第四单元写作《思路要清晰》写作指导 统编版语文七年级上册

七上四单元“思路要清晰”写作指导单元要求1.根据要表达的中心取舍材料，并对文章做整体构思。2.根据文体特点和题材需要确定合理的写作顺序。3.用提纲的形式呈现作文结构框架和各部分内容要点。写作指导思路清晰，就是在谋篇布局中做到结构完整、重点突出、条理清楚、层次分明。这也是中考作文在“结构与表达”方面的基本要求。那么，怎样才能做到思路清晰呢？第一，跟着课本学习，着力培养理清文章思路的好习惯。莫怀戚的《散步》就是写作思路清晰的典范。开篇第一段简洁入题，概说事件；第二段简单交代散步缘由；第三、四段穿插写景，渲染气氛；第五段略写散步，画面温馨；第六、七段详写分歧，情真意切；第八段议论抒情，表达思考。史铁生的《秋天的怀念》一文的四个场景让文章思路显得条理清晰：母亲悄悄地偷听并邀“我”去北海看菊花；母亲又央求时“我”同意去北海看菊花；母亲昏迷前对“我”和妹妹的牵挂；妹妹推“我”到北海看菊花。像这样经常锻炼阅读思维，注意体会模仿，表达也就会自然清晰而富有条理。第二，根据要表达的中心取舍材料，对文章做整体构思。首先，要明确中心是什么。在命题作文、话题作文和半命题作文中，中心是“题眼”，即给定的关键词。要重视关键词，但是不能忽视关键词前起限定作用的修饰性词语。如“最懂我的那个人”中的关键词是“懂我”，前面的“最”字不容忽视。在材料作文中，中心是关键句的再提炼，有时就是材料中的议论抒情句。其次，围绕中心选定素材并安排重点，分清详略。需要注意的是素材要新颖、独特，有所侧重。最后，对文章的行文思路进行整体构思。第三，根据文体特点和题材需要来确定合理的写作顺序。初中阶段要写作的主要文体包括记叙文、说明文和议论文，不同文体往往采用不同的写作顺序。记叙文以写人记事、抒发情感为主，一般按照事情发展的先后顺序展开，常采用时间顺序，有时为了突出、烘托或强调某种情感，也会借助插叙、倒叙等记叙顺序。说明文如果介绍事物的结构往往采用空间顺序，说明事物的发展过程往往采用时间顺序，阐述事理往往采用逻辑顺序。需要注意的是，无论采用何种写作顺序，都需符合人们认识事物或事理的一般规律。议论文一般按照“提出问题一分析问题一解决问题”的思路展开，逻辑严密。第四，用列提纲的形式呈现作文结构框架和各部分内容要点。所谓提纲，就是文章的基本思路，用列提纲的形式呈现出对文章整体构思的结构框架和行文各部分的内容要点，有助于内容的完善，进而实现思路的清晰。此外，还要关注文章的过渡与照应。过渡主要指段落之间和层次之间的衔接，照应主要指文章首尾之间的照应、前后文内容之间的照应、文章各部分与题目之间的照应。重视过渡和照应，写出的文章自然思路清晰，结构完整。总之，要写出思路清晰的文章，一般要进行这样的整体构思：“确定中心一取舍材料一定好详略一选择顺序一拟定提纲”。在具体行文时，重视文章的过渡与照应，就能够写出思路清晰的佳作。范文展示我的奶奶二三事我的奶奶和蔼可亲，特别爱笑。她是一名人民教师，虽然年过七旬，但她依旧坚持学习，热爱读书看报。奶奶身材矮小，但十分硬朗。我刚上小学时，她每天忙着买菜做饭，接我上下学。上学路上，她会从口袋里掏出手写的古诗词让我和妹妹读。“俺孙女读书就是好听，奶奶喜欢。”她总是笑着说。一来二去，我竟然背会了不少古诗词，也爱上了读诗词。五、六年级时，奶奶不仅鼓励我背诗，还和我玩起了飞花令。