《唢呐配喇叭》《青蛙音乐会》教学设计

教学设计《快乐的音乐会》单元名称第三课《快乐的音乐会》主备教师教学内容表演：《唢呐配喇叭》欣赏：《青蛙音乐会》教学目标1.认知目标：学生认识唢呐和喇叭，并能为歌曲编创动作，表达自己的情感。聆听《青蛙音乐会》感受音乐所表达的生动鲜明的青蛙形象。2.能力目标：能用活泼欢快的情绪，明亮柔和的声音，完整准确地演唱歌曲《唢呐配喇叭》。愿意用肢体动作和自制打击乐器伴奏等多方面的形式参与表现青蛙的模样，引导学生创造实践、培养他们初步感受音乐、表现音乐能力。3.情感目标：表演《唢呐配喇叭》，理解人音乐的情绪，并从音乐中体验到音乐所带来的快乐。积极并愿意参加音乐会。教材分析《唢呐配喇叭》是一首短小的五声羽调式的湖南民歌，曲调、节奏采用了模进、重复的创作手法。小三度级进的旋律与十六分音符、附点音符的巧妙运用，形成了秧歌舞特有的韵味。“里乐拉”衬词一问一答，模拟了大喇叭、小唢呐竞相吹奏乐声，使歌曲具有浓郁的乡土气息与农家的欢乐气氛。这首湖南民歌耐人寻味。《青蛙音乐会》是一首趣味性的通俗音乐作品，乐曲为3/4拍，蛙鸣声伴随着乐声响起，好像夏季池塘边的青蛙在暮色中合唱开始了。前面一段是抒情的慢板，好像青蛙的优美舞蹈伴着起伏旋律；乐曲完整再现了一遍，蛙鸣声、流水声在乐声中减弱，消失在暮色中。教学重、难点教学重点：聆听《青蛙音乐会》感受音乐所表达的生动鲜明的青蛙形象，感受大自然的美。能用活泼欢快的情绪，明亮柔和的声音，完整准确地演唱歌曲教学难点：通过各种艺术手段进行音乐创作及表演。学生认识唢呐和喇叭，并能为歌曲编创动作，加上一些打击乐器来表演歌曲，表达自己的情感。教学方法与手段1.聆听法学习歌曲《青蛙音乐会》2.参与合作、角色表演进行音乐编创教学准备课件、挂图、录音机、碰铃、木鱼、三角铁、双响筒等教学环节教师活动学生活动设计意图一、组织教学，师生问好。导入师：同学们，这学期我们都学了哪几种乐器？碰铃、木鱼、三角铁、双响筒复习以前学过的打击乐器，加深学生对打击乐器的印象。二、介绍唢呐和喇叭师：今天啊老师就来带着大家认识两个新朋友。---唢呐、喇叭学生听教师介绍直接点明主题，让学生认识唢呐和喇叭。三、聆听《唢呐配喇叭》师：今天我们就来学习这首《唢呐配喇叭》的歌曲吧！学生聆听《唢呐配喇叭》初听音乐，感受音乐的情绪。四、复听《唢呐配喇叭》师：请同学们说说感受。学生回答感受让学生再次感受音乐五、歌词1、师：歌曲唱了些什么？2、请跟着我有节奏的来朗读歌词1、唢呐是短的，喇叭是长的。2、学生随教师有节奏的朗读歌词1、让学生更直观的了解唢呐和喇叭2、有节奏的朗读歌词师为歌曲的学唱做准备。教学环节教师活动学生活动设计意图六、学唱新歌1、师：请同学们跟着老师一起来学唱这首歌曲。2、师：请同学们，和老师合作完成这首歌曲。（学生唱“里乐拉”衬词其余部分教师唱）3、师：换过来完成1、跟着教师学唱唢呐配喇叭2、学生演唱“里乐拉……”3、学生演唱其余部分学唱新歌，加强学生与教师合作团结的精神，共同学习，体现出教师是学生学习的引导者。。七、歌曲处理歌曲在演唱的时候应该用什么样的情绪？保持热烈、愉快的情绪教会学生演唱歌曲时用怎样的情绪来更好的完成歌曲。八、乐曲伴奏师：请同学们自己选择为歌曲伴奏。学生选择乐器为歌曲伴奏增添同学们学歌曲的兴趣九、表演歌曲1、模仿书上的小朋友们做的动作2、师带领学生学习3、一部分学生用乐器，一部分学生用舞蹈来表演歌曲1、学生模仿书本上的动作2、学生模仿3、学生表演培养学生的表演能力教学过程设计教师活动学生活动设计意图教学过程设计一．导入课题1.情景导入美丽的森林深处，有个很大的池塘，池塘里有群可爱的小动物，他们是谁？（播放音乐第一部分）接着提问(师):青蛙叫声出现几次？你知道它们在做什么吗？（第一次完整聆听音乐）1.聆听《青蛙音乐会》第一部分2.聆听全曲，了解歌曲内容，并回答.为了培养学生的兴趣、营造浓郁的音乐课堂氛围、加强教学的直观性。我采取了用挂图、多媒体来创设大森林里美丽的池塘这一情境并在声像一体的课堂氛围中导入了新课。