2023年小学数学收获和感受

年小学数学收获和感受模板学校数学听课心得收获

2023年5月10日，我有幸参与了一场学校数学公开课，授课地点为城区学校。这次公开课以“小数的大小比较”为主题，让我对学校数学教学有了新的熟悉和思索。

这次公开课的教学目标明确，教学内容紧凑有序。老师通过生动的实例和形象的图表，引导同学逐步理解小数的大小比较。在互动环节，同学们乐观发言，课堂氛围热闹。然而，课堂时间有限，有些问题好像没有得到充分探讨，如对“小数的大小比较”这一概念的理解，以及在实际生活中的运用。

从同学反馈来看，大部分同学对新学问的接受度较高，课堂效果显著。有些同学通过小组争论和自主探究，提出了一些很有见地的观点。但也有部分同学表现出对小数大小比较的困惑，这让我思索如何在课堂上更好地引导同学，并解决他们的疑虑。

通过这次听课，我深感学校数学教学的重要性，同时也领会到了老师教学技巧的精湛。我熟悉到，在课堂教学中，老师不仅要传授学问，更要培育同学的思索力量和创新力量。此外，老师还需关注同学的个体差异，引导他们乐观参加到课堂互动中，从而提高教学效果。

总之，这次听课经受让我受益匪浅。在今后的教学工作中，我将借鉴公开课的教学阅历，注意同学创新思维和实践力量的培育，努力提高教学效果。同时，我也会不断反思自己的教学方法，以适应同学的需求，助力他们的成长。

学校数学听课心得收获

这次我有幸参与了学校教研室举办的学校数学听课活动，5月12日早上我来到中心学校听取了9位数学老师的精彩授课，我充分感受到了老师们的幽默风趣，严谨治学的态度，和同学亲热的关系，这使我对上好一节数学课，产生了更深的思索。下面是我对这次听课的一些体会。

一、情境创设，调动乐观性

我们知道“爱好是最好的老师。”一堂课的效果如何，首先在于同学的学习爱好。通过听课我发觉，每位老师都留意了这一点，他们奇妙的利用情境图、数学童话故事，富有生活气息的导入新课，使同学产生学习数学的渴望，而且从情境中引出数学问题，激活了同学的思维，唤起了同学的奇怪   心。如在教学《比较》时，老师从同学最熟识的妈妈去超市购物导入，让同学通过找一找、比一比，马上就被吸引住了，学习数学的爱好油然而生。又如教学《9加几时》，老师也创设了喜羊羊与灰羊羊比试的童话情境，同学的爱好更是高涨。

二、数学语言，简洁、丰富、生动

老师的语言魅力深深地打动了我。有些老师语言幽默，能使同学在轻松开心的气氛中接受教学；有些老师语言丰富，能吸引同学乐观主动地参加学习过程；有些老师语言生动，能够让同学在看似简洁的陈述中理解深刻的道理。如一位老师在讲《加法的初步熟悉》时，从1加1开头，层层深化，用简洁的语言讲清加法的含义，又如一位老师在总结时，用“大数在前，小数在后，大数加小数，加对是伴侣”的语言口诀，关心同学记忆加法运算挨次。简短的语言，关心同学理清了加法运算挨次，这样的口诀，既避开了繁琐的教学，又收到了事半功倍的效果。

三、教学方法敏捷多样，同学参加性强

新课标指出：老师的作用在于指导同学学习，关心他们在自主探究的过程中真正理解和把握基本的数学学问与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动阅历。几位老师的教学，都把数学学习与生活紧密联系起来，让同学用数学的眼光去观看，去思索，去发觉，注意了同学学习数学的过程，注意了让同学动手实践与自主探究，老师为同学供应了更多的思索和实践的机会，同学能够主动地体验和探究，在自主探究和亲身实践的过程中，不仅增加了同学学习数学的爱好，而且在不断思索、修正、完善的过程中培育了同学的思索力量，培育了同学主动探究的精神，促进了同学更有效的进展。如教学《人民币的熟悉》时，让同学从家里带来不同种类的人民币，通过摸一摸、看一看、比一比等多种形式，让同学了解熟悉各种面值的人民币。又如教学《9加几时》，让同学通过动手摆一摆，动嘴说一说，动笔算一算，使同学充分体验从详细形象到抽象熟悉的过程，实现熟悉上的飞跃，从而理解9加几的详细方法。

