教学工作诊断与改进实施计划方案

应用工程学校教学工作诊疗与改善实施方案为贯彻贯彻《有关做好中档职业学校教学诊疗与改善工作的告知》（教职成司函〔〕37号），根据省教育厅有关印发《省中档职业学校教学工作诊疗与改善执行方案》的告知（赣教职成字〔〕33号）文献精神，为推动学校建立教学质量确保体系诊疗与改善制度，完善教学质量确保体系，结合我校实际，特制订我校教学工作诊疗与改善实施方案。一、指导思想根据《教育部有关深化职业教育教学改革全方面提高人才培养质量的若干意见》（教职成[]6号）、《教育部有关印发<职业院校管理水平提高行动计划（-）>的告知》（教职成[]7号）和《有关做好中档职业学校教学诊疗与改善工作的告知》（教职成司函[]37号）精神为指导，以完善质量原则和制度、提高人才培养工作的满意度为目的，按照“需求导向、自我确保，多元诊疗、重在改善”的工作方针，引导学校切实推行人才培养工作质量确保主体的责任，建立常态化的部质量确保体系和可持续的诊疗与改善（下列简称“诊改”）工作机制，不停提高人才培养质量。二、目的任务以提高人才培养质量为根本，以增进学校自主发展、涵发展为宗旨，参考《省中档职业学校教学工作诊疗项目参考表》，建设基于学校办学实际、体现工作效益的学生培养工作状态数据管理系统，充足发挥数据平台作用，运用大数据分析人才培养工作状况，强化人才培养过程质量监测，为省教育厅抽样复核与科学决策提供数据支持，为中档职业教育人才培养工作质量报告提供数据基础。建立学校教学工作诊改制度，建立完善部质量确保制度体系。（一）建立符合教育部数据系统架构规定的职校人才培养工作状态数据管理系统，并充足发挥数据管理系统的作用，增进学校自我检查、自我反思、自我提高。（二）建立学校教学工作自主诊疗、持续改善的工作制度和运行机制。明确诊改工作的重点、规定、周期和组织，并按照工作制度常态化周期性实施教学工作诊改。（三）完善部质量保障体系，强化质量意识，构建全员、全程、全方位的部质量监控、确保机制。（四）以诊改工作推动学校涵发展和特色创新。三、组织领导为认真做好部质量确保体系诊疗与改善工作，学校成立由校长任组长的诊改工作小组，具体以下：组长：易想春副组长：俞万华、万华、甘露、唐三一、熊晖、夏翠英诊疗小组：各处室负责人（重要涉及的处室：党政办公室、组织人事处、宣传统战处、教务处、各学部、学生处、招生就业处、团委、总务基建处、对外合作交流中心、职业培训中心、网络信息中心）改善小组：以处室为单位，组长为处室负责人，组员为处室负责人指定每个诊疗点的数据采集人员。教学工作诊疗与改善领导小组下设办公室，由教务处负责人兼任办公室主任，负责协调工作诊疗与改善小组日常工作。各处室重要负责人，负责本处室诊改工作，平台数据管理由网络信息中心负责。四、实施环节（一）制订学校事业发展规划（3月前）1.制订规划明确年度建设任务，编制年度工作计划，按目的管理法层层分解贯彻，任务完毕与绩效考核挂钩（1）结合诊改要素重新梳理学校十三五规划十三五规划是学校将来五年发展的总体蓝图，规划体现学校的发展目的和方向，决定这学校将来的定位和高度，结合诊改要素制订切合学校实际、含有真实指导意义、切实可行的规划，是制订专项规划、分年度规划和处室年度计划的根据，果断杜绝纸上画画、墙上挂挂的模式。（2）拟定三年工作诊改推动计划学校根据十三五规划学校年度任务，拟定三年工作诊改推动计划。作为学校本年度工作根据，也为处室制订年度计划提供根据。（3）分年度制订各处室实施计划各处室根据学校年度任务，结合处室发展方向，制订本处室的目的任务，目的任务要描述具体可检测，符合处室工作实际，经努力可达成。年度工作任务是根据目的任务进行的再细化，建有工作任务树，每项工作任务都有完毕的原则、时间、负责人，年度工作任务有自定的目的任务，自定的目的任务着重于创新与特色。每个处室结合岗位职责，制订本处室岗位原则和对应的考核原则，考核原则涉及了任务完毕过程的行为和态度、完毕的成果，考核权重以任务难易度、重要度、创新性进行分派。（二）建立过程性考核指标（10月前）建立绩效考核系统，实现过程性考核体系。转变工作模式，优化专业、课程规划。（三）建立数据采集平台充足运用信息技术，建立校本人才培养工作状态数据管理系统，及时掌握和分析人才培养工作状况，依法依规公布社会关注的人才培养核心数据。