小学道德与法治-健康看电视教学设计学情分析教材分析课后反思

第7课《健康看电视》第一课时教学目标1.知道电视给我们生活带来的积极作用。2.了解过度看电视对眼睛的伤害,以及正确看电视和保护眼睛的方法。3.反思自己看电视的不良习惯,并能够健康、有节制地看电视。教学过程活动一：神奇的“宝盒”电视机师:同学们,今天我们的话题要从一则谜语说起:“四四方方一只眼，千里万里看得见，唱歌跳舞排球赛，好像就在我眼前。”猜一物。生:(齐声回答)电视。师:(板书:电视)看来这则谜语没难倒大家。说到这电视啊,它可是人类一项重要的发明,看!(教师播放视频《电视机的发展历程》)师:老师发现有同学发出了感叹,说说你的感受。生1:电视机越来越先进,现在的电视机与最早的电视机相比好看多了。生2:最近有新闻说世界上已经研究出一种很薄的可以折起来的电视屏幕。师:是呀,科技越来越发达,电视机也在不断发展更新！师:电视机真是个神奇的“宝盒”。老师来做个小调查,你们爱看电视吗?师:看来,大家都很爱看电视。活动二：电视节目我知道师:不同的电视节目,有着不同的特点和乐趣!接下来,咱们来做个小游戏“各显神通猜节目”,先来了解游戏规则。(出示课件:游戏规则关键词)师:有什么其他好的电视节目推荐?请大家先在推荐卡上写一写,再和小组成员交流一下。(课件出示学习要求:先填写书一上的推荐卡,然后在小组中依次交流,再在组内选出最值得推荐的节目。每组推选一位同学上台讲述推荐理由。)师:(教师根据每组学生的推荐,将内容录入课件中的节目类型统计表中。相机补充板书:知识、经验……)同学们推荐的好节目,让我们遇见快乐丰富知识,增长见识,积累经验,大大丰富了我们的生活。活动三：健康观看很重要师:当我们在看电视时谁最辛苦？生：眼睛师：今天眼睛就提出抗议了让我们看看。师:今天,我们也来问问自己,看看自己做得怎样。在小组学习资料袋中,每人有一张小问卷(出示小问卷:实话实说看电视),请大家和自己对对话,如实作答,独立完成。(小问卷内容:你通常在什么时候看电视?最长的一次看电视时间大约是多久?看电视时,你一般会呈现出什么姿势?看电视时,你吃零食吗?)师:好,每位同学都给自己照了照镜子,那我们每个人在看电视这方面做得怎样?有什么需要改进的吗?生：师：医生也有话要对我们说。(播放采访眼科医生的视频)听了医生的忠告,你有什么收获?生1:看电视要适度,不能过度看电视,那样对健康不好。生2:我回去量一量与电视的距离,不能太近了。师:是呀,通过学习,我们从科学的角度知道了看电视的学问,也懂得了保护自己。(相机板书:适度健康)同学们,看到手中学习单上的自己,你想对自己说什么呢?有哪些地方可以做得更好呢?请你把属于自己的好方法写在旁边的横线上,然后和同桌一起交流。师:同学们,通过今天的交流我们知道,适度看电视可以给我们带来快乐,增长见识,积累经验,开阔眼界。可是,如果我们过度看电视,电视就会抢走我们的健康,影响我们的学习。有时候,在电视节目的巨大诱惑面前,们失去的或许远远不止这些呢,下节课我们继续聊。让学情分析四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期，他们经过前三年课程的学习，对电视等新媒介接受较快、依赖度高，再加上自制力虽形成但不持久，对人和事物的认识逐渐摆脱形象思维的特点，初步具备抽象思维的能力。而电视作为日常化的现代媒介之一，给青少年带来了空前的信息压力。有些青少年沉溺其中，被电视所绑架，出现信息处理上的茫然状态。如何增强他们对电视信息的辨别能力、过滤能力和抗干扰能力，学会合理地有效使用已成为重要的教育问题。虽然，现代社会要让孩子懂得闲暇是基于自由的，但自由并不意味着放纵、无约束，从电视媒介的角度出发，正确处理看电视和其他生活的关系，培育健康、积极的看电视习惯是本课目标所在。教材分析《健康看电视》是部编版《道德与法治》四年级上册《信息万花筒》的第一课，其对应的课程标准主要体现在:“