四、合理利用现代化教学手段

这次听的数学课，有的老师利用小黑板进行教学，小黑板上的内容设计得很奇妙，也很有针对性，起到了吸引同学留意力，激发同学爱好的作用；有的老师利用多媒体教学，课件制作得特别精致，如《时、分的熟悉》的课件，利用动画演示了时针、分针的运动过程，使抽象的学问变得直观，易于理解。我认为，多媒体的演示内容，应避开与板书重复，尽量做到少而精，突出重点。

五、板书精炼

一堂好课，不仅要生动，引人入胜，而且要精彩且富有艺术性。板书是无声的语言，是教学内容的缩影，通过板书，能关心同学理解、记忆和应用学问。所以板书必需精炼、提要钩玄，一目了然，重点突出。各位老师在这方面做得很好，如教学《时分的熟悉》时，板书“秒、分、时”，教学《9加几时》，板书“9加1至9等于10”的连续过程，都突出了重点，使同学能快速把握学问的精华，提高了教学效率。

总之，这次听课，让我感受颇深，收获许多。我觉得要上好一堂课，除了以上几点外，老师必需要有严谨的教风，酷热的爱心，求新的精神，渊博的学问，老师的良好素养，超群的教学艺术，敏捷的教学方法，都是上好一堂课的必要条件。我信任在今后的工作中，我肯定会不断总结阅历，争取做得更好。

学校数学听课心得收获

这次我有幸参与了由当地教育主管部门举办的学校数学公开课活动。这次活动给我供应了一个极好的学习和探究学校数学的机会。在此，我将共享我的听课经受和心得体会。

这次听课活动中，我倾听了多位优秀老师的公开课。他们用独特的教学方法和风格，展现了数学的魅力和趣味。我深刻感受到，学校数学不仅仅是数字和公式，更是孩子们探究世界的重要工具。通过数学，孩子们可以学会规律思索、问题解决和创新思维。

我特殊被其中一位老师的课程所吸引。她通过生动的实例和好玩的互动，让同学们在轻松的氛围中学习数学。她使用了颜色丰富的教具和互动嬉戏，使得同学们更加乐观参加。这种教学方式让我深受启发，我意识到学校数学教学应当注意同学的参加和爱好激发。

在这次听课活动中，我也反思了自己在教学方法上的不足。我意识到，传统的教学方式可能会让同学感到枯燥和乏味。我应当更多地采纳互动和嬉戏化的教学方式，让同学们在欢乐中学习。此外，我也应当更加关注同学的个体差异，让每个同学都能在原有的基础上得到进展和提高。

这次听课经受对我今后的教学工作有着深远的影响。我收获了丰富的教学阅历和反思，这将指导我更好地服务于同学和家长。我深信，通过持续的学习和改进，我会成为一名更好的老师。

总之，这次听课活动让我对学校数学教学有了更深的理解和熟悉。我深信，只要我们专心去教，专心去学，我们就能共同制造出一个布满活力和创新的数学世界。

数学收获学校五班级作文

我们的数学老师姓杨，是我们五班级时新来教育我们这个出名的淘气班的。他虽然长得不算帅，但他炯炯有神的双眼还是非常威武的。他的一双有力的大手，更加突出了他的性格。跟那些轻声细语温顺爱护的老师相比，杨老师可谓“一脸恶相”。他新到任的第一天，如何厉害的“噩耗”早已不胫而走，淘气同学的“克星”很快传开了。

一听这话，我们就急于求证，跑到办公室门口一看，咦？杨老师笑眯眯的和其他老师谈心，和传言里的那个杨老师真是截然不同。我们放心了，大摇大摆地进了教室。不一会儿，上课铃响了，杨老师大步走进教室，给我们上第一课。我们像平常一样，叽叽地谈心，完完全全不听新老师的话。杨老师一看，急了，大吼一声，“停”！同学们傻了，都听话了，课上了一半，这时，突然有一个同学上课做小动作，杨老师用眼睛一瞟，神情一下变得非常严厉 ，脸上没有一丝笑容，用凶巴巴、恶狠狠的目光瞪着那位同学，那位同学立马停了下来，仔细的听课了。和在办公室是两个样！这哪里是老师吗，分明是老虎吗！真是杀气腾腾啊！

