《唱歌柳树姑娘》教学设计(安徽省市级优课)-一年级音乐教案

课题：《柳树姑娘》教学内容柳树姑娘教学目标知识与技能：能够对《柳树姑娘》这首歌曲的音准准确掌握，并能准确演唱出歌曲中的重难点乐句和音乐记号，最后达到有感情的完整演唱歌曲，表现歌曲。使学生热爱歌曲。过程与方法：通过反复聆听，多种形式演唱，游戏互动解决歌曲中重难点，以调动学生兴趣为目的，激发学生积极主动学唱歌曲。情感、态度与价值观：感受《柳树姑娘》这首歌曲三拍子的韵律美，从而变得热爱歌曲，热爱音乐，最后能够达到热爱生活，热爱大自然的感情。教学重点让学生体现三拍子歌曲的韵律美教学难点歌曲中渐强记号的正确演唱以及音高音准的变化和装饰音的准确体现。教学方法聆听跟唱视唱结合教学准备电子琴课件三角铁道具课时安排一课时课时第一课时课时目标教学过程一、创设情境激趣导入歌曲《雪绒花》导入师：你们好啊同学们，初次见面江老师给你们带了一份见面礼。你听生：这首歌叫什么呀？生：雪绒花师：说的真棒。但是我想问的是这是几拍子的歌曲？生：3拍子选取三拍子动作，完整做一次师：你们可以设计一个符合三拍子歌曲韵律的动作吗？把你们的动作放到我们的音乐中，再来表现音乐吧二、自主聆听感知体验师：我们刚刚看过了满山遍野的雪绒花，现在我们再来看一看清澈的小河边会有什么呢？生：柳树姑娘我们再来看看刚刚律动的动作是否适合今天的歌曲呢？生：师：3拍子的强弱特点既适合飞舞的花瓣，也适合辫子长长的柳树姑娘。既然是柳树姑娘，谁能选一个能够表现柳树的动作来给歌曲做律动？看，我今天带了一个柳枝条过来，细细长长的柳枝条随风起舞很是美丽。假装你的小手也拿着一个柳枝条，我们一起来做律动。三、歌曲教学实践表现春风的声音lu模唱歌曲师：同学们柳树姑娘美不美呀？哦，美，怎么美啦？（有着长长的辫子）是谁将它的长辫子吹了起来？（春风）师：你们听老师用哪个字在演唱风声呢？师：我用哪个字来表现风声（lu）你们来试一试好吗（生：lu）注意了我们吹得是长长的风声哦。。。师：同学们模仿的太像啦，老师想跟你们一起来试一试，你们觉着我的声音在什么地方进入比较好呢？（生：）跟原唱对口型师：你们是不是想演唱歌曲了呢？那让我们一起来唱唱歌词吧，你如果觉得自己对歌曲还不是太熟悉，可以对口型。有节奏的读词师：看来柳树姑娘真是太美了，引得同学们都会唱上一两句，。我也忍不住想赞美她，你们听听我是怎样赞美他的呢？师：你们有没有信心读读他优美的歌词呢？注意看老师的提示，我的这个动作表示延长，以及渐强的提示。所以呢们的眼睛可要时刻关注着老师哦。完整的演唱歌曲1、画旋律线师：同学们的词读得这么好，歌曲肯定唱得也很好。那让我们一起来试试完整的演唱歌曲吧。你们看柳树姑娘的长辫子在河水的照应下变得更加美了。让我们伸出手指一起来边唱边画一画这幅图好么？5、解决风的音高师：咦。歌曲中的风儿是吹到了低低的树根下还是高高的树叶山呢？仔细听。。。生：树叶上师：恭喜你们答对了，那我们一起唱唱吧，当你们唱到风这个字的时候我们手指指着树叶好吗？师：唱的真不错，给你们点赞。6、解决装饰音1、师：你们听，我这儿吹来了两阵风，听一听有什么区别？生：多了一个音师：问：那旋律听起来有什么不同了呢？生：更好听，更活波。师：那我们一起来唱唱这句调皮的风吧。师：歌曲里的风儿很神奇，一会儿吹在了树叶上，一会儿在跟我们捉迷藏似的转圈圈，那我们完整的再来唱唱这首歌曲吧。7、解决强弱记号师：柳树姑娘可真漂亮，歌曲里总共夸了她几次漂亮？（3次）师：你们能找出来指给我看看嘛？为什么要连续夸三次呐？生：因为她太漂亮啦。师：教师总结，他的声音是有渐渐加强的变化。师：你们看老师，我要表扬一位同学。你好，你真好，你特别好。我说的这三遍语气和声音上有变化么？语气声音有着渐强的变化。师：你们可以用渐强的变化来唱唱歌曲中对柳树姑娘的三次赞美吗？仔细听，预备期！师：你们声音的加强我们的旋律线也发生了变化，尤其是第三句多么漂亮，老师这里标上一个强度记号（mf）请你们记得表现出来哦。这一次请你们边画着旋律线再来唱一遍吧。伸出手指，预备起。师：唱得一遍比一遍更好听哦。最后让们再来完整的唱唱这首歌曲吧。注意风的高低，风的转弯和渐强的旋律线哦。四、合作创新情境升华感受歌曲二声部师：同学们唱得这么好听，我还想再来听你们唱一唱？这一次请你们留出一只耳朵仔细听一听除了你们的歌声还有什么声音加入呢？师：你们听到了什么声音？生：啦啦啦（ppt）师：这个听起来像什么声音？手指指出二声部师：你们看，这是一只有魔力的手指，请你们伸出自己的手指，你能用它准确的点出每个小雨滴的位置吗。让我们一起试试吧。食指准备跟伴奏唱啦啦啦的部分（1）师：看来你们已经得到了我的魔力。接下来你们可以边点边来唱唱吗？注意咯，小雨滴的声音听起来轻轻的（2）师：同学们，小雨滴的声音出现了几次？（4次）每一次都是一样的么？请你们听一听？哪一句不一样啊？听一听？我们一起来唱唱好吗？注意有休止符的地方我们用点手心表示。（3）师：相信这一次你们会把小雨滴的声音唱得更加生动。让我们再来唱一唱吧。4、跟伴奏完整的唱师：同学们把小雨滴的声音唱得可真好听。下面我们扮演角色演唱，我来扮演柳树姑娘，那你们扮演小雨滴的声音。准备好演唱的姿势。。。师：接下来我来做听众。我还想请得到柳树帽子的同学到讲台前来扮演柳树姑娘，坐在位