-2015学年青岛版七年级数学下册五环教学设计：9.3平行线的性质_第1页
-2015学年青岛版七年级数学下册五环教学设计：9.3平行线的性质_第2页
-2015学年青岛版七年级数学下册五环教学设计：9.3平行线的性质_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

2015学年青岛版七年级数学下册五环教学设计：9.3平行线的性质一、教学目标通过本节课的学习，学生应能够：理解平行线的概念和性质。掌握判断两条线是否平行的方法。掌握利用平行线性质解决问题的方法。二、教学重点和难点教学重点平行线的概念和性质。判断两条线是否平行的方法。教学难点利用平行线性质解决问题的方法。三、教学准备教材《青岛版数学》七年级下册。教学讲义。黑板、彩色粉笔。四、教学过程1.概念讲解首先，我会通过黑板上的示意图，向学生讲解平行线的概念。我会强调平行线是指不相交的两条直线，在空间中永远保持相同的距离。2.平行线的性质接下来，我会向学生介绍平行线的性质。我会简要讲解以下几个重要的性质：性质1：平行线上的任意两条直线与一条横截线的相交角都是对应角，它们的度数相等。性质2：平行线上的任意两条直线与一条横截线的同旁内角互补，它们的度数和等于180°。性质3：平行线上的任意两条直线与一条横截线的同旁外角相等。性质4：同旁内角互补，同旁外角相等。3.判断平行线的方法我会示范如何判断两条线是否平行，并请学生积极参与。首先，我们可以观察两条线的方向是否相同，如果方向相同且未相交，则这两条线是平行线。其次，我们可以观察两条线的斜率是否相等，如果斜率相等，则这两条线是平行线。最后，我会给学生讲解一些特殊情况下的判断平行线的方法。例如两条线段垂直于同一条线，则这两条线是平行线。4.解决问题在让学生掌握了判断平行线的方法后，我会给学生一些实际问题，让他们运用所学的知识解决问题。例如：已知直线ABC和直线DEF是平行线，AB=5cm，AD=3cm，求EF的长度。解法：根据平行线的性质，我们知道AD与EF互为同旁内角，所以两者度数相等。由此，我们可以设置方程：3/5=x/EF，解得EF=15/5=3cm。5.小结本节课的内容到这里就结束了，我会对整节课进行一个小结，并强调学生所学到的重点知识和可以运用到的解题方法。五、课堂作业请学生完成课堂练习册上关于平行线的练习题。六、板书设计平行线的性质：

1.任意两条直线与一条横截线的相交角对应角相等。

2.任意两条直线与一条横截线的同旁内角互补，度数和

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论