都是，杨老师上课非常风趣，妙语连珠，让我们都能听得懂。他还会在上完课后教我们学习敏捷运用一些奥数解题方法，让我们学会做很多难题。上课时，我们也不敢不听了，都怕在上课时被“杨老虎”瞪着，被眼神杀死。在上课时，杨老师一旦发觉有同学不听课就会变得严峻，但一下课，他就成了我们的好哥们儿，一点没有了老师的范儿。到了学期底，我们的学习成果在杨老师的教育下，“呼呼呼”地上升，运动会上也博得了不错的成果。我们现在明白了，甜美蜜的老师自然魅力十足，可是那凶巴巴的老师也有自己的一套。瞧，班上再没有任凭讲话的声音了。杨老师看起来凶巴巴的，却是以严峻的态度对待每一位同学，是为同学们好。

杨老师在那讲台上或幽默、或凶狠，但他已经在我心目中留下了深刻的印象，我永久会记得他！

学校数学听课心得收获

今日我有幸在学校听了李老师的一节学校数学公开课，这节课让我深深体会到了教学目标的完成，也让我更深化地了解了新课程改革的详细内容和实施策略。整节课的教学过程生动好玩，既注意了同学基础学问的培育，又关注了同学学习力量的提高，真正体现了“以老师为主导，同学为主体”的教学理念。

这节课主要有以下几个亮点：

1.实现了情景的“入境”。

老师细心设计了一个生活场景，通过直观的教学手段让同学感受学习的乐趣，激发了同学学习的爱好。通过问题引导，启发同学思索，让同学主动学习，乐观探究，从而发觉规律，解决问题。

2.注意了同学基础学问的培育。

老师通过多种形式的教学手段，如嬉戏、竞赛等，让同学在轻松开心的氛围中把握了基础学问，提高了同学的计算力量和解决问题的力量。

3.关注同学学习力量的提高。

老师不仅仅是传授学问，更是教会同学学习的方法，培育了同学的思维力量，提高了同学的综合素养。

4.体现了“以老师为主导，同学为主体”的教学理念。

老师不再是单纯传授学问，而是引导同学主动学习，乐观探究，从而发觉规律，解决问题。同学不再是被动接受学问，而是主动参加学习，乐观思索问题，从而提高了同学的思维力量，增加了同学的学习力量。

通过这节课，我深刻体会到了“以老师为主导，同学为主体”的教学理念的重要性。同时，我也发觉了自己在教学中存在的不足之处，如对教材的理解不够深化，对同学的关注不够充分等。在今后的教学中，我将更加注意同学基础学问的培育，更加关注同学学习力量的提高，更加体现“以老师为主导，同学为主体”的教学理念。

收获和感受学校六班级作文

收获是一种让人感到欢乐的事情，但是没有付出就不会有收获。下面是本站我为你带来的收获和感受学校六班级作文，欢迎大家参阅!

一次，同学给我推举了一个嬉戏，名叫《植物大战僵尸》。我下载了后，发觉这是一个策略性小嬉戏，可以关心我们训练急躁。我玩了后发觉，它不仅可以训练急躁，而且我还可以从中收获很多胜利的欢乐。

记得有一次我经受了重重考验，顺当地来到了最终一关。我原以为这一关很简单就过了，没想到却给我带来了许多麻烦。首先是一个僵尸开着一个机器人气概汹汹地向我们扑来，它不仅可以攻击我们，而且可以呼唤僵尸来吃我们的脑子。我吓地魂都掉了一半，心想：这僵尸也太厉害了。

战斗开头了，我们一来就把它们打地落花流水，僵尸发毛了，它吐了一个火球，我吓地不知所措，火球烧了我一排植物我气得双脚直跳。不停地用火爆辣椒轰它。

不一会儿，他的机器人的脚烂了一个洞，这回我可兴奋了，乐呵呵地说：机器人啊，机器人，你终于被我打烂了一点啦。不一会儿，它的身体又打冒烟了，我连连拍手，唱：“啦啦啦，机器人大笨蛋。”机器人也不甘示弱，投了一辆卡车，一下子，我的植物死了两排，我立刻不唱了，赶忙种植物。突然，一个“跳跳僵尸”来袭，在这千钧一发之际，我投了一个“火爆辣椒”，“跳跳僵尸”死了，机器人也唏哩哗啦地死掉了。我快乐得手舞足蹈，高声唱歌，来庆祝这个令人心分的时刻。

