规培康复科出科试题作业吞咽部分

住院医师规范化培训出科试题康复科（语言、吞咽、作业、矫形器治疗部分）一、选择（每小题1分，共50分）1.构音障碍的临床体现不涉及A.发声困难B.发音不准C.咬字不清D.听理解障碍E.音调异常2.狭义的构音障碍是指A.运动性构音障碍B.器质性构音障碍C.功效性构音障碍D.痉挛性构音障碍E.缓慢型构音障碍3.运动性构音障碍的构音评定不涉及A.会话B.单词评定C.音节复述评定D.文章水平评定E.语法评定4.临床上失语症错语中词与词之间的置换为A.词意错语B.语音错语C.新语D.杂乱语E.刻板语5.患者在听者的协助下，能够进行熟悉话题的交谈，但对陌生话题经常不能体现出自己的思想，使患者与检查者都感到言语交流有困难。是BDAE分级中的级级级级级法合用的语言发育缓慢小朋友的年纪为岁岁岁岁岁7.S-S法评定的核心为A.符号形式与批示内容关系B.基础性过程C.交流态度D.说话量E.哭闹行为8.当小朋友能够通过动作（手势符号）来理解事物对，下一步训练可进行A.手势符号训练B.触摸的事物操作训练C.文字训练D.语法训练E.词汇训练9.孩子说话欠流利的状况多是由于A.必须给对方一种好的印象B.急于体现和别人抢话时C.在严肃的束缚下说话时D.与不喜欢自己的人说话时E.非常激动的时候10.成年人发生口吃的状况是A.发现自己口吃时B.急于体现和别人抢话时C.在严肃的束缚下说话时D.与不喜欢自己的人说话时E.全身性紧张11.由内耳、听觉神经或听觉中枢病变所致的听力障碍，称为A.传导性耳聋B.感音神经性耳聋C.混合性耳聋D.听神经瘤E.中耳炎12.下列哪种测听技术重要用于评价高频的听功效状态A.声导抗测试B.畸变产物耳声发射C.听觉脑干诱发反映(ABR)D.听觉稳态诱发反映(ASSR)E.声场测听13.对一名4岁2个月的幼儿进行主观察听，下列哪种办法最适宜A.游戏测听B.视觉强化测听C.行为观察测听D.耳声发射E.听觉脑干诱发反映14.下列哪些状况适合佩戴助听器A.极重度感音神经性听力损失，最大输出局限性以达成听障者的听闽B.动态范畴异常缩小C.不舒适阈异常低D.言语分辨率低E．中重度传导性听力损失，助听效果良好15.人工耳蜗是将声信号转换为电信号直接刺激A.鼓膜B.听骨链C.镫骨肌D.听神经末梢E.前庭窗16.哪项检查被认为是吞咽障碍检查的“抱负办法”和诊疗的“金原则”A.电视荧光放射吞咽功效检查B.电视内镜吞咽功效检查C.超声检查D.放射性核素扫描检查E.表面肌电图17.侧方吞咽合用于什么状况的患者A.食团口内运输慢者B.舌根部后推运动局限性患者C.咽期吞咽启动缓慢患者D.一侧舌肌和咽肌麻痹患者E.咽收缩无力患者18.进行摄食直接训练时，一口量的选择流质食物先从多少毫升开始19.作业治疗是指()A.日常的多个劳动及锻炼活动B.有选择性和目的性的活动C.有选择性的活动D.泛指多个精神治疗与功效治疗活动E.任何的治疗活动20.作业治疗与运动疗法的重要区别在于A.作业治疗以恢复患者各关节的活动度和增强肌力为主B.作业治疗治疗的范畴是躯体功效障碍C.功效训练的目的不同D.运动疗法中患者治疗主动性和趣味性高E．作业治疗的目的是使患者运动功效得到最大程度发挥21.能增强手指精细活动的作业训练是()A.编织B.推重物C.滚筒训练D.功率自行车E.阅读训练22.下面哪项活动是手眼的协调训练A.插针B.拉锯C.砂磨D.穿衣E.推重物23.改善患者的注意力，调节情绪的作业治疗是A.游戏B.打字C.编织D.金工E.进食24.作业活动的目的性是指()A.针对患者功效障碍及需求B.针对患者的病情需要C.针对患者的个人规定D.针对患者的家庭及社会需求E.以上都是25.下列哪项是作业治疗活动的特性()A.目的性B.灵活性C.实用性D.差别性E.以上都是26.作业活动的技能分析涉及A.感知觉技能B.运动技能C.行为智力技能D.社会、心理技能E.以上都是27.作业评定是康复评定的重要构成部分，它重要是评定患者()A.在作业活动中的功效障碍问题B.作业治疗的效果C.作业活动的目的D.独立日常生活功效E.作业治疗活动的能力内容涉及A.个人卫生B.家务劳动C.运动转移D.更衣训练E.以上都是29.日常生活活动能力训练的重要目的有A.尽量获得生活能力最高水平的独立B.改善患者的躯体功效C.学会使用辅助具D.充足发挥其主观能动性，调动并挖掘其本身潜力E.以上都是30.偏瘫患者在辅助下由坐位到立位的转移，对的的是A.患者必须学会依靠健腿负重站起B.患者必须学会向前倾斜躯干，保持脊柱伸直C.转移过程中辅助者向下压患者的患膝，激励患者站立时健腿充足负重D.辅助者应教会患者在站立时双膝过伸承重E.患者在协助下从轮椅上站起时，轮椅可不制动，脚踏板也不必移开31.下列现象属于选择性注意的是()A.观察某人时，注意其特殊的面部特性、言谈举止的细节B.