2018春北师大版七年级数学下册第五章（导）教案：1 轴对称现象_第1页
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2018春北师大版七年级数学下册第五章（导）教案：1轴对称现象一、教学目标理解轴对称现象的概念；能够判断给定图形是否具有轴对称性；能够通过折叠纸张的方法找出图形的轴对称线。二、教学重点理解轴对称的定义；判断图形是否具有轴对称性。三、教学难点找出图形的轴对称线。四、教学准备教学课件；纸张；彩色笔。五、教学过程第一步：导入新知提问：你知道什么是轴对称吗？学生回答。解释：轴对称是指图形可以通过一个轴线进行折叠，两边完全重合。出示轴对称的图形示例。第二步：介绍轴对称性出示某个具有轴对称性的图形。学生回答：这个图形通过哪条线进行折叠？引导学生思考，找出图形的轴对称线。解释轴对称线的概念。第三步：判断轴对称性出示多个图形，要求学生判断它们是否具有轴对称性。鼓励学生用纸进行折叠实验，找出图形的轴对称线。学生回答并解释判断的依据。总结轴对称图形的特点。第四步：练习分发练习题，要求学生判断图形是否具有轴对称性。学生独立完成练习，并相互交流讨论答案。针对一些常见错误进行解答和纠正。第五步：拓展应用引导学生观察日常生活中的轴对称现象，如：人体，路标等。学生发言分享观察到的轴对称现象。第六步：归纳总结随堂测试：要求学生归纳总结轴对称图形的特点和判断轴对称性的方法。学生回答。六、教学反思本节课主要介绍了轴对称现象的概念和判断方法。引导学生通过折叠纸张的方式找出图形的轴对称线，培养了学生的观察力和逻辑思维能力。通过练习和拓展应用，巩固了学生的学习成果。在教学过程中，我注意到一些学生对于图形的轴对称线的确定有一些困难，需要在后续的教学中进一步训练

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