“功夫不负有心人”经过努力，我胜利的战胜了敌人，收获了许很多多的欢乐。

“十月是你的生日，我的祖国……”在这重大的节日里，我和妈妈、姨姨、妹妹一行四人一起去了祖国的首都——北京游玩。我始终想去北京的幻想将在这一天实现。

我怀着无比感动的心情，坐上了开往北京的火车。一路上，我想：北京究竟是什么样呢?都有哪些好看好玩的呢?这种想法始终在我的脑海里回荡。到了!到了!最终到了!我最终到了祖国的首都——北京了!我兴奋地跳了起来。

我们下了火车，直接奔向了天安门。天安门广场位于北京市中心，是当今世界上最大的城市广场。它记载了中国人民不屈不挠的革命精神和大无畏的英雄气概。到了天安门广场，我仿佛看到了1949年10月1日，毛泽东主席在天安门城楼上宣告：“中华人民共和国成立了!”的情景，我恨不得插上双翅飞上天安门城楼。当登上天安门城楼时，我特别感动。站在城楼上，我就有一种身为中国人的骄傲感。往外看去，广场四周宏伟的建筑清楚可见、一览无余。广场内繁华、喧闹的节日气氛特别的深厚。当然在广场上最吸引人的还是中心的人民英雄纪念碑，西侧的人民大会堂，东侧的中国革命博物馆和中国历史博物馆以及南侧的毛主席纪念堂。

参观完天安门，我们又近观了颐和园。听导游讲：“颐和园是利用昆明湖、万寿山为基址，以杭州西湖风景为蓝本，建成的一座大型自然 山水园，也是保存最完整的一座皇家行宫御苑。它被誉为皇家园林博物馆。其中的昆明湖是清代皇家诸园中最大的湖泊，而万寿山频临昆明湖，湖山相应，构成一个极其动人的自然环境。假如登上万寿山，站在它上面的佛香阁后，再向下望去，颐和园的景色就会大半尽收眼底。”我听后真想下车去看个毕竟，但时间紧迫，我更想先去鸟巢看一看。

经过一段车程，在电视上看到的鸟巢突然如庞然大物般消失在我的视线中，我被它深深的吸引住了。一下车，我就飞奔过去，在鸟巢的四周转来转去，怎么也看不够。我和妹妹在它的四周照了好多美丽的照片，我要把它留在我童年的记忆里。由于它不仅形态犹如孕育生命的“巢”，像个摇篮，更由于它是罕见的宏伟建筑，是中国20xx年胜利举办奥运会的象征。妹妹问我：“鸟巢这么大，能容多少人?”我骄傲地回答她：“固定座位8万个，临时座位1.8万个，所以可以容纳近十万人同时观看竞赛。而且它还是在我五岁生日过后的第一天开头破土动工的呢!”

最终一站，我们去了长城，充当了一回“英雄”。早就听说，在长城上有“不到长城非英雄”的石碑。果真，登上长城后，很快就有这样的一块石碑映入眼帘。站在碑旁举目望去，长城上人山人海，参观巡游的人群密密麻麻散布在长城上的各个角落。不仅有中国人，还有很多的外国友人。当我们登上烽火台时，妈妈告知我：“长城上的烽火台是古时候作为传递军情的设施，传递的方法是白天燃烟，夜间举火。由于长城地势险要，有一夫当关，万夫莫开的效果，所以说，在古代是兵家必争之地。”现在登上长城居高临下，我们便可尽览崇山峻岭的美丽景色。看到眼前的景色，我真为我们的祖先感到傲慢，由于长城就是我国古代劳动人民制造的奇迹，它是著名世界的历史遗产。

一转瞬，欢乐的北京之旅就要结束了，我恋恋不舍的登上了返程的火车。我想此次北京之旅，我不但收获了欢乐，还收获了学问。

漂亮的北京，我们相约下次再见!

俗话说的好：春耕秋收。这里来是一个自然规律。

今日，刚好是星期六，。妈妈说要去割玉米，并且是全家总动员，虽然妹妹小，但是也不例外啊。我一想她这么小能干什么啊!后来我才明白是我低估她了。

今日，天气晴朗，阳光明媚。从六点起床的我，一歇也没歇：打扫卫生、做饭、洗碗、然后去上坡，这就是我一天的行程啊!之后，到达目的地，我放下自行车。望着田里一亩亩硕果累累的果实(玉米)。我情不自禁的往田里走去。我仿佛进了一片仙境，这里没有杂音、没有战斗，只有一排排整齐的玉米杆在那站立着。一个个似乎都在站军姿。爸爸随后开着我家的小铁牛(拖拉机)去了，他可是主力部队，没有他怎么能把一年的财宝运回家啊!