体会报刊、广播、电视、手机网络等现代传媒与人们生活的关系，学习利用传媒安全、有效地获取信息”。

现在，无论是广播、报刊，还是电视、网络，各种媒体都和我们的生活发生着密切的关系，它们已经成了我们生活中不可分割的一部分。而电视更已经成为我们日常生活中不可缺少的一部分，人们在电视中能获得快乐、获得知识、开阔眼界。但在学生的日常生活中，因为看电视与长辈发生争执或者看电视影响学习是比较常见的现象，因此，怎样健康看电视这一课的学习对学生极富现实意义。

“健康看电视学知识”这一主题活动，以“喜欢看的电视节目”为切入点,让学生.知道看电视也能学会知识，同时提示学生选择电视也有学问。教学中，课前调查表通过让学生小组交流，合作探究，共同分享，体现了“品德课程真正回归生活”的价值取向。第三单元信息万花筒7.健康看电视一、填空题1.看电视可以丰富我们的(),开阔(),还可以放松身心，使人的心情变好。2.电视上能学到一些()的知识,让我们看到外面的()。3.看电视看久了眼睛会觉得(）。4.我们看电视一定要注意保护眼睛,不要离电视太(),也不要看得太()。二、判断题。1.学习知识不只是通过书本,看电视也可以让我学到知识。()2.看太多电视不会导致精神萎靡,不会导致没有精力学习。()3.看太多电视会导致眼睛干涩,容易近视。()4.电视会产生辐射,长期看电视有害身体健康。()5.电视机的高度要与视线一致,避免低头看电视。()三、问答题。1.看电视有什么不好的方面？2.怎样科学看电视，保护眼睛？3.说一说你最喜欢的电视节目。4.看电视应该有哪些约定呢？答案：第三单元信息万花筒7.健康看电视填空题1.视野眼界2.课本以外世界3.疲劳、干涩4.近久判断题√X√√√问答题1.(1)看电视不科学,会对眼睛造成伤害,养成良好的看电视习惯是对眼睛的呵护。(2)长时间看电视,还会对我们的身体带来伤害。(3)不知不觉中,看电视抢走了我们太多的时间,抢走了与父母的交流时间,抢走了与同伴的玩耍时间。(4)沉溺于看电视,影响了我们的正常学习和生活。2.(1)距离:电视机和人的距离以电视屏幕对角线长度的4~6倍较为合适。(2)时间:看电视半个小时左右,应把视线转向较远的地方,或闭一会儿眼睛稍作休息。(3)换台的瞬间是你眼睛刺激最大的时候,所以换台之前最好先闭上眼睛,或者多眨几下。(4)电视屏幕的亮度不要太强,以免刺激眼晴。3.例如：(1)我最喜欢看动画片,动画片里丰富的人物表情,夸张的动作和有趣的情节,有说不出的吸引力。(2)科学探索节目是我的最爱。大至宇宙,小至细胞,各国风土人情,天文地理无所不有,看这些节目使我成了班上的“万事通”。(3)足球赛、篮球赛、乒乓球赛等体育比赛,我都喜欢看。球员们在操场上的竞技拼搏,真是激动人心。(4)我最喜欢看竞答类节目。主持人报题我就跟着答题,一路闯关,太有挑战性了。4.例如(1)要先安排户外活动的时间,再安排看电视的时间。(2)家人不应该在孩子读书时间看电视。(3)要先把写作业,读书等学习任务完成后再看电视。(4)每次看电视时间不超过一个小时,时间到自觉关电视,全天看两次。课标分析随着人类社会步入信息时代，现代媒介无处不在。

现代媒介成为儿童了解社会的重要工具，它改变了这个群体的交流方式，表达途径和社会参与路社，

在儿童社会化过程中扮演越来越重要的角色，本单元“信息万花简”紧扣时代主题旨在引导学生够有意识地辨别和筛选信息，健康看电视，合理使用网络，正确认识广告，高效现范、文明地使用媒体，从而提升儿童良好的媒介素养。

随着媒体的更新换代与媒介环境的日益复杂，儿童不仅需要了解媒介信息给生活带来的便利，而且要学会如何安全、有效地获取、判断、传播信息，能够充分利用媒介资源完善自我，参与社会发展。媒介素养教育是推进青少年素质教育的当务之急，也是信息社会学校教育的应有之义。

本单元的编写依据是《义务教育品德与社会课程标准(2011年版))中主题一“整的健康