《三宋明理学》教学设计(河北省县级优课)x-历史教案

宋明理学设计人：张永强审核人：李秀江班级______姓名_______预习目标：重点：（1）儒学发展的阶段概况。（2）儒学兴起的背景。（3）宋明理学的代表人物及主张。难点：（1）宋明理学对儒学的继承和发展。（2）程朱理学和陆王心学的异同点。课前回顾：儒学的发展史春秋战国：蔚然大宗魏晋—春秋战国：蔚然大宗魏晋—隋唐：三教并立宋：理学西汉：官方正统秦朝：陷入低谷问题引导：一、历史概念（1）理学：理学是一种既贯穿宇宙自然和人生命运，又能治理国家的新儒学融合了佛教道教的思想，建立起以“理”为核心的新儒学体系。（2）理学包括________和_________两个体系。二、合作探究一：什么是“理”材料一未有天地之先，毕竟也只有理，有此理，便有此天地。若无此理，便亦无天地……有理便有气，流行发育万物。——《朱子语类》材料二宇宙之间一理而已，天得之而为天，地得之而为地，凡生于天地之间者，又各得之以为性，其张之为三纲，其纪之为五常，盖皆此理之流行，无所适而不在。——《朱文公文集》（1）根据上述材料，理解宋明理学中“理”的含义。合作探究二：宋明理学兴起的背景材料一陶弘景，中国南朝齐、梁时期的道教思想家、炼丹家、文学家，也是南朝南齐南梁时期的道教茅山派代表人物之一。梁武帝经常以书信的形式询问他朝中的大事，因此人称“山中宰相”。材料二江南春千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。（2）根据以上材料以及教材P13，总结出宋明理学兴起的背景。①_______以来_______兴起，冲击了______思想权威地位也为____诞生提供了理论来源。②______和李翱的努力，成为理学创立的先声。③北宋相对宽松的文化政治环境。④吸收唐末灭亡教训，统治者需要用儒家思想加强君臣意识。⑤北宋经济发展，为理学的发展奠定了物质基础。二、程朱理学合作探究三：朱熹的思想主张材料一“理生万物，理主动静，未有此气，先有此理。万一山河大地都陷了，毕竟理却还是在这里...，若在理上看，则虽有此物，而已有物之理。”——朱熹材料二“天理人欲，不容并立”，“天理存则人欲亡，人欲胜则天理灭”。——《朱子语类》材料三【观书有感】朱熹半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许？为有源头活水来。（3）根据上述材料中，总结出朱熹的思想观点。程朱理学的历史地位:他的思想作为官方正统儒学，影响后世六七百年之久，对维护专制主义政治制度起了重要作用。三、陆王心学（1）心学的基本特征：强调学问的目的在做人，即明白做人的道理，并努力实行合作探究四：陆王心学的主张材料一宇宙便是吾心，吾心便是宇宙。——《陆九渊全集》材料二先生游南镇，一友指崖中花树问曰：“天下无心外之物，如此花树在深山中，自开自落，于我心亦何相关？”先生云：“你未看此花时，此花与汝心同归于寂。你来看此花时，则此花颜色一时明白起来，便知此花不在你的心外。”——《王阳明全集》材料三心之体甚大，若能尽我之心，便与天同。为学只是理会此。——《陆九渊集》材料四“如今人尽有知得父当孝、兄当弟者，却不能孝，不能弟。便是知与行分明是两件。”先生曰：“此已被私欲隔断，不是知行的本体了。未有知而不行者；知而不行，只是未知。——《王阳明全集》（3）根据上述材料，概括陆王心学的主张。合作探究五：南宋淳熙二