妈妈从车上拿下装玉米的袋子和篮子预备动工了。“哎呦，我的手。”我一叫，妈妈就抓紧跑过来，紧急地问：“怎么了?”我说：“被玉米杆扫了一下手。”妈妈又开头给我上政治课了：“看吧，现在的孩子一个个娇生惯养的，当时我们像你们这样大的时候都不只干过到少活了。假如不好好念书，以后就回家修理地球啊······”虽然妈妈说的这话有点像开玩笑，但是我明白妈妈的意思。接着，看妈机智的身手，把一篮又一篮的玉米装上车，我心里特别的焦急。学着妈妈的样子，抓紧往篮子里装玉米，可是它们一个个似乎都不听我使唤似的，我往篮子里装十个，就得掉出六个来。它们一点也不协作我。随后，在边干活边沟通的过程中，我发觉，原来干农活也是有技巧的。正所谓，干什么都得下苦功夫。

妈妈说：“谁家的玉米长的好，收成多。那确定是人家仆人下苦功夫了，不然不会有好收成的。”此时此刻，我在想：是不是干什么都要学习，然后努力，然后收获。都是这个过程。回到了家，我在想：如今的学习压力很大，正由于有压力才会有动力，对于学习，我会更加努力的!

经过今日的事情，我好像长大了很多。以前那个不懂事、不听父母的话的我去哪了?我好像找到了真正的自我!“不经受风雨，怎能见彩虹，没有人能随任凭便胜利!”这一句歌词在我耳边回荡，我知道了：即使再苦再累，在汗流浃背也是为了自己的以后着想。

我想：欢乐与忧愁可以共享。收获与成果只有自己播种才会有收获。

学校数学听课心得收获

5月13日，我有幸参与了在__学校举办的“国培方案（2022）”——老师学科教学力量提升培训活动。倾听了几位名师精彩的讲座，让我受益匪浅，感受颇深。他们结合自己的讨论实践，从不同层面和角度对学校数学教学进行了深化的探讨，阐述了自己的观点，为我们呈现了一场精彩的思想盛宴。

一、教学观念得到了洗礼

观念转变了，教学自然就轻松了。这一点，在讲座中得到了有力的证明。__教授用通俗易懂的语言阐述了数学教学的核心理念，让我体会到了“数学即生活”的观念。教学到处不是生活，生活到处是教学。0.1元、0.2元、0.3元、0.4元、0.5元、0.6元、0.7元、0.8元、0.9元，这些看似微不足道的小数，却给同学带来了多少想象的空间，让多少孩子对数学有了爱好。数学教学中融入生活，给予生活更多的乐趣，更重要的意义。数学教学中，要努力把数学变成同学生活中可触摸的东西，让同学感受到数学学习的乐趣。

二、教学力量得到了提升

几位名师均为__市骨干老师，他们依据自己多年来的教学阅历，分别从各个层面和角度，为我们呈现了一场场精彩讲座。__老师从“简简洁单教数学，完完全全做样子，轻轻松松学数学”三个方面，结合自己的教学实践，让我们对数学有了更深化的了解。他提出“简洁教数学，简洁又欢乐，简洁又有效”。是啊，只有简洁教数学，同学才能轻松学数学，才能乐在其中，老师也能轻松有效地完成教学。__老师从“怎样上好一堂课”“数学老师如何做科研”“如何提高课堂效率”三个方面，结合自己多年来的教学阅历，从理论和实践两方面进行了阐述。他提出“简洁教，简洁又欢乐，简洁又有效”，让我们对数学教学的有效性有了更深化的了解。__老师从“导学案的使用”“小组合作”“当堂达标”三个方面，结合自己多年来的教学阅历，从理论和实践两方面进行了阐述。他提出“简洁教，简洁又欢乐，简洁又有效”，让我们对导学案、小组合作、当堂达标有了更深化的了解。__老师从“让同学学会质疑、学会表达、学会反思、学会总结”四个方面，结合自己多年来的教学阅历，阐述了“让同学真正成为学习的仆人”。他提出“简洁教，简洁又欢乐，简洁又有效”，让我们对如何让同学真正成为学习的仆人有了更深化的了解。