运用科学的评价办法和手段，引入数据采集与管理平台，在学校进行源头采集数据，为评定提供客观根据和分析工具，同时也能引导学校规管理和办学，以数据作为核心管理根据，理解本身问题、挖掘问题在关联，方便针对问题进行改善，建立质量保障体系，从而带动质量提高，建立数据平台首先完毕教学工作诊疗任务，首先通过保障体系的建立提高学校教学质量和整体办学水平。1.信息化平台管理系统建立，完毕系统配备，数据初始化。（9月）2.完毕对采集指标的分解工作（参考学校操作手册），并对信息采集员进行培训。（10月）3.完毕数据上传工作。（11月）（四）建立诊改工作评审考核体系（12月后来实施）根据建设——诊疗——自评——改善的工作思路，拟定各项工作的诊疗与改善流程，构建自主诊改8字螺旋上升机制，即：规划目的——制订原则——方案实施——执行报告——生成系统处室自我诊疗、提交诊改报告——学校抽样复核——学校反馈复核结论和改善建议——复核结论应用（绩效考核、校通报）。学校诊改工作办在共同研究、分析调查数据，汇总社区、家长、师生、专家和同行对学校发展的意见、完毕对学校发展目的及方略的诊疗分析，写出自我诊疗报告。“诊改小组”根据数据平台分析成果和各处室诊疗报告，总结判断学校在办学理念、教学工作状态、师资队伍建设、教学资源建设状态、制度建设与运行状态，存在的突出问题提出诊改方法和改善要达成的目的。诊改建通过校长办公会讨论通过，写入年度质量报告，并写入下一年学校年度工作目的，校自我整治周期为三年。1.建立诊疗与改善工作的组织机构。成立学校诊疗改善工作小组，并建立学校诊疗与改善工作体系；2.召开诊改工作动员会，对整治工作进行动员。并进行培训辅导，确保各处室能够按照规定开展整治自查工作；3.重要处室对照诊疗项目完毕现有管理制度的清理、汇总，并写出学校现状分析报告。4.学校诊改工作领导小组会同重要处室对学校的现状进行进一步研讨。找出学校发展与建设中的短板与局限性，并征集改善意见和建议、提出打造特色、哺育特色的方向与思路、方法与办法。5.重要处室结合服务对象及需求，对照本处室的管理职责原则、岗位职责原则，找出本处室的局限性、特色与亮点；各学部结合专业原则、课程原则、专任教师职业能力原则和毕业生原则，对照找出学生管理与学生培养中的的局限性、特色与亮点。在认真分析产生因素的基础上，提出整治方法及实施时间，写出诊改自查分析报告。6.信息中心面对有关责任处室开展学校人才培养工作状态数据采集与管理平台的数据收集汇总工作，经学校诊改工作领导小组研究审批后在校网公示。7.学校诊改工作小组组织人员对重要处室进行诊改工作检查，找出局限性，并提出整治意见；凡经学校检查不合格的处室，继续补充有关材料，完善诊改方法。8.完毕学校诊疗改善工作自查报告，准备复核报告材料、诊改资料等。五、保障方法（一）组织保障为确保诊疗与改善工作的顺利开展，成立学校教学诊改工作小组，为该项工作提供组织保障。（二）机制保障以学校绩效考核诊疗制度为切入点，对实施的各项工作成果、过程、达标状况进行考核诊疗，将考核成果与激励挂钩，实现各项工作目的并不停发明性地超越原定目的，为教学诊改工作运行形成动力机制。（三）经费保障根据诊改方案拟定的目的任务，科学分析实现目的任务所需的资源条件，提供必要经费支持。按照学校“十三五”规划预算的经费，根据经费预算、使用制度，确保经费足额投入、合理使用，为目的任务完毕提供资源保障。（四）技术保障组建由信息中心、数字媒体、后台管理专业技术人员构成的技术团体，负责学校信息化数据管理平台的规划、建设、运行维护工作，为诊改工作长久持续开展提供技术支撑。应用工程学校九月十二日

应用工程学校教学工作诊疗项目参考表诊疗项目诊疗要素诊疗点提示诊疗部门诊疗成果因素分析规划目的现状重要诊疗点1.办学理念1.1办学定位1.学校类型和层次定位2.专业设立数量与构造3.在校生规模4.社会服务面对、类型、规模1.在校生规模2.开设、新增、撤销、停招专业数量3.专业招生计划：面对、类型、层次、数量等4.社会服务类型、规模1.在校生总数2.升学、就业学生占比3.招生专业数量、构造4.各专业学生数量分布及趋势5.毕业生去向分布及趋势6.各类社会服务数量统计及趋势党政办公室1.2人才培养目的(1.知识、能力、素质原则2.毕业生双证书平均获取率3.毕业率4.毕业生平均就业率5.毕业生平均就业对口率1.当年毕业率2.当年毕业生双证书获取率3.当年毕业生就业率4.毕业生对口率1.辍学学生比例及趋势2.应届毕业生双证书获取率3.应届毕业生就业率及趋势4.应届毕业生对口率及趋势5.上届毕业生满意度及趋势招生就业办1.3素质教育1.学校德育目的、容、途径2.德育工作队伍建设3.