在奶奶的提醒下，我经常占上风，自然很高兴。我清楚地记得输掉比赛的奶奶，脸上却依旧笑盈盈的。那时的奶奶总是戴着老花镜看书读报，不变的是，每到周末总给我一篇她抄写下来的美文，让我比着写。奶奶的字不仅规范，看上去还苍劲有力，这让左邻右舍都赞不绝口。那时我并不觉得这有什么用，有时还会找借口不写或者随便应付一下。我把自己抄写的文章一交给奶奶，她就立即笑着戴上老花镜，拿起红笔，一个字一个字地检查。她往往先圈一下，再用笔指给我：“嗯，整体不错嘛，不过这里应该是三横，这个‘日’字在上面时应该写得扁一些……把错误订正一下吧。”我只好乖乖地重写一遍。前不久，奶奶生了一场病，一下子虚弱了不少。那段时间，没有奶奶的陪伴，我顿时觉得生活中少了许多光彩，也突然觉得自己之前的做法太幼稚了，不该应付奶奶而草率地抄写。幸运的是，奶奶康复了。现在，她依旧读报，还时不时地抄一些段落给我。虽然奶奶的字依然写得很认真，可是已大不如从前了。每当她递给我时，脸上总是写满笑意，然而我的内心却是酸酸的。前几天整理书柜时，我无意中发现了一张奶奶手写的字条，当时我惊讶极了，也感动极了！这寥寥数语，就是十几年来奶奶对我悉心培养的见证呀。我默念着“教孙女背诗练字，我的孙女最优秀”，不知不觉，泪水已经顺着脸颊流了下来。我的奶奶就是如此可亲可敬。她从未对我发过脾气，总是笑着教育我，引导我，激励我。而我也会勇敢地搏击，坚定地前行，以报答奶奶。点评文章紧扣中心，按照时间顺序，从刚上小学时奶奶教“我”背诗，五六年级陪“我”玩飞花令，督促“我”练字，到前不久奶奶生病康复后依然给“我”抄美文，再到前几天发现奶奶的字条，思路很清晰。文章首尾呼应，以奶奶的“笑”贯穿全文，很好地凸显奶奶的形象，读来让人感动。这天，我回家晚了这天，我回家晚了。当夕阳藏匿了最后一抹光亮，我才离开生活六年的校园。漫步在校园里，眼前尽是熟悉的场景：和同桌擦栏杆，与同学做游戏，全校集体升国旗……然而，令我印象最深刻的还是今天的一幕幕。今天，同学们早早来到学校，精心布置教室。扫地的，擦窗的，打气球的，洗抹布的，整理桌椅的……大家忙得热火朝天。贾老师像往常一样迈着矫健的步子走进教室，面带微笑地站在讲台上。不同的是，今天，她好久没说话，只是默默地环视整个教室。“同学们，六年来，看着你们从稚嫩到日渐懂事，贾老师很开心。谢谢你们理解老师的严格，包容老师的缺点。你们即将踏上新的旅程，祝大家毕业快乐！我会为你们继续加油的！”贾老师的普通话依旧不标准，但每一句话都讲得特别慢，每一个字都说得特别清晰。教室里顿时响起雷鸣般的掌声。我分明感到这掌声比以往任何时候都响亮，我更从这掌声中听到了同学们对老师满满的感谢和祝福，当然，更多的还是不舍。六年时光匆匆飞逝，贾老师教给我们的远比书本上的多得多。不知不觉，放学的铃声响起。“贾老师，您能给我签个名吗？”放学后，我来到老师办公室。“当然可以！”贾老师将大拇指一跷，“机会永远留给有准备的人，成功也会青睐勤奋的追梦者。贾老师看好你，继续加油啊！”“谢谢您，贾老师。六年来，您教我们知识，教我们做人，教我们……”我滔滔不绝，贾老师微笑点头。不知不觉，我和贾老师聊到了黄昏。从办公室出来，我又回到了教室，坐在熟悉的课桌前，心情久久不能平静。望着整洁的黑板，我仿佛看到贾老师在规范地板书，仿佛听到同学们琅琅的读书声，仿佛回到了刚入学的时候。天色渐渐晚了，我不得不回家了。走在熟悉的街道上，回望着越来越