通过对音乐的体验使学生在音乐审美的过程中获得喜悦，对音乐产生兴趣，因而学生全身心的投入了课堂。二．乐曲欣赏1.请学生扮演唱歌的小青蛙；播放《青蛙音乐会》开头部分，跟音乐模拟青蛙唱歌。“呱——呱——呱呱——呱呱——呱呱呱呱——呱——”学生根据音乐节奏、情绪用嘴型有表情地演唱。结束后出示唱歌的青蛙形象。2．请学生扮演跳舞的小青蛙播放《青蛙音乐会》慢板的片段，教师戴上头饰用典型的三拍子舞步跟着音乐邀请小朋友参加跳舞，没受邀请的小朋友在座位上跟着老师动身体。结束后出示跳舞的青蛙形象。1.生表演，并默唱，感受欢快的第一部分音乐。生与师随音乐跳三拍子的舞蹈动作，感受慢板部分音乐。在听赏青蛙叫声第一部分，以及完整欣赏全曲后，开始分段欣赏，让学生初步了解乐曲的段落结构。为了提高学生参与的积极性，吸引学生的注意力，在分段欣赏音乐的同时，我特意设计音乐会的指挥角色-青蛙指挥。表演好的同学可以得到青蛙指挥的奖励。教学过程设计教师活动学生活动设计意图教学过程设计3.在分段欣赏音乐，生随师参与音乐表演后，提问（师）：音乐会上除了唱歌、跳舞之外还有哪些表演？（展示青蛙演奏的图片）师进行乐器演奏慢板旋律，请学生用en哼唱,与师共同表演旋律。生回答问题，并哼唱慢板旋律。师引导学生，让学生自主学习，适时给予帮助指导。刚分段欣赏，学生会有短时的记忆，这时师再演奏分段的慢板旋律，学生很容易随音乐哼唱，加深学生对音乐旋律的记忆和对音乐的感受力。教学过程设计教师活动学生活动设计意图教学过程设计4.复听整首音乐作品，要求学生随音乐加入做徒手演奏乐器动作、可以是不同乐器，不一样的演奏动作。生做徒手演奏乐器的动作，为歌曲伴奏。反复聆听，是感受音乐最好的方式，设计各种参与活动是为了让学生更有兴趣欣赏音乐作品。三．创编表演1．刚才是徒手做动作为音乐表演的，你们想演奏真实的乐器为音乐伴奏吗?你们周围有许多可以发出声音的东西，能试试制作小乐器，自己为音乐演奏吗？2.青蛙们的音乐会是那么的热闹，我也想去参加了，同学们你们想参加吗？四、课堂拓展我们和青蛙合作的音乐会演出非常的成功，吸引了大森林里许多的动物前来观看；有老虎、狮子、鸟儿、松鼠……他们也要参加，加入到我们表演中来。出示《动物狂欢节》课件，及音乐。（师）你想扮演什么动物参加动物狂欢节的活动呢？生模仿动物形态、动作、声音来表现不同的动物并参加表演。五、结束课程《青蛙音乐会》中的小青蛙是那么活泼、可爱，大森林里是多么的美好。生随音乐有秩序走出音乐室用喝过的矿泉水的塑料瓶模拟青蛙声、纸张模拟水流声铅笔盒和橡皮筋模拟乐器演奏声等东西、编创一些简单的打击乐器加入音乐中来。展示一下自制打击乐器实际演奏音响效果。学生分成几个组，有舞蹈组、演唱组、乐器演奏组、模拟大自然声音组等，学生自由选角色，师担任指挥，在音乐中跟着指挥表演进行一场别开生面的音乐会。演后选出最出色的歌手，舞手，奏手，并给予奖励。生模仿动物形态、动作、声音来表现不同的动物并参加表演。在学生对整首乐曲所表现的艺术形象有所了解之后，为了更深入探究乐曲，并让低年级的学生能够有兴趣、愉快的、积极的参与其中，我设计了让学生动手制作简易打击乐器、寻找周围可发声物件，配合乐曲演奏。把课堂交给学生们，学生是课堂的主体，让学生们在创作表演中体验音乐情感，感受音乐情绪，同时又培养了对音乐的兴趣。因为学生年龄偏小，需要师把握学生整体表演安排，因此，师也参与其中。学生在参与活动中，感受到愉悦、快乐、为了让这种参与活动所体会到的感受延续并使所有的学生参与到音乐实践活动中来，设计表演《动物狂欢节板书设计多媒体课件第一部分：青蛙唱歌（欢快的）第二部分：青蛙舞蹈（舒缓的）青蛙演奏教学反思《音乐新课标》指出：音乐是人类最古老、最具普遍性和感染力的艺术形式之一，是人类通过特定的音乐结构实现思想和感情、表现与交流的必不可少的重要条件，是人类精神生活的有机组成部分。通过本节课教学，力图让学生了解音乐家笔下小青蛙可爱、活泼、栩栩如生的音乐