《4温度和温标》教学设计(重庆市县级优课)-物理教案

7.2分子的热运动长寿中学秦凤教学目标1、知道什么是扩散现象，知道影响扩散现象的因素.2、知道什么是布朗运动，知道影响布朗运动激烈程度的因素，知道布朗运动产生的原因。3、知道布朗运动是分子无规则运动的反映。4、知道什么是分子的热运动，知道分子热运动的激烈程度与温度的关系。能力目标:通过对布朗运动的观察，发现其特征，分析概括出布朗运动的原因；培养学生概括、分析能力和推理判断能力。从对悬浮颗粒无规则运动的原因分析，使学生初步接触到用概率统计的观点分析大量偶然事件的必然结果。情感态度与价值观：利用雾霾图片让学生思考，爱护地球，培养学生保护环境的意识。重点、难点分析1．通过学生对布朗运动的观察，引导学生思考、分析出布朗运动不是外界影响产生的，是液体分子撞击微粒不平衡性产生的。布朗运动是永不停息的无规则运动，反映了液体分子的永不停息的无规则运动。这一连串结论的得出是这堂课的教学重点。2．学生观察到的布朗运动不是分子运动，但它又间接反映液体分子无规则运动的特点。这是课堂上的难点。这个难点要从开始分析显微镜下看不到分子运动这个问题逐渐分散解疑。要点：布朗运动的现象和产生机理如何证明分子在运动──宏观代替微观的方法教学难点：布朗运动的所见与结论之间的关系课堂设计：由于我布朗运动这个实验比较难做，所以我利用教学视频，提出问题，让学生观察现象，分组讨论，引导学生归纳总结，形成共识。闻“香”识“人”“香”气“疑”人为什么液体分子会跑到空气中来？固体分子，气体分子也能跑到其他物质里面吗？到底组成物质的分子有什么运动特点？寻找真相一、扩散现像1、概念：问：扩散现像能在固体之间发生吗？举例说明问：是什么原因导致物质分子能够彼此进入对方呢？2、产生原因：问：将食盐撒到黄豆上，食盐进入到黄豆间，是扩散现像吗？3、影响因素：物态、温度、浓度差4、意义：寻找真相二、布朗运动显微镜下的花粉运动问：观察到的是谁的运动？运动有什么特点？1、概念：2、产生原因：问：越大的微粒还是越小微粒的受到的撞击更不易平衡？3、影响因素：微粒越小越明显温度越高越明显4、意义：对比理解三、扩散现象与布朗运动的区别与联系1、对象扩散现象：固体、液体、气体布朗运动：悬浮在液体（或气体）中的固体颗粒2、意义扩散现象：直接证明分子的运动布朗运动：间接反映分子的运动3、联系：都与温度有关提出概念四、热运动1、概念：分子永不停息的无规则的运动2、理解“无规则”：运动方向无规则性，运动速率无规则性3、对象：大量分子，对个别分子无意义第二节分子的热运动１、下列现象能证明分子不停地做无规则运动的是（）A、分子的扩散现象B、空气的对流现象C、布朗运动现象D、河水流动现象2、扩散现象说明了（）A、气体没有固定的形状和体积B、分子之间相互排斥C、分子在不停地运动着D、不同分子之间可以相互转变第二节分子的热运动4、关于布朗运动，以下说法正确的是（）A、布朗运动是指液体分子的无规则运动B、布朗运动产生的原因是液体分子对小颗粒的吸引力不平衡引起的C、布朗运动产生的原因是液体分子对小颗粒碰撞时产生冲力不平衡引起的