小学道德与法治-7可爱的动物教学设计学情分析教材分析课后反思

《可爱的动物》教材分析《可爱的动物》是人民教育出版社小学道德与法治一年级下册第二单元《我和大自然》中的第七课。本单元的主题为“人与自然”，安排了《风儿轻轻吹》、《花儿草儿真美丽》、《可爱的动物》《大自然，谢谢您》四篇。《可爱的动物》一课，主旨是唤起学生对小动物的亲近与好奇心，鼓励学生去探索神奇的动物世界，教育学生在爱护动物的同时，懂得与动物相处时该如何保护自己。

本课四个主题紧密结合“可爱的动物”这一话题展开。低年级的学生多数对小动物有一种天生的亲近感，因此以“我喜欢的动物”为切入点，容易引发学生的共鸣，让学生有话可说，再鼓励学生通过编谜语等多种方式表达自己个性化的喜爱原因。在此基础上，引导学生小组交流自己与动物之间的小故事，可以帮助学生回忆起更多的与动物相处的愉悦体验，加深“动物是人类的好朋友”的印象。“动物老师”这个话题，探究如何跟着动物老师学习，了解怎样才是真正的聪明。最后，通过“别让自己受伤害”这一话题的讨论进行安全教育，提醒学生懂得在与小动物相处的时候要保护好自己，从而凸现“珍爱生命”的理念。《可爱的动物》课标分析感受并探索大自然中的生命，是提升学生爱护自然、保护环境意识的重要途径。低年级学生处于“万物有灵”和人与自然分化的认识过程中，此时对他们进行与自然共在共生的引导，是非常好的时机。同时，他们自我中心的思维方式，让他们倾向于以自己内心喜欢的方式去对待身边的动物，这通常会导致两种倾向：错误的爱心和不设防的亲近。错误的爱心如给动物喂食不注意让动物吃了塑料袋，喂食过多过勤，甚至亲近、搂抱流浪的猫狗等，这些做法不仅不利于动物的生长，有时还会给自己带来伤害。所以，我们一方面要引导学生热爱自然，亲近自然，珍爱生命；另一方面，也要引导他们懂得与动物相处的基本知识与策略，使他们学会自我保护。课程标准对于学生与自然共在的能力培养有明确要求。本课依据课程标准“负责任、有爱心地生活”中的第8条“爱护动植物，节约资源，为保护环境做力所能及的事”而编写。教材通过四个板块的教学活动以及两个绘本材料的补充、拓展，旨在引导学生欣赏大自然的美，对身边的动物有亲近感，对自然界有共在感、好奇心，乐于探索，在爱护动物的同时，懂得与动物相处时保护自己的方法。《可爱的动物》课后反思《可爱的动物》旨在让学生知道动物是人类的好朋友，唤起学生对身边的小动物的亲近感、好奇心，鼓励学生去探索神奇的动物世界。在本节课的教学中，着重做以下几方面工作：1．创设情境，激发喜爱之情。品德与生活课程标准指出：“教学活动应源于儿童的生活又高于生活。”一年级学生接触的动物往往局限于动物园里的动物和家里的宠物，生活体验很有限。本节课，教师利用游戏以及视频资源，扩大了学生的视野，丰富了学生的生活，增加了学生对动物的感性认识，有利于激发学生对动物的喜爱之情。2．关注全体，鼓励个性表达。品德与生活课程标准指出：“在开展活动时，要创设条件，力求让每个学生都能平等地体验、经历活动过程。”本节课的教学中，教师以活动体验为手段，让每位学生都去充分观察、讨论、展示、分享，以及游戏，让所有学生都能获得参加学习活动的权利。同时，在介绍“我喜欢的动物”环节，教师鼓励学生用多种方式表达各自的个性化喜欢理由，体现了对学生个体的充分尊重。考虑到一年级学生对于动物对人类的启发以及人类仿生的案例知之甚少，教师事先布置学生搜集相关资料。在课堂上，以教材资源为范例，以课外资源为补充，使学生在活动中加深了对动物的亲近感、好奇心。教师准备的“苍蝇复眼带来的启示”告诉同学们：原来即使是令人憎恶的苍蝇身上也有着这样的启发作用啊！孩子们有感而发：大自然真是太神奇了！探索欲望自然而然被激发出来。连线题的设计，以活动体验为手段，符合儿童的年龄特点，巩固了动物可以给人类带来帮助的知识点，达成了教学目标。下一步思考：1．本课教学前一定要与家长进行必要的沟通，争取家长的理解与配合，让学生有更充足的生活体验。2．要由课内向课外延伸，加强课后延伸的必要指导和督促，让学生在课后有兴趣，也有条件继续探寻动物与人类的紧密联系。懂得爱护小动物的同时保护自己，避免受到动物的伤害，树立安全意识。《可爱的动物》评测练习一、第一关：猜猜是谁家按门铃，听小动物的叫声，送迷路的小动物回家。通过游戏，让同学们了解小动物的叫声。二、第二关：谁的表演最精彩戴上小动物的头饰，模仿叫声、动作，通过游戏，让同学们了解更多小动物的叫声、形象。三、活动三：说说我喜欢的小动物四、活动四：讲一讲我和我的动物朋友的故事，揭晓小动物是我们的朋友。五、活动五：动物是我们的老师说一说、看一看来走近动物，感受动物，知道动物的特点，为什么动物成为老师。六、活动六：师生手拉手把动物和根据动物发明出来的物体连线。七、活动七：如何保护动物展示一些视频，简单介绍一些保护动物的方法，然后让学生感受、走近动物，发奋好好学习，从而和动物交朋友。《可爱的动物》效果分析《可爱的动物》旨在让学生知道动物是人类的好朋友，唤起学生对身边的小动物的亲近感、好奇心，鼓励学生去探索神奇的动物世界。1．创设情境，激发喜爱之情。本节课利用图片、游戏以及视频资源，扩大学生视野，丰富学生生活，增加学生对动物的感性认识，有利于激发学生对动物的喜爱之情。2．关注全体，鼓励个性表达。本节课以活动体验为手段，让每位学生都去充分观察、讨论、展示、分享，以及游戏，让所有学生都能获得参加学习活动的权利。同时，在介绍“我喜欢的动物”环节，教师鼓励学生用多种方式表达各自的个性化喜欢理由，体现了对学生个体的充分尊重。让学生在体会动物给我们带来的快乐时，再感受到动物给我们的智慧启迪，既能唤起学生对动物的亲近感、好奇心，鼓励学生去探索神奇的动物世界，又将教学延展到课堂之外的儿童生活之中。总体教学效果达成，感觉还是非常不错的一种教学体验。《可爱的动物》学情分析一年级是小学阶段的低段，学生年龄较小，学习能力较弱。但是从学生的心理特点和认知程度来看，一年级的学生大多对小动物有一种天生的亲近感，这种亲近感使他们愿意去观察、了解动物。同时，由于他们接触动物的机会还不太多，对动物的认知还很有限，所以尽管他们有和动物交朋友的愿望，但还不太清楚怎样才是真喜欢，也不太清楚该怎样保护自己不要受到动物的伤害。本课