《武术活动》教学设计(部级优课)-教案

冀教2011课标版(水平三)小学2年级运动技能武术—短棍单练套路（3-3）教学设计任课教师：尹飞指导教师：马怀超任课教师单位：辽宁省营口市大石桥市向阳小学小学武术“短棍”（3-3）教学设计教材依据：1.冀教2011课标版小学2年级运动技能内容：武术—短棍单练套路第一小节3-32.新版2011《体育与健康课程标准》指导思想：本课以学习简单的武术短棍技术动作，提高学生的自卫能力，传承中华传统精神为目的。以新《体育与健康课程标准》理念为依据，树立“健康第一”指导思想，贯彻阳光体育宗旨。通过现代化多媒体等多种教学手段，激发学生学习兴趣，引导学生自主学习，自主探究。始终以教师为主导，学生为主体进行教学。使学生养成良好的体育锻炼习惯，从身到心、由魂到魄得到提升从而加强勇敢、向上、团结的意志品质。教材分析：本课选自冀教2011课标版小学2年级运动技能—武术。武术作为中华民族炎黄子孙的生存技能，伴随着中国历史与文明发展，走过几千年的风雨历程，成为维系这个民族生存的发展的魂、和承载中华儿女基因构成的魄。本课属于武术拓展内容“短棍”二段位单练套路，其中包括“穿”“盖”“横击”“压”“托”“推”六个主要动作。全课分为3课时，本节课为第三课时，使大部分学生掌握本课第二小节第5—6动作的同时，发展学生力量的爆发，制动及上下肢协调性，培养学生勇敢、果断的意志品质学情分析：本次授课对象为小学二年级学生，这个年龄段的孩子对未知充满好奇，活泼好动，想象力丰富。但他们自制力差，恒常性短，学习方法以机械记忆和形象思维为主，因此采取因材施教法，长善救失原则，以及多媒体的融入让课堂充满趣味性，直观性，生动活泼的气氛，让学生在体育课上体会成功的喜悦。而在“五步拳”原有一定基础上学习短棍，女生柔韧性协调感及男生的力量爆发都给本课学习打下了很好的地基。教学目标1.使94%的学生掌握武术—短棍的基本概念，教学重难点。2．通过分组教学法，整体展示法的教学方式提高学生积极性，发展下肢的肌群及学生身体协调能力。3．培养学生自主学习，挑战自我，机智、果断的精神。创建友好团队合作能力及班级凝聚力。教学重难点重点：持棍位置与目视的方向难点：步伐沉稳，力量的制动活动过程：第三课时一．准备部分1.课堂常规：体委整队师生问好导入本课内容贯彻健康第一思想2.热身:在音乐的伴奏下进行“短棍操”教师语言引导，镜面示范及口令下达学生积极跟随老师做充分热身3.每日一练：五步拳4.游戏：短棍接力（反应速度游戏）设计意图：1.在课的热身操环节加入手上的短棍的练习，与动作沉稳的五步拳相结合，再加上激发学习兴趣的速度反应游戏。使学生身体机能快速进入短棍学习氛围当中，达到学习最高兴奋点，即起到了热身的效果，又为下面学习环节做很好的铺垫。2.在游戏的过程中教师严格遵守规则制度，让学生对体育竞赛有一个公平、公正、公开的认识。并在整个过程中让学生注意安全，贯彻本课‘健康第一’的指导思想。二．基础部分1.播放短棍微课视频教师：提问问题并让学生自主讨论学生：自主讨论，举手回答教师：根据回答进行补充和鼓励设计意图：针对小学生的机械记忆和形象思维的特点，在开始教学的部分与多媒体教学连接在一起，把生动直观的视频影像播放在学生面前，让学生的视觉，听觉与学生的运动知觉产生联系，因此把这一教学手段融入情景导入部分，2.教师：完整示范分解示范重难点灌输学生：模仿与探究3.教师：组织分组讨论学习任务下达：运用平板电脑自主学习相互录像，讨论纠正学生：明确任务，认真完成教师：巡回指导，纠正，鼓励4.教师：带领学生反复纠正一个动作学生：跟随教师，认真思考教师：带领学生完整练习设计意图：让每组学生在多媒体教学的帮助下能够养成自主学习习惯，相互观看彼此动作，相互纠正，相互探究。一边学习了技术，一边加强班集体凝聚力。然后让学生原地练习一个动作，克服学生手脚不协调，形成动作的自动化阶段。基础部分：素质拓展1.音乐伴奏2.平板支撑＋左右手反复拍地3.正反两头起4.蹬自行车+并腿45度角过渡15度角5.夹腿俯卧撑+两人面对面击掌6.仰卧起坐7.下肢拉伸8.加速跑设计意图：为了更好的在枯燥单一的锻炼中调动学生的积极性，本节课把每个的动作加以改进，即加大了难度，还提高学生学习兴趣，激发学生挑战自我，克服困难的意志品质。结束部分：放松身心1.拉伸教师：播放舒缓音乐带领学生做简单的瑜伽练习，充分拉伸肌肉纤维学生：放松身心，认真跟随老师动作2.总结教师：集合整队，提问本课所学学生：思考问题，踊跃发言教师：总结本课，师生再见，回收器材设计意图：让学生对体育运动有一个全面性的发展，身体得到放松，心里得到满足，鼓励学生课上课下多多锻炼身体，比赛时友谊第一比赛第二，贯彻阳光体育宗旨，使学生走在阳光下，摆脱亚健康。