小学美术-刘琨-百变团花教学设计学情分析教材分析课后反思

《百变团花》教学设计一、游戏导入：中国是礼仪之邦，逢年过节时都会给亲朋好友送上礼物，今天老师也为大家带来了一件礼物，它是一个拼图游戏。谁愿意来尝试一下，（生拼图）同学们看这是什么？（剪纸，窗花……）同学们说的都对，早在1000多年前的南北朝时期，我们热爱艺术的祖先们就用剪纸团花来表达自己对美好生活的向往，有了“连年有余，花开富贵，花团锦簇”等寓意美好的团花剪纸，普通的一张纸能变出这么美的图案，简直比孙悟空的72变还厉害，所以我么叫它——百变团花（出示课题）二、探究新授1.同学们看这就是团花剪纸！团花是一种四周呈放射状或旋转式的圆形装饰纹样。他造型优美、花样繁多，其纹样内容多寓意人们的美好愿望！美丽的团花象征着团圆、幸福、吉祥，是人们喜爱的艺术形式。2.同学们，你们想做团花吗？老师看到有的同学得脸上带着一点点担忧，给你们一点时间，小组内说说你担心的问题。⑴不会折纸——学会剪纸的折法⑵剪得不漂亮——学画剪纸纹样⑶剪成碎片——找到中心点3.找到解决问题的方法，接下来我们要来通关啦。第一关——学折法。看视频学习第一种折法，学会四折团花法。团花折法，还有三折和五折法，再看视频来学习一下吧！你学会了吗？伴随着音乐，让我们一起来尝试着折一下，音乐声停创作停。4.学会了折法，怎样让团花更美呢？小组讨论一下，解决这个问题。（加上花纹）说得很准确，接下来我们勇闯第二关——学纹样！你看这个纹样像什么，像一片小叶子，你观察的真仔细，这个纹样叫柳叶纹，看这一幅团花，你找到柳叶纹了吗？还有一种纹样，它的样子像水滴，叫水滴纹，你找到团花中的水滴纹了吗？团花剪纸源于劳动人民对美好生活的反映，所以纹样都来源于我们生活中的简单图形，你猜一猜还有哪些纹样？（像月牙，像小山，像小扇子……），同学们说得非常好，这些纹样是我们的祖先受生活中事物的启发创作出来的，从中看到生活的影子。小组讨论一下，你还从生活中发现哪些图样可以做团花的纹样？（心形、花形、树叶、小手掌……）5.同学们的想象力真丰富，保持这样的状态，带着我们前两关学的知识进入到第三关找中心点，保证团花的完整性。课件展示讲解三、艺术实践：1.老师看到很多同学已经跃跃欲试了，别着急，回忆一下我们刚才的学习过程，你能说一说剪团花的设计步骤吗？折——画（构思）——剪。小组讨论一下，你要剪一个什么样的团花？接下来就是大家大显身手的时刻，按照本节课所学的折剪团花的方法，先将正方形的纸折一折，再选画合适的纹样，剪几朵大小、花纹、外形都有变化的团花吧！试着用团花来表达你的美好愿望。老师有一个温馨提示要送给大家：在创作时注意安全使用剪刀，剪下来的材料要收拾好不可以乱丢。2.评一评：自评——生互评——师评3.拓展：百变团花变变变，他们又变回到了我们的生活中，变在我们的穿的衣服上，吃饭用的餐具上，钟表上，灯具上，甚至是大楼的装饰上。百变团花，从生活中变出美丽的图案，又变回到生活中来美化生活，可见艺术就在我们身边，从这一刻起让我们化身小小设计师，用双手来创造美好生活！同学们的表现非常精彩，下课！《百变团花》学情分析本课面对的是小学二年级的学生，这些孩子天真烂漫，他们既渴望增长知识，又需要愉快的玩耍。孩子们非常喜欢美术课，对剪纸有一定的了解，乐于动手，容易对自己感兴趣的事物产生强烈的创作欲望，并进行大胆尝试。二年级的孩子具备了一定的观察能力，能够在老师的引导下，发现事物间特征。自我表现欲很强，也有帮助别人的愿望，却不懂得帮助的策略和方法，所以在教学当中要对孩子进行适当的引导，孩子们对生活的观察和记忆有了一定的基础，愿意跟同学合作，能够掌握简单的设计制作方法。《百变团花》效果分析百变团花在导入环节部分，我根据二年级学生的特点选择拼图游戏，初步调动起学生的积极性和探索欲望，学生在好奇，惊讶中表现出浓厚的学习兴趣，达到了预先的设想。然后带领学生以步步闯关的方式对团花进行学折法、学剪发、学找中心点来完成团花的初步设计。学生们在自制团花的过程中，遇到的种种问题，我采用了视频法，观察法，适时引导他们从短片中寻找答案，课前我把团花的折、剪、画、贴等步骤通过微视频生动地表现出来，易于学生掌握，节约出不少时间用于学生的实践活动，学生在短片中知道了方法，并通过小组讨论总结出了折纸，剪纸设计纹样的窍门。