三、名师的数学课堂教学更是给我留下了深刻的印象。

他们各具特色，各有千秋。或幽默风趣，或舒适淡然，或滔滔不绝，或循循善诱。他们用独特的教学方式，让同学在轻松愉悦的氛围中学习数学学问，感受数学魅力。他们关注每一位同学，敬重每一个生命，把微笑带进课堂，用真情暖和同学，用人格魅力感染同学，使每一位同学都能在课堂上展现自我，超越自我，实现生命的价值。他们具有敏锐的洞察力，擅长捕获同学思想中出现的火花，点燃同学才智的火炬。

这次培训让我有了一种剧烈的冲动，让我重新端详自己的教育教学工作，让我对教育的理解更加深刻。在今后的教育教学实践中，我要不断学习，与时俱进，大胆创新，乐观探究，不断尝试，使自己的教学工作不断迈上新的台阶。

学校数学听课心得收获

听了陈__校长的一节特别优秀的信息技术课后，我感受很深，下面谈谈自己的一点体会：

1.信息技术与学科的整合

陈__校长在讲授这节课中，利用网络环境将信息技术与数学学科进行了有机的整合。在引入时，通过同学感爱好的网上嬉戏“接龙”来引入课题，激发了同学的学习爱好，同时也将网络与数学进行了有机的结合。

2.任务驱动教学策略

在数学学习过程中，同学被生动的、真实的、有挑战性的任务所吸引，能促使他们投入地、仔细地、负责地探究，并能引发他们的思索，激发他们的思索，激发他们的思索，最终形成他们自己独特的理解和想法，与任务有着紧密联系的信息很快会从记忆中提取出来，而与任务无关的信息则很少会被提及。任务驱动教学策略使学习范围扩大化，而且使学习内容更加丰富多彩，并且与生活实际更加贴切。

3.自主、合作、探究的学习方式

“自主、合作、探究”是《数学课程标准》提出的教学方式，在数学教学中，尤其在学校学段，适当运用这种方式，可以提高同学学习的爱好，让他们在合作中探究，探究中激发他们的制造力量。这节课，陈校长多次运用这种方式，如探究性活动：由“起立”嬉戏自然引出有序数对，由“石子、扣子”嬉戏，引出确定位置的另一个要素，由“找伴侣”的嬉戏，引出分类争论的思想。这些探究性活动，不仅使同学从生活情境中学习数学学问，而且使他们的学习布满乐趣，让数学学习变得更加生动，更加丰富多彩。

4.充分信任同学，全方位去熬炼同学

数学学习的全部目的，在于用数学思想去理解生活中的实际问题，因此，教学过程中的师生关系公平，营造民主协商的氛围，创建有利于同学自主探究、自我尝试、激励创新、敢于冒险的教学情境。在这一情境中，同学不仅仅是学问的接受者，更要是主动学习的参加者，学习过程应是有梯度的。这节课中，通过一系列的自主探究活动，让同学体会学问的发生和进展过程，进行比较、分析、综合、归纳，这样的教学思想，充分信任同学，全方位去熬炼同学，培育了他们的独立思索力量、主动探究力量、发觉问题和解决问题的力量。

总之，陈__校长这节课，充分挖掘了信息技术的优势，以网络环境为支撑，任务驱动教学策略，自主、合作、探究的学习方式，信任同学，全方位去熬炼同学，使同学的主体地位得到了充分的体现。

学校数学听课心得收获

我有幸参与学校数学的听课活动。这次听课，让我对学校数学有了更深化的了解，对如何有效地提高学校数学教学质量有了更深化的熟悉。下面是我的一些听课心得和收获。

这次听课活动中，我听取了多位老师的精彩课堂。这些老师在课堂教学中，都能依据同学的实际状况，结合教学内容，采纳多种教学方法，让同学参加到学习中来。有的老师运用嬉戏的方式，让同学们在玩中学；有的老师则通过让同学自主探究，合作沟通，调动了同学的学习乐观性。这些老师的教学方式都让我深受启发，也让我对如何有效地提高学校数学教学质量有了更深化的熟悉。

在这次听课活动中，我特殊关注了同学的学习过程。老师们都在关注同学的学习过程，让同学通过观看、比较、分析等方式，自主探究，合作沟通，加深对数学学问的理解。这种注意同学学习过程的教学方式，让我深刻熟悉到，只有让同学参加到学习中，才能真正提高他们的学习效果。

