《分数除法（一）》教学设计(广东省县级优课)x-五年级数学教案_第1页
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文档简介

《分数除法（一）》教学设计教学内容：《分数除法（一）》是义务教育课程标准实验教科书（北师大版）小学数学五年级下册第五单元的内容。教学目标：1、在涂一涂、算一算等活动中，探索并理解分数除法的意义。2、探索并掌握分数除以整数的计算方法，能正确计算，并能运用分数除以整数的方法解决简单的实际问题。3、在自主探究的活动中体会数形结合的数学思想方法，同时培养团结协作的学习精神。教学重难点：一个分数除以整数的意义和计算方法。教学准备：课件、长方形卡纸教学过程：复习，为新知打铺垫。学习新知。（一）创设情境，提出问题学校有许多漂亮的长方形大草坪。其中这一块是我们班负责的。你们能用分数表示出来了吗？（）春天来了，万物复苏，杂草也长起来了。老师让班长把本班负责的草坪分开来管理，班长准备把本班的草坪平均分给2个小组来管理，但在分草坪的时候，他遇到了一些分数除法问题，同学们，你们愿意帮他解决吗？同学们，我们可以用一张长方形纸来代替长方形草坪。分草坪的问题可以转化成如下问题：（1）把一张纸的平均分成2份，每份是这张纸的几分之几？（二）动手操作，理解意义让学生利用事先准备好的学具卡纸，分一分，涂一涂，并看看涂色部分占整张纸的几分之几。在汇报反馈时，让学生将自己的思维过程展示出来，使每位学生都能在交流中分享他人的思考方法。接着让学生用算式表示这一过程：÷2==。（三）认真思考，探索算法（2）把一张纸的平均分成3份，每份是这张纸的几分之几？小组合作探究要求：①用卡纸分一分，涂一涂。②根据操作过程列出算式。③从图上看出结果：涂色部分占整张纸的几分之几？④探究计算方法，交流发现。（四）再次验证，总结算法1、完成第55页的算一算，说一说。2、让学生完成课本第56页第二道习题。变换探索的角度，以习题中呈现的三组算式，让学生实际运算，从中发现规律，再次验证一个分数除以整数的意义和算理。三、分层练习，学以致用通过“选爱吃水果”游戏形式完成巩固练习。四、课堂总结，拓展延伸四、说设书设计分数除法（一

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