小学信息技术-幸运大转盘教学设计学情分析教材分析课后反思

3/2《幸运大转盘》教案教学目标：1、知识目标：掌握用“左（右）转……度”积木来旋转角色；掌握为角色造型中心；掌握随机数控制角色。2、能力目标：通过设计幸运大转盘实现抽奖效果，来熟练掌握几个积木的功能。3、德育目标：增加对生活的热爱，感受解决问题后的喜悦。教学重点：掌握用“左（右）转……度”积木来旋转角色；掌握为角色造型中心。教学难点：随机数控制角色的方法。教学方法：任务驱动情景导入教学准备：Scraino软件教学过程：一、导入课题（出示PPT）大家玩过这样的游戏吗？是不是在商场里会经常见到？今天老师用Scraino软件做了一个抽奖用的幸运转盘，同学们想不想玩啊。请四位同学上台抽奖并发放奖品表示祝贺。玩过老师制作的幸运大转盘，大家想不想制作一个属于自己的幸运大转盘？（PPT出示课题）二、第一步：导入背景、角色1.（出示PPT）请同学们仔细观察角色背景区，回答以下两个问题：（1）程序有几个角色、背景。（2）他们分别是什么？2.比一比任务：倒计时一分钟，用准备好的“转盘”“指针”图片，拼成幸运大转盘。学生探索完成任务，教师巡视指导。三、第二步：让指针转起来1.出示任务：为指针角色搭建脚本，实现旋转效果，教师指引学生搭建脚本。学生个人操作（自己探索调整角色大小的方法），交流遇到的问题。教师巡视。学生展示成果。2.设置造型中心：发现问题出示任务：为指针设置造型中心。如何让指针按照我们想要的方式旋转呢？请同学们观看，完成操作。（播放微课）提示：角色旋转时会以造型中心为轴心旋转，而指针的造型中心默认位于指针的中部，当我们需要它以尾端黑点为轴心旋转时，就需要重新设置造型中心。观看微课后学生个人操作，教师巡视指导。展示学生成果。四、第三步：实现随机旋转任务：引导学生发现现在指针旋转角度是固定的，弊端：我们可以预测奖项。引出任务为指针角色搭建脚本，实现随机旋转的效果。讲解随机数积木用法：利用随机数可以控制指针随机旋转的度数或重复次数，实现随机停止的效果。学生操作，教师巡视（提示学生可以多几种玩法）。展示学生成果。五、自由创作1.六一儿童节各个商店（蛋糕店、玩具店、服装店等）准备举行幸运抽奖活动，请同学们帮助他们制作一个幸运大转盘。奖品处添加奖品图片。要求：1.奖品要符合儿童需要2.奖品要有等次划分2.学生创意作品分享8.课堂总结师生共同总结课程收获，同学们，今天我们的收获真不少，其实Scraino的有趣和神奇不止这些，让我们期待下次更精彩的内容。《幸运大转盘》学情分析本课涉及的陌生积木比较多，由于前两节课学生已经接触过角色和背景的上传，因此他们很轻松的能够上传。但随机数积木学生闻所未闻，所以必须靠老师进一步的引导来理解。造型中心的概念及设置方法是本节课学生学习的难点所在，因此，我做了微视频，来帮助学生理解并完成造型中心的设置。在课程最后的环节，学生不仅学会了编写大转盘的脚本，还能学以致用，制作出真正符合自己兴趣的大转盘。《幸运大转盘》效果分析《幸运大转盘》是教育出版社小学信息技术第四册第四课内容，本课的主要内容就是制作大转盘。教材用四个标题引导学生编写转盘脚本，分别是小小指针转起来、造型中心很关键、随机旋转更公平、广播开启大转盘。教材安排逻辑合理图文表述清晰，构思严谨，非常值得借鉴使用。但在教学时，我并没有完全依照教材，我把最后一部分取消，加入了为商店制作大转盘的环节，从而激发了学生的学习兴趣，既节省时间又能达到学以致用的效果。教师课堂设计合理，学生按照步骤能够自主完成，并知道了每块积木的用法和作用。学生学习气氛浓厚，通过动手操作，自主去探索发现，开动脑筋，制作出了自己的幸运大转盘，并为商店只做了改良版的大转盘，学以致用，圆满的完成了学习任务，同时老师也达到了教学要求。《幸运大转盘》教材分析本课选取的是教育出版社小学信息技术第四册第四课内容，题目是“幸运大转盘”。教材主要依据学生的抽奖兴趣导入，并结合小学生学习接受程度以及由易到难的逻辑顺序，把制作转盘的活动划分了四大部分，分别是：小小指针转起来、造型中心很关键、随机旋转更公平，广播开启大转盘等知识点。其中，制作转盘的四大部分是本节学习的主要内容。《幸运大转盘》助学单姓名班级一、制作幸运大转盘应该注意运用哪些积木？让指针旋转起来选择（）积木，为保证转盘公平的运转，在转动次数和转动角度上，可以选择（）积木；为保证角色平稳的运转，可以为指针设置（）。二、在设置造型中心时可以按照以下步骤来设置：1.选择角色2.造型（）3.移动角色位置至中心点三、这节课你有哪些收获，你对自己的学习满意吗?学习收获满意一般不满意我学会了用“左（右）转度”积木来旋转度数我学会了如何设置造型中心我学会了随机数控制角色我可以帮助别人制作大转盘其他收获：《幸运大转盘》课后反思一、导入环节爱玩是孩子的天性，很多孩子喜欢上信息技术课，主要原因就是能放松的玩一会，因此设置了抽奖环节，让学生体验游戏的乐趣。二、新授环节采用了任务驱动法，让学生一步一步体验编程带来的成就感，一分钟倒计时环节充分激发了学生的兴趣，小组讨论环节没有很好组织好，本节课我这一点就做的不够到位，以后应该多加注意。三、作品展示作品展示是信息技术课堂中的必备环节，它不仅是对本课新知识掌握程度的测试，也可以得到及时反馈，提高教学质量的效果。本次设置的综合任务内容简单有趣，学生通过为商店制作幸运大转盘，学以致用，体验科技的力量。很多学生很愿意跟大家分享自己的作品，在作品展示时多夸奖学生，激发学生的学习兴趣，《幸运大转盘》课标分析一、知识与技能目标：1、学会运用“左右转度”积木来旋转角色。2、学会为角色设置造型中心。3、学会用随机数控制角色。二、过程与方法目标：1、通过任务驱动的方式来引领学生学习的方向，通过小组讨论，集思广益，探讨利用随机数公平的旋转角色的方法。2、通过小组合作的方式，结合课本提示，和教师