通过这次听课活动，我熟悉到，要想有效地提高学校数学教学质量，我们需要做到以下几点：

1.注意同学的学习过程，让同学通过自主探究，合作沟通，加深对数学学问的理解。

2.采纳多种教学方法，让同学参加到学习中，调动同学的学习乐观性。

3.关注同学的实际状况，依据同学的实际状况，采纳合适的教学方式。

4.注意课堂互动，让同学与老师之间、同学与同学之间有充分的沟通，营造一个活跃、轻松的学习氛围。

我信任，只要我们做到以上几点，就能有效地提高学校数学教学质量，让同学们更好地把握数学学问，为他们将来的进展打下坚实的基础。

学校数学听课心得收获

当我参与一次学校数学公开课时，我不仅目睹了老师如何将数学理论学问与实际问题相结合，还见证了如何将现代教学技术与传统教学方法相结合。这是一次深刻的学习体验，让我收获了以下几方面的心得。

首先，老师的授课方式让我印象深刻。他们擅长通过实际问题的引入，使抽象的数学概念变得生动而详细。例如，在讲解百分比时，他们以商品打折的情境来引导同学理解百分比的含义及其在生活中的应用。这样的教学方式使得同学更简单理解和记忆这些数学概念，也使他们对数学产生了更大的爱好。

其次，我留意到老师充分利用了现代教学技术。在课程中，他们胜利地将传统的板书与现代的多媒体教学相结合，使教学更加生动好玩。通过展现动画和视频，老师胜利地吸引了同学的留意力，使他们对数学产生了更大的爱好。

最终，这次听课经受也让我意识到，老师如何将数学应用于实际问题中。他们通过引导同学解决实际问题，如计算超市打折商品的价格等，让同学更好地理解数学在实际生活中的应用。

总的来说，这次听课经受让我深刻体验到了学校数学教学的独特魅力。我深刻理解到，老师需要将抽象的数学概念与实际问题相结合，充分利用现代教学技术，并引导同学将数学应用于实际问题中，才能有效地激发同学的学习爱好，提高他们的数学应用力量。我信任，通过不断地学习和实践，我将能更好地将这些阅历和收获应用到我的日常教学工作中。

学校数学听课心得收获

2023年5月12日，我参与了一场由闻名学校数学教育家讲授的公开课。公开课在学校的教学楼大厅进行，主题是“学校数学问题解决的教学策略”。我作为一名学校数学老师，深感这次公开课的重要性，也期盼着从中学到新的教学理念和教学方法。

教授的讲解深化浅出，引人入胜。他首先提出了问题解决的重要性和同学在其中的角色。他强调，问题解决不仅是一种技能，更是一种思维方式。他通过生动的实例，展现了如何将抽象的数学问题转化为可以解决的问题。他引导我们思索，如何在课堂上激发同学的思维活力，使他们能更好地解决问题。

听完这次公开课，我深感启发。首先，我开头理解，数学并非只是简洁的计算，更是一种解决问题的方法和技能。我熟悉到，在我的课堂上，应当更多地鼓舞同学去发觉问题，提出问题，并尝试用数学方法解决问题。其次，我明白了在课堂上，我应当更多地制造条件，让同学们去实践、去探究，培育他们的创新思维。

这次听课经受也让我反思了自己的教学方式。我应当更开放地接受新的教学理念，更乐观地尝试新的教学方法。我期盼在将来的日子里，将这些新的教学理念和方法应用到我的课堂上，以此提高我的教学效果，关心我的同学们更好地理解和把握数学。

总的来说，这次听课经受是一次珍贵的学习机会。我不仅学到了新的教学理念和方法，也重新熟悉到了数学教育的本质。我期盼在将来的教学工作中，能够持续地探究和创新，为同学们供应更好的教育。

学校数学听课心得收获

当我参与一次学校数学公开课时，我不仅目睹了课堂的精彩，也收获了很多珍贵的学问和阅历。这次听课给我留下了深刻的印象，让我感受到了数学课堂的魅力，也让我更加深化地理解了学校数学的教学理念。

在这次听课中，我特殊关注了数学课堂上同学的参加度和思维活跃程度。我发觉，胜利的数学课堂不仅仅是传授学问，更是培育同学的思维力量和制造力。老师通过各种好玩的嬉戏和互动，让同学乐观参加，激发他们的奇怪   心和求知欲。这种教学方式不仅让同学更简单理解和把握数学学问，也让他们学会了如何运用数学思维去解决问题。

