2016年秋七年级数学上册（人教版）教学设计：2．2　整式的加减_第1页
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2016年秋七年级数学上册（人教版）教学设计：2．2整式的加减一、教学目标掌握整式的加法和减法运算法则；能够应用整式的加减法解决实际生活中的问题；培养学生逻辑思维和解决问题的能力。二、教学重点和难点整式的加法和减法运算法则；实际问题与数学计算的转化。三、教学准备教师：课本、计算器、黑板、彩色粉笔；学生：课本、习题册、笔。四、教学过程1.导入（5分钟）教师可以通过提问或讲述一则有关实际生活的问题来引入整式的加减法，激发学生的兴趣和思考，例如：“小明借给小红2本书，又从小红那里借了4本书，那么小明一共借了几本书？”引导学生思考用整式的加法和减法来解决这个问题。2.发现规律（10分钟）教师带领学生观察和分析下列式子的特点，并总结出整式的加减法运算法则：1.2a+3b教师可以通过提问的方式帮助学生发现规律，例如：“你们能发现这些式子中有什么共同之处吗？你们能找到它们中的模式吗？”引导学生讨论并总结出整式加减法的规律。3.教学展示（20分钟）教师在黑板上以示例的形式进行整式的加法和减法的运算步骤展示，并详细解释每一步的操作原理。例1：计算3a−4b解：按照同类项的合并原则，将相同的字母配对，然后将系数相加。3==例2：计算7x−3y解：按照同类项的合并原则，将相同的字母配对，然后将系数相减。7===4.练习与巩固（15分钟）教师让学生结合课本上的练习题进行练习，巩固所学的整式的加减法运算法则。例题：计算下列整式的和或差：1.5a−3b加7a+2b2.8x−6y5.拓展应用（10分钟）教师提供一些实际问题，让学生应用整式的加减法来解决问题。例题：某超市在打折促销活动中，商品A的价格为3x−2解：首先计算商品A和商品B各自的价格，然后将两个价格相加：商品A的价格：3x−2y元小明购买2件商品A，需要支付的总价为：2(3x−2所以小明一共要支付的总价为：2(根据整式的加法运算法则，展开式子：=6x−4小明一共要支付的总价为14x+2y元。6.小结（5分钟）教师让学生对整节课进行总结，复习整式的加减法运算法则，并强调整式加减法与实际问题之间的联系。五、课堂作业请完成课本上对应知识点的习题，要求：正确列写运算步骤，解答完整，书写规范。六、板书设计整式的加减法运算法则：1.同类项的系数相加（或相减），字母部分不变；2.对于没有同类项的项，保持原样；3.保持符号与字母之间的联系。例题：1.3a−4b+5c加2a+3b−七、教后反思本节课通过提出实际问题和展示例子的方式引导学生发现整式的加减法规律，并通过练习题和拓展应用的方式让学生熟练掌握整式的加减法运算法则。整个教学过程中，学

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