体质达标率4.学生违纪率控制目的5.创新创业教学建设6.素质教育标志性成果1.当年德育课程建设计划2.当年班主任队伍建设计划3.在校生体质达标率4.当年学生违纪率控制目的5.当年创新创业教学建设计划6.当年标志性成果建设计划1.德育工作机构、队伍建设状况2.德育课程开设状况及其建设成果3.德育工作队伍建设成效4.应届毕业生体质实际达标率5.当年学生实际违纪率6.当年创新创业教学建设成果7.已建成素质教育标志性成果8.社会实践活动开设状况及成果学生处2.教学工作状态2.1专业建设状态1.专业设立数量、构造、特色2.专业建设原则3.专业教学原则4.专业人才培养目的定位5.专业建设标志性成果1.专业设立、调节计划2.专业教学原则制订计划3.各专业建设目的4.专业建设、改革、竞赛、服务项目计划1.招生专业数量、构造（新设、停招、撤销）2.各专业在校生数量分布及趋势3.各专业录用数4.就业率低于省同类专业平均值专业占比5.专业建设标志性成果各学部2.2课程建设状态1.课程体系建设规划2.课程原则建设目的3.校企合作开发课程4.校企合作开发教材5.规划教材使用比例6.校本教材开发规划1.当年课程建设项目2.当年课程原则制订计划3.当年校企合作开发课程4.当年校企合作开发教材5.当年规划教材使用比例6.当年校本教材开发计划1.完毕课程建设项目数2.已制订课程原则数3.校企合作开发课程数4.校企合作开发教材数5.课程建设标志性成果6.规划教材使用比7.校本教材开发数量各学部2.3课堂教学与实践教学状态1.校领导进一步实践教学场合人均次数2.学生评教覆盖面3.社会评教覆盖面4.实践项目开出率5.以教学工作研究为主题的校党政联席会议次数6.教学事故控制目的1.当年校领导进一步实践教学场累计划2.当年同行评教覆盖面目的3.当年学生评教覆盖面目的4.当年社会评教覆盖面目的5.当年实践项目开出率目的6.当年以教学工作研究为主题的校党政联席会议安排7.教学事故控制目的1.校领导听课、据说课人均次数2.校领导进一步实践教学场合人均次数3.同行评教覆盖面4.学生评教覆盖面5.社会评教覆盖面6.实践项目开出率7.校党政联席会议解决的教学问题数量8.教学事故数量9.学生迟到、缺课率（迟到学生人次/100生·周；缺课学生人次/100生·周）及走向各学部3．师资队伍建设状态3.1专任教师队伍建设状态1.师资队伍建设规划2.师资队伍数量与构造3.师资队伍能力与水平4.师资队伍培养提高1.当年师资队伍建设计划2.当年师资队伍数量与构造3.当年师资队伍教科研计划4.当年师资队伍培养提高计划1.师资队伍数量2.师资队伍构造3.专业带头人和骨干教师数量4.教师培训类型与数量5.教师在专业中配备数量6.教师教研、科研、技术开发和社会服务成果7.外籍教师数量8.教师公司实践状况9.专任教师“双师型”比例10.实践教学专职指导教师数量各学部3.2兼职教师队伍建设状态1.师资队伍建设规划2.师资队伍数量与构造3.师资队伍能力与水平4.师资队伍培养提高1.当年师资队伍建设计划2.当年师资队伍数量与构造3.当年师资队伍教科研计划4.当年师资队伍培养提高计划1.师资队伍数量2.师资队伍构造3.专业带头人数量4.教师培训数量5.教师在专业中配备数量6.教师承当校实践教学学时各学部4.资源建设状态4.1教学投入及基础设施建设状态1.教学基础设施建设规划2.校外实践教学基地建设规划3.日常教学经费投入规划1.当年教学基础设施建设计划2.当年校外实践教学基地建设计划3.当年日常教学经费投入计划4.当年师资队伍建设经费5.当年教科研经费、教学改革经费预算1.学校占地面积、建筑面积2.校实践教学基地数量、建筑面积、生均教学仪器设备值3.校外实践教学基地数量4.日常教学经费投入比例5.教科研经费、教学改革经费预算执行各学部4.2教学资源建设状态1.图书资源建设规划2.共享信息资源系统建设规划3.专业教学资源库建设规划1.当年图书资源建设计划2.当年共享信息资源系统建设计划3.当年专业教学资源库建设计划1.纸质图书总量2.当年新增纸质图书数量3.当年电子图书总量4.专业教学资源库等级、类型、数量5.校本数据采集、管理与使用网络信息中心5.制度建设与运行状态5.1校企合作状态1.校企合作规划2.校企合作体制、机制建设规划1.当年校企合作数量与深度2.当年校企合作制度建设计划3.当年校企合作容1.专业覆盖面2.当年合作公司数量3.接受顶岗实习学生比例4.录用应届毕业生比例及趋势5.