小学音乐-森林水车教学设计学情分析教材分析课后反思

森林水车一、教学目标【情感态度与价值观】通过对《森林水车》的学习培养学生要热爱劳动热爱大自然的思想感情。【知识与技能】：1掌握顿音的唱法，学会用短促、跳跃、富有弹性的声音演唱。准确地掌握附点节奏，并能用欢快活泼的情绪演唱歌曲。2能用和谐的声音进行二声部的合唱。【过程与方法】通过聆听法、欣赏法、示范法、听唱法，对比法、图形谱等多种方法，感受《森林水车》的音乐形象。引导孩子自主学习，投入到音乐课堂中来。重点难点1、重点掌握顿音的唱法，学会用轻快、富有弹性的声音演唱。2、能用和谐的声音演唱二声部。通过欣赏、表演活动感受音乐形象激发学生学习兴趣。培养学生热爱劳动，热爱大自然。教学准备多媒体、钢琴教学过程欢迎大家来到音乐课堂一、以提问导入，大家都认识水车吗？他是什么样子的，有什么功能？教师总结，并展示水车的样子，以此导入本课课题。二、1、学生聆听第一遍歌曲，想一想歌曲说了一件什么事？他的情绪和速度是怎样的？给你什么样的感受学生聆听第二遍歌曲，跟随老师用动作为歌曲伴奏，完整感受音乐的节奏及强弱规律。通过聆听，引导学生去感受音乐，激发孩子学习的自主性。歌曲聆听了两遍，大家思考一下，这首歌曲可以分为几部分？（分部分教学）三、【学习歌曲一】1、学习歌曲《森林水车》的第一部分（出示第一部分的歌谱），请同学们跟着老师先把歌谱唱一唱。（指出升记号，并进行音准的练习）。现在我们加入歌词来一遍好吗？（老师用钢琴带一次，学生跟琴唱两遍）。放伴奏演唱。2、如果你们的声音再加入感情。那你们的声音会更迷人的。（播放演唱歌曲的第一部分，老师画图形谱）师请同学们看看老师画的图形谱，你们发现了什么？（生回答：有三棵树并且树逐渐变大）师总结：这在音乐中我们称为由弱到强，这三棵树代表的就是我们歌曲中的前三个乐句，一个乐句比一个乐句要唱的？图谱中一棵树表示一个乐句，现在你们明白为什么图谱中的树一棵比一棵大了吧，那让我们试着用渐强的方式来唱一唱。（通过直观的图形谱与老师的引导，让学生说出声音由弱到强，让孩子们的声音有变化，推动情绪。）请同学们跟伴奏完整地演唱第一部分。

通过图形谱孩子们能更直观地去感受歌曲情绪及音高的位置，也能更好地抓住孩子们的心，提高孩子们的学习兴趣，活跃了课堂氛围。四、【学唱歌曲二】你们刚刚的歌声仿佛把我带到了水车跟前，现在让我们去感受一下水车那欢快跳跃有力的声音吧。老师播放歌曲原唱，随音乐画图形谱，让我们试着用歌声来表现水车欢快跳跃有力的声音吧。

1、随音乐画图形谱，引出水车同学们，看看我们的图形谱发生了什么变化？（水车出现了）出示第二部分的简谱，学唱歌谱，观察乐谱中出现了什么符号？老师指出顿音的作用，运用对比法，引导学生认识并掌握顿音的演唱方法。2、同学们加歌词完整演唱歌曲的第二部分。运用对比法让学生更好的区分顿音的作用及演唱方式，培养学生的自主学习性。3、跟录音演唱第二部分。五、【创编二声部】1、你们的歌声真动听，下面请大家跟着歌曲伴奏完整演唱歌曲。（学生演唱，老师随着音乐画图形谱）通过再一次的绘画，引出第二辆水车，为引入歌曲二声部的创编做了一个很好的铺垫2、同学们，我们的图形谱又发生了什么变化？（生回答，老师画出第二辆水车，引出二声部老师跟同学合作，请孩子们仔细聆听老师是在什么时候进入和结束的？想要两个声部同时结束该怎么做？（给声部加词或者减词）在加词的地方单独练习3、加入二声部完整演绎歌曲采用师生合作，生生合作的方式进行二声部的演唱。本课的学习内容并不难，因此老师在歌曲的第二部分加入了二声部的轮唱，不但提高了孩子的积极性，而且提起了孩子们的学习动力让孩子更能感受到声音的魅力。4、刚刚我们的演唱方式称为轮唱，其实在音乐中还有很多演唱方式都很好听、很有趣，希望大家能够多听，多去感受音乐的魅力。（欣赏视频多声部演唱《森林水车》）

小结：

希望大家在学习了本首歌曲后，能够保护环境，爱护大自然，守护我们共同的家园。

《森林水车》这一课是一首唱歌课，歌曲本身难度不大，因此我又加入了二声部轮唱。整节课都以学生为主体，反复聆听乐歌曲，引导学生尽可能的发挥自己的想象力，充分放手，让学生自己感受到音乐，引导学生去体会音乐欢乐的情绪。充分运用图谱这种直观的方式，帮助学生去理解和感受乐曲的强弱变化，在快乐中孩子们完成了本课的教学任务的学习。在这节唱歌课中学生感受到了学习音乐的快乐，真真切切的感受到我们的大自然的美好。但是这节课也有不足的地方，刚刚开