周单元教学计划单元教学内容武术（短棍单练套路）课次教学内容解决策略知识技能（重难点）相关体能1/3主教材：第一小节弓步穿棍弓步盖棍弓步横击棍重点：脚下重心掌握难点：持棍制动点位置提高学生上下肢力量与身体协调教法:反复练习脚下动作指导纠错上肢力量训练学法：自主学习，探究，模仿2/3主教材：第二小节正反方向弓步压棍弓步托棍马步推棍重点：托棍位置与推棍方向难点：正反方向的位置变化提高由正方向自主学习反方向的能力教法：讲解示范镜面示范防止误导学法：自主学习，探究，模仿3/3主教材：第二小节1.弓步穿棍2.弓步横击棍3.收势重点：持棍位置与目视的方向难点：步伐沉稳，力量制动提高肢体与神态的一致，整体的精神面貌教法：方向与眼神面向一个标志物上下肢力量训练学法：自主学习，探究，模仿冀教2011课标版（水平三）小学2年级武术—短棍单练套路（3-3）教案授课教师尹飞单位辽宁省营口市大石桥市向阳小学上课时间5月地点田径场教学对象二年级人数22课次3教材内容武术—短棍（3-3）身体素质练习重点持棍位置与目视的方向难点步伐沉稳，力量的制动教学目标1.使94%的学生掌握武术—短棍的基本概念，教学重难点。2．通过分组教学法，整体展示法的教学方式提高学生积极性，发展下肢的肌群及学生身体协调能力。3．培养学生自主学习，挑战自我，机智、果断的精神。创建友好团队合作能力及班级凝聚力。课的部分课的内容教师活动学生活动组织队形与要求练习时间次数强度开始部分一、课堂常规二、短棍热身操五步拳1.体委整队2.师生问好3.宣布本课内容4.安全教育5.安排见习生6.贯彻健康第一思想1.播放音乐2.镜面示范3.下达口令变换动作口令下达1、体育委整队，报告人数。2、师生问好3、牢记本课内容4、贯彻健康第一思想5、注意老师口令下达1.在老师带领下积极进行热身根据口令积极做出五步拳动作并喊出口令☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆O要求：快静齐精神饱满☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆O5分钟3分钟12中小基本部分结束部分四、谁能抓住我五、新授：第一小节起势弓步穿棍弓步横击棍弓步压棍弓步托棍马步推棍六、完整练习：短棍套路六、身体素质练习1.音乐伴奏2.平板支撑＋左右手反复拍地3.正反两头起4.蹬自行车+并腿45度角过渡15度角5.夹腿俯卧撑+两人面对面击掌6.仰卧起坐7.下肢拉伸8.加速跑七、瑜伽放松拉伸：肩膀颈椎大腿跟腱八、课堂常规1、讲解游戏规则2、示范、试玩3、组织学生进行游戏4、安全提示（友谊第一比赛第二）视频播放短棍相关视频（9:50—12:30）一边播放一遍提问完整播放本课学课内容学生自主学习完整示范分解示范分解讲解（棍的走向及眼神的方向）巡回纠正10、分组练习11、巡回指导与鼓励12、组织学生观看完整视频13、组织学生分组完整练习14、巡回指导15、组织学生分组比赛16、鼓励与点评1、带领并监督素质练习2、掌握音乐节奏一拍一动3、语言激励1、舒缓音乐伴奏2、带领学生瑜伽放松3、集合整队总结本课布置作业4、贯彻健康第一思想5、师生再见6、回收器材1、认真听讲，积极动脑。2、分组练习、比赛,互相鼓励。3、总结游戏经验观看视频一边观看一边思考并回答老师问题认真观察模仿积极学习相互纠正10、分组练习11、观看完整视频12、利用多媒体练习（8:35—8:45）(20:43—21:07)13、相互纠正14、自我编排队形15、分组比赛16、分享成功，改正不足1、身体素质练习2、跟随老师积极练习3、相互激励1、跟随老师在音乐伴奏下进行瑜伽放松2、回想本课所学3、积极完成课后作业4、贯彻健康第一思想5、师生再见快速集合回忆本课所学认真完成作业内容师生再见回收器材要求：积极游戏精神饱满☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆O☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆O☆☆☆☆☆☆☆要求：精神饱满团结互助☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆O要求：精神饱满动作规范☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆O☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆O15分钟10分钟5分钟111小大小场地器材田径场地、短棍（22）、音箱（1）投影设备（1）平板电脑（4）负荷预计练习密度：45％—51％平均心率：130次／分左右课后反思本堂课的内容为1.武术—短棍2.身体素质训练，本堂课始终以“健康第一”为指导思想。整堂课流程衔接较为流畅，始终引导学生自主学习，自主探究，以学生为主体，教师为主导贯穿本课。开始部分：学生精神状态饱满，在热身操和五步拳部分都积极与老师共同完成，不怕苦不怕累。游戏环节也充分调动了学生的积极性，使学生快速进入紧张感，荣誉感。基本部分：多媒体的融入充分激发了学生兴趣，在相互交流中学生很积极地想要自主学习，模仿微课当中的示范，也在接下来的教学中认