欣赏评价中学生能根据作品说出自己的观点和看法，总结自己学到的，理解到的知识，虽然在表达上还不够清晰到位，但是对于二年级的学生来说已经很不容易了，只要学生敢于表达，在长期的训练中逐渐形成了评价意识，掌握评价的方法和艺术才是真正的教学目的。本节拓展环节，我采用了将百变团花变到生活当中各项艺术品中，让学生感受团花无穷无尽的变化，简直太神奇，太美妙了。激起了学生强烈的求知欲和表现欲。让学生真正的运用美育，美化生活！《百变团花》教材分析团花剪纸源于我国南北朝时期，是我国优秀的非物质文化遗产。远看花团似锦，近看花中有意，团团相聚，花中有花，是团花剪纸的一大特点。团花剪纸由折纸和剪纸相结合，其造型重在一个“团”字。作为折叠剪纸，它具有多次折叠，重复造型的优势，给人一种规整中起变化，散射中又聚合的审美感受。本课是人美版二年级上册的第七课，是剪纸教学的起始课。作为民族手工艺的一种，团花剪纸具有用材简单，适合学生学习掌握的特点，而且装饰性和艺术性都很强。取一张纸用一把剪刀，通过巧妙的构思和不同的折叠方法，只需一会儿工夫便可检出令人喜出望外的图案来，给欣赏者以美的感受，给我们的生活增添了许多乐趣，作为当代的一种美育手段，团花剪纸对锻炼学生灵巧的双手，启发他们的想象力和创造力有着不可低估的作用。本教材带领学生感知团花剪纸的特有美感，了解团花的结构特点和感悟，丰富的剪纸艺术语言，在观察、体验与感悟中学习团花的折剪规律，并能灵活运用剪纸纹样设计精美的团花作品，在剪团花的过程中，培养学生踏实认真的学习态度，根据本课的教学目标，我将本课的教学重难点确定如下：1.教学重点：团花剪纸的美感及折剪方法；2.教学难点：团花纹样的设计及情感表达。《百变团花》评测练习练习一：通过欣赏视频，探究折纸的窍门及方法。针对学生在小组讨论过程中遇到的困难，引导学生从视频中寻找折纸的方法，并尝试自己折。练习二：通过PPT和视频展示学生小组讨论研究纹样的制作。讨论让团花变精美的方法。学生在折剪团花时，经过反复的尝试探究，明白了解决各种问题的方法，在制作就不会出错，一节课下来，学生们剪了不少精美的团花，最后学生将团花作品展示在准备好的载体上，看到自己的作品装饰到了物品上，学生们的心里有一种自豪感，异常兴奋，脸上露出了成功的喜悦！《百变团花》课后反思《百变团花》是人美版第三册第七课的内容，是剪纸教学的起始课，属于设计·应用领域。本科的意图是引导学生初步接触我国民间剪纸艺术，尝试用折、剪的方法探究团花设计制作的奥妙，激发学生们的创作热情，引发学生对美术学习的兴趣课前我从多方面搜集资料，并仔细阅读分析与课题有关的作品，然后根据本课的教学目标和教学重难点进行微课程的拍摄，努力把制作过程直观地呈现在学生面前，课堂上采用拼图游戏方式导入新课，然后带领学生步步闯关认识团花，了解团花的悠久历史，进而激发学生想要亲手尝试设计的热情。而后通过小练习发现团花在剪制过程中遇到的问题和困难，通过短视频引导学生认真观察，开动脑筋，以小组讨论的方法想出不同的折法，以及设计出不同的剪纸纹样，让团花变得精美漂亮。通过欣赏学生知道了剪纸这一个符号语言，随后课件展示出百变团花在生活当中的应用，激发学生积极主动地去思考团花在生活当中的运用。本课以学生探究性学习的实践活动为主线，重视探究经验，在授课的过程中，学生的兴趣一直比较浓厚，以往美术技能课上，教师示范占用了太多的时间，留给学生动手时间少，在这节课中，我制作微视频在课堂上播放，节省出不少时间用于学生的实践活动，让他们多看、多想、多说，充分调动学生探究的积极性，让大家都参与到交流讨论中来，这样也能够达到更好的效果。真正做到了剪纸艺术，源于生活又高于生活，并让大家通过学习服务与生活的理念！《百变团花》课标分析本课属于“设计·应用”学习领域，新课标对第一学段（一至二年级）设计·应用学习领域的要求是，观察身边的用品，初步了解形状与用途的关系，尝试用不同工具，用身边容易找到的各种媒体进行简单组合和装饰，体验设计和制作活动的乐趣。百变团花是人美版二年级上册的第七课，是剪纸教学的起始课，作为民族手工艺的一种，团花剪纸具有用材简单，适合学生学习掌握的特点。一张纸通过简单的折剪，很快就呈现出一幅美丽的图案，往往给人意外的惊喜，作为当代的一种美育手段，团花剪纸对锻炼学生灵巧的双手，启发他