些力所能及的事情，这样可以锻炼未成年人承担责任的能力，培养未成年人的责任意识。教材分析本课由三个板块组成。第一个板块的话题是

“我们是未成年人”，引导学生认识自我，体会和总结作为未成年人的特殊之处;了解未成年人是易受侵害的群体，需要法律的保护，理解法律保护未成年人的重要性。第二个板块的话题是“专门法律来保护"，引导学生学习和理解我国保护未成年人的专门法律，培养学生学法、知法和守法观念，帮助学生自觉地用法律法规来约束自己、保护自己，有效预防犯罪，维护自身合法权益。第三个板块的话题是“特殊关爱助我成长”，引导学生观察与未成年人的生活息息相关的法律现象，体会来自家庭、学校、社会等各方面对未成年人的关爱和保护，进一步认识权利和义务相统一的关系，

明确自己在家庭、学校和社会中的法律地位，培养社会责任感。《我们是未成年人》是部编版六年级上册第八课第一个板块的教学内容。本课的教学目标是：1、知道在我国未满18周岁的公民为未成年人，18周岁以上的公民是成年人。2、懂得不同年龄阶段在法律上具有不同的意义，我们只有达到一定的年龄，才会享有相应的权利，承担相应的义务和责任。3、知道未成年人应承担的责任，促进未成年人身心健康发展。本课的教学重难点：未成年人的特点，了解不同年龄对应的法律意义,让学生明白到达一定年龄才享有相应权利，承担相应义务。培养学生的责任意识。《我们是未成年人》评测练习

一．我知道1.在我国，未满（）周岁的公民为未成年人。2.很多法律都涉及具体的年龄节点，比如，准许在道路上驾驶自行车、三轮车的最低年龄是（）周岁，公务员应当具备的最低年龄是（）周岁。二．判断题1.世界各国的法律对成年年龄的规定是不同的，美国未满16周岁的公民就属于未成年人。（）2.《中华人民共和国刑法》第十七条规定：因违法行为而可能受到刑法处罚的最低年龄是16周岁。（）通过测评练习，让学生巩固了本课所学知识，培养学生的学法、知法、守法的观念。课后反思这节课我主要通过几个活动，来实现本课的教学目标。第一个活动:我是小小观察员，通过让孩子去细心的发现，明白生活中有许多事情未成年人是不能去做的，从而引出未成年人的特殊之处。第二个活动：特殊的我们，让学生能够通过交流自己眼中的为成年人、家长眼中的未成年人、老师眼中的未成年人，并通过具体的案例，结合自己的生活经历，能够很好的认识自我，体会作为未成年人的特殊之处，增强学生分辨是非的能力。第三个活动：我是小小法官，通过学习知识园，让学生了解了不同年龄在法律上的意义，让学生知道很多法律规定都涉及具体年龄的节点，不同年龄阶段在法律上具有不同的意义。有些法律规定达到一定的年龄才享有相应的权利，承担相应的义务或责任。激发了学生学习保护未成年人法律的兴趣，让学生能积极的预防犯罪，培养学生学法、知法、守法、用法的观念，避免受到不法侵害。第四个活动：我是小小辩论家，通过小小辩论会，让学生明白虽然法律中没有明确规定未成年人必须要承担做家务的义务，但作为家庭中的一员，也应尽一份责任，做一些力所能及的事情，这样可以锻炼未成年人承担责任的能力，培养未成年人的责任意识。最后通过布置实践作业，进一步激发学生学习保护未成年人法律的兴趣。课标分析本课编写依据是《义务教育品德与社会课程标准(2011年版》》中“我们的国家”第13条“知道自己是中华人民共和国的公民，初步了解自己拥有的基本权利和义务。知道我国颁布的与少年儿童有关的法律、法规，学习运用法律保护自己，形成初步的民主与法制意识"，《青少年法治教育大纲》中“小学高年级(3-

6年级)教学内容与要求”第2条“初步了解公民的基本权利和义务，简要认知重要民事权利，了解法律对未成年人的特定保护;初步理解权利行使规则，树立依法维权意识，树立有权利就有义务的观念，建立对校园欺凌行为的认知和防范意识”、第5条“初步认知未成年人能够理解和常见的违法和犯罪行为及其危害和