2023年幼儿园语文教案

2023年幼儿园语文教案幼儿园语文教案1

活动目标：

1.帮助幼儿学习的散文，感受散文中的美丽语句，体验散文的美丽意境。

2.帮助幼儿深化理解散文的语言，尤其是将雨衣、雨伞、雨鞋比方为自然界事物的表现手法，培育幼儿的艺术思维。

3.尝试创编

活动打算：

教具；《彩色的雨》图片，伴奏

活动过程：

一、师生律动出场

1）老师：小挚友们，漂亮的春天到了，我们一块去郊游吧！你们听什么声音，呀，下雨了，我们赶快找个地方坐下来躲躲雨吧。（放音乐进场）

2）老师：外面下雨了，小挚友们你们见过雨吗？雨是什么样子的？雨又是什么颜色的？

老师总结：雨是透亮的、无色的，它是亮晶晶的，象一粒粒透亮的珠子。

二、请幼儿观赏散文，初步理解作品的意境

老师：有位娃娃她眼中的雨很特殊，你们想知道吗？

让我们一起来听听娃娃眼中的雨是什么颜色的。

幼儿观赏散文，老师提问。

（1）这篇散文的题目叫什么？（《彩色的雨》）（2）在散文《彩色的雨》中，你都听到了些什么？

（让幼儿初步感受散文的内容）三、观赏散文，感受散文中的美丽意境和好玩的比方。

（1）老师：雨衣、雨伞、雨鞋它们象什么呢，现在，我们再来观赏一遍《彩色的雨》这篇文章。

（2）幼儿观赏散文。

（3）老师提问x老师：雨衣象什么？为什么说雨衣象云？

x老师：雨伞象什么？为什么说雨伞象花？

x老师：雨鞋象什么？为什么说雨鞋象船？

（根据散文依次出示图片帮助幼儿理解散文内容）（引导幼儿用散文中的美丽的句子来回答）

x老师：雨衣、雨伞、雨鞋还象什么呢？

四、老师：小挚友，你最喜爱散文中的哪句话？

五、再次完整的观赏一遍散文，体验散文的美丽意境。

老师：《彩色的雨》这篇散文很美，让我们再来观赏一遍散文，大家一边听一遍跟着伴奏朗诵。

1、老师：这个散文真好听，老师也会，老师示范创编；

2、请幼儿创编；

3、共同朗读创编的内容；

4、幼儿初步尝试创编散文；

5、活动结束。

幼儿园语文教案2

活动目标：

1、学习歌曲，能依据指定的心情创编新的歌词和动作同时配以相应表情。

2、学习领唱和齐唱，留意倾听和视察领唱者的歌词和动作，并做出相应的反应。

活动打算：

表情图：兴奋、生气、难受。

活动过程：

1、学习歌曲

（1）出示表情图，请幼儿说一说，做一做自己兴奋、生气、难受时

的表情，动作。

（2）老师示范演唱歌曲。

（3）请幼儿练习歌曲中的节奏部分。

（4）幼儿跟老师一起唱歌，节奏部分要拍整齐，要把兴奋的心情用

表情表现出来。

2、学习领唱和齐唱

（1）请幼儿探讨：这首歌哪一句可以一个人来唱，哪一句可以大家一起来唱。

（2）练习领唱和齐唱，请一名幼儿唱第一、二句其他小挚友唱第三句。

3、创编歌词

（1）老师指定一个表情，如生气，请小挚友们创编生气时的动作并编成歌词唱出来。

（2）全体小挚友围成一个圈，由老师或小挚友确定一种心情，幼儿依次创编歌词和动作，用领唱、齐唱的方式演唱，轮番几个人后，再换一种心情，请大家创编。

活动延长：

在美工活动中画“表情”。

活动评价：

本节课能抓住幼儿特点，运用歌曲创编充分发挥幼儿的想象力、创建力，让幼儿对音乐感爱好，想创编会创编。幼儿能完全接受歌曲节奏、旋律，爱好高涨，自编自演。

幼儿园语文教案3

教学名称：

鞋

教学目标：

1.练习正确穿鞋。

2.引起幼儿对穿鞋的爱好，感受开心心情。

教学打算：

1.图片三个小娃娃在学本事，其中一个鞋子穿错了。

2.爸爸妈妈的鞋，与幼儿人数相同。

3.鞋店标记。

4.音乐，爸爸的鞋子像小船。

教学过程：

一、出示图片，引导幼儿视察

1.小挚友们今日我们的教室里来了很多小客人，他们是来干什么的呀？（幼儿：他们来学本事。）

2.原来他们和我们一样，都在学本事。我们一起拍手欢迎他们。（幼儿：欢迎小挚友）

3.小挚友们觉得他们美丽吗？（幼儿：美丽）他们什么地方很美丽？（幼儿：他们穿着新衣服、新裤子、新鞋子）

4.他们和我们小挚友一样很美丽，穿着新衣服、新裤子和新鞋子。他们的衣服是一样的，裤子呢？（幼儿：一样的），鞋子呢？（幼儿：不一样。这是双红皮鞋。这双是蓝色的，这双是粉红色的。）（幼儿：一个弟弟小挚友的鞋子穿错了！）

5.你怎么看出来他的.鞋子穿错了？那你来帮他重新穿一下好吗？[请幼儿上前，将放错的鞋子换过来]

6.你们知道吗？其实鞋宝宝是一对好挚友，它们要好时，脸对着脸，你对我笑，我对你笑，亲热极了。

7.你们喜不喜爱鞋宝宝？（幼儿：喜爱。）

8.那我们赶快看一看自己的鞋宝宝是不是一对好挚友？[幼儿视察自己的鞋子。]（幼儿：是一对好挚友。）

9.哦，你们的鞋宝宝是一对好挚友，就像cindy和小挚友一样，也是好挚友。

二、黏贴小花，初步练习正确穿鞋

1.现在cindy要送礼物给鞋宝宝，送