在这次听课中，我也学到了如何更好地与同事和同学沟通沟通。我留意到，胜利的数学老师总是能够用简洁易懂的语言解释简单的概念，让同学更简单理解和接受。同时，他们也能够倾听同学的想法和问题，并准时赐予指导和关心。这种互动和沟通不仅让同学感到被关注和敬重，也让老师更好地了解同学，从而更好地指导他们的学习。

总的来说，这次听课让我受益匪浅。我深刻地感受到了学校数学教学的重要性和挑战，也学到了很多优秀的教学方法和技巧。我信任，这些阅历和收获将对我将来的教学工作产生乐观的影响。我将会更加努力地学习，不断提高自己的教学水平和力量，为同学供应更好的教育服务。

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学校数学听课心得收获

5月13日，我有幸参与了在__学校举办的“__省有效教学展现暨有效教学理论提升培训”活动。在这次活动我有以下一些心得和体会。

一、老师与同学的互动启发

在这堂课中，我最大的感受是：老师与同学之间的互动特别多，同学与同学之间的互动也有许多。尤其是在小组争论的时候，每个同学都乐观参加，相互合作，共同探讨。这样的互动可以激发同学的学习爱好，提高同学的学习乐观性。

二、老师语言的运用

在这堂课中，老师的语言运用得特别好。老师的语言简洁明白，精确     生动，能够吸引同学的留意力，让同学更好地理解数学问题。同时，老师的语言还具有很强的启发性和引导性，能够引导同学思索，让同学更好地把握数学学问。

三、老师对课堂的把握

在这堂课中，老师对课堂的把握特别得当。老师能够依据同学的实际状况，合理支配教学内容，让同学在有限的时间内学到更多的学问。同时，老师还能够合理支配教学节奏，让同学在紧急而有序的氛围中学习。

四、教学的方式方法

在这堂课中，老师的教学方法特别得当。老师采纳了多种教学方法，如小组争论、演示、讲解等，让同学更好地理解和把握数学学问。同时，老师还能够依据同学的实际状况，敏捷运用教学方法，提高教学效果。

总之，我觉得这次听课真的是受益匪浅，让我对自己的教学有了更深刻的熟悉和思索。我信任，只要我们不断地学习和探究，就肯定能够提高自己的教学水平，让我们的同学更好地把握数学学问。

学校数学听课心得收获

听了赵老师的这节课，我收获许多，以下是我对这节课的感想：

一、老师语言的幽默感

赵老师的语言修养很到位，无论是导入语，过渡语，还是总结语都非常精采，整堂课下来，同学轻松开心，老师语言从容，流畅，该出手时才出手，该总结时便总结，让人听起来实在，有道理，整堂课下来，如行云流水般，我听起来，非常舒适，有种让人回味的感觉。

二、老师角色的胜利转变

以往老师总认为老师是一种尊贵的职业，由于老师比同学学问多，比同学水平高，总喜爱在同学面前保持威武，总认为同学要对自己的教学肯定听从，而随着社会的进展，同学的心理也渐渐发生了变化，他们对老师的要求已不仅仅是学问的传授，更多的则是人格公平，所以老师也随着时代的进展，渐渐转变了角色，现在赵老师的这节课充分体现了这一点，他作为同学学习活动的组织者、引导者、合，与同学建立起了和谐的关系，在课堂上，老师并不强制同学接受自己的观点，相反，在适当的时候以伴侣的身份参加到同学的学习中，让同学感受到老师并不是权威，而是他们学习的伙伴，从而情愿与老师合作，沟通。

三、体现了数学来源于生活，生活中到处有数学

赵老师这节课通过喜羊羊等几个同学熟识而又喜爱的卡通人物，让同学感受到数学来源于生活，生活中到处有数学，从而引起同学的共鸣，点燃同学求知的欲望。

赵老师这节课通过让同学经受体验，探究，发觉，沟通，实践的过程，让同学把握数学学问，培育数学力量，让同学通过小组合作，争论，沟通，实践等一系列的活动，让同学主动参加学习，由被动变为主动，让课堂布满生气。

五、给同学充分思维的空间

以往的教学，老师往往担忧同学不会，往往喜爱把学问点都讲到，同学只是被动接受，而赵老师的这节课，他给同学充分思维的空间，让同学自主探究，合作沟通，真正体现了同学的主体，老师的主导。

六、……

以上是我对这节课的感受，其实还有很多值得我学习的地方，我想，只要我们专心去体会，专心去感受，就肯定能从别人身上学到很多有价值的东西，从而不断使自己成长，进步。

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