在客厅里，别人看电视时，你却在看报纸或做作业C.在公路上开车D.正在做某项工作时，电话铃响了，你会暂停工作去接电话，然后再恢复工作E.开车时，边开车边打电话32.有关注意力描述对的的是A.严重的注意问题涉及不能把注意力从一件事转移到另一件事上B.单侧无视症属于一种注意力障碍C.注意力的损害对其它认知没有负面影响D.注意力涉及感觉、分辨和选择等多个成分E.注意力代表了高级思维水平33.手抓握功效欠佳的偏瘫患者可选择()A.加长手柄B.加重工具C.加细手柄D.加粗手柄E.健手替代34.下述哪项作业活动可改善动态站立平衡功效A.音乐观赏B.园艺观赏C.手迷宫D.舞蹈E.纸牌游戏35.下述哪项活动可增强上肢肌力()A.音乐观赏B.绘画C.泥塑作业D.锯木E.纸牌游戏36下列哪种状况需应用压力疗法()A.久坐或久站者21天愈合的烧伤天以上愈合的烧伤D.己削痂植皮的深Ⅱ度、Ⅲ度烧伤E.以上都是37.压力治疗抱负的压力为A.24-25mmHgB.34-35mmHgC.44-45mmHgD.14-15mmHg38.对的穿戴压力衣的办法是A.每天2小时B.每天6小时C.每天12小时D.除洗澡外应24小时穿戴E.以上说法都不对39.下列有关矫形器描述对的的是()A.我国古代医学正骨学中运用夹板等矫正骨折后的畸形，这些能够说是矫形器的萌芽B.矫形器是防止和治疗残疾、增进伤病恢复、充足发挥肢体功效的治疗器具C.矫形器是用于变化或代偿神经、肌肉、骨骼系统的功效或构造的体外装置D.矫形器于1950年作为一种专业术语在美国开始使用E.以上都是40.矫形器的应用目的最对的的是A.固定和保护B.稳定与支持C.防止与矫正畸形D.代偿功效E.以上都是41.都市人行道应设立边沿石阶坡道，为方便轮椅使用者，宽度不不大于A.0.5mB.1mC.1.5mD.1.2m42.协助患者制订一种重返工作岗位的计划和去向，属于下面哪个环节A.职业评定B.职业咨询C.职业培训D.就业指导E.职业康复43.患者，女，27岁，数月前因从高处跌落，造成左上肢桡骨骨折，不能伸腕伸指，，但患者想通过康复，从事流水线装配工作，请问治疗师应关注什么训练()A.坐位平衡B.手指灵活性C.肌力D.运动功效E.感觉功效44.患者通过职业康复后踏上工作岗位，此时治疗师的工作还没有结束，还应进行A.职业指导B.康复训练C.跟踪服务D.心理矫正E.职业训练45.使用捶打类作业活动可()A.提高手灵活性B.改善思维能力C.宣泄情绪D.改善平衡功效E.上述都不对46.脑卒中患者训练桥式运动的目的是A.锻炼腹肌B.锻炼腰背肌群和臀大肌C.锻炼胸肌D.锻炼胸腰肌E.上述都不对47.下列哪些项目是脑瘫小朋友手眼协调的训练项目A.搭积木B.插棍C.拼版D.描画E.以上都是48.老年性痴呆患者最突出的功效障碍是A.感觉功效B.记忆功效C.行走功效D.言语功效E.平衡功效49.手中握球姿势属于A.手“休息位”B.手“功效位”C.手“保护位”D.手“休息位”和“功效位”E.以上都不是50.几度以上烧伤需要穿戴压力衣()度B.浅Ⅱ度C.深Ⅱ度D.Ⅲ度E.以上都是二、名词解释（每小题5分，共15分）1.失语症：2.构音障碍：3.矫形器：三、简答（每小题10分，共20分）1.简述失语症的分类(Bensonwv分类法)2.简述饮水实验成果分级三.病例分析（15分）患者某某，男，5岁，左侧上肢肘关节屈曲，指间关节屈曲障碍，对指对掌不能完毕。手指分离动作差，手眼协调能力差，可使用勺子筷子进食，自行饮水，穿衣如厕等需在家人辅助下完毕。根据上述病例完毕下列问题：1.针对患儿的现有能力应进行哪些功效评定？（5分）2.根据评定如何设计作业治疗方案？（10分）答案一、1-5：DAEAB6-10：BAECB11-15：BCAED16-20：ADABC21-25：AAAAE26-30：EAEEB31-35：BADDD36-40：EADEE41-45：DABCC46-50：BEBBC二、名词解释（每小题5分，共15分）1.失语症：是指大脑损伤引发的语言功效受损或丧失。2.构音障碍：是指在言语活动中，由于构音器官的运动或形态构造异常，环境或心理因素等因素所造成的语音不精确的现象。3.矫形器：是在人体生物力学的基础上，作用于人体四肢或躯干，用于变化或代偿神经、肌肉、骨骼系统的功效或构造的体外装置。三、简答（每小题10分，共20分）1.简述失语症的分类(Bensonwv分类法)答：失语失语3.传导性失语4.经皮质运动性失语5.经皮质感觉性失语6.经皮质混合性失语7.完全性失语2.简述饮水实验成果分级答：I级：可一次喝完，无噎呛；Ⅱ级：分两次以上喝完，无噎呛；Ⅲ级：能一次喝完，但有噎呛；Ⅳ级：分两次以上喝完，有噎呛；V级：经常呛住，难以全部喝完。三.病例分析（15分）患者某某，男，5岁，左侧上肢肘关节屈曲，指间关节屈曲障碍，对指对掌不能完毕。手指