《唱歌我是小小音乐家》教学设计(广西县级优课)x-三年级音乐教案_第1页
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文档简介

小学三年级音乐《我是小小音乐家》教学设计教材分析：歌曲《我是小小音乐家》这是一首曲调欢快活泼、歌词简练、富有童趣的美国儿童歌曲。歌曲生动地表达了孩子们一个美好的愿望和共同心声“我是小小音乐家”。歌曲为２/４拍，一段体结构，弱起节拍贯穿全曲。第一乐句从弱起开始，四度跳进旋律上行，继而下行，曲调流畅，情绪欢悦，即刻点明了主题“我是小小音乐家。第二乐句是第一乐句的变化重复，仅在节奏上作了紧缩的变化。第三乐句的五度跳进和“

”节奏的连读出现，级进的旋律配以乐器演奏时发出的象声词使得歌曲的情绪欢快而又热烈。第四乐句突出了“跳、唱”二字，让孩子们尽情表现歌曲的欢快。教学目标：

能用轻快、富有感情地演唱歌曲并进行简单地歌曲表演。2、认识并掌握前八分后十六分音符的节奏，以及认识手鼓、小喇叭、小木琴三件乐器。通过当一名小音家

，激发学生表现音乐的欲望，培养学生的创新能力。教学重、难点：

学唱歌曲。认识并掌握前八分后十六分音符的节奏。正确演唱一字多音的歌词唱法，如“跳吧、唱吧”。教学过程：组织教学师生问好师自我介绍二、初步感受歌曲1、师：今天老师请来了一位英国的小音乐家，你们听听他会演奏什么乐器？2、初听歌曲《我是小小音乐家》，让学生模仿乐器演奏动作。3、

再次聆听歌曲录音《我是小小音乐家》，学生边听边用动作模仿。4、课件出示乐器介绍。二、歌曲学习1、节奏游戏学生按节奏来读一读歌曲第三乐句的歌词。老师范读一遍歌词，学生注意听重音出现在哪里。学生再读一遍这一乐句，读出重音。生跟师学唱第一段歌词。注意弱起要唱齐。熟唱第一段歌词，学生试着唱第二、第三段歌词。引导学生用手势来掌握“跳哟、唱哟“的节奏特点。三、小结：

1、师：“先前，我们认识了三种乐器，分别是手鼓、喇叭和木琴。今天老师还带来了几种乐器，看看那位同学知道是什么?（三角铁、手铃、沙锤）“认识了新的乐器之后，我们请几位同学来演奏吧”（全班唱歌，几个学生演奏）2、师：“今天，我们学习了这首欢快、活泼的歌曲，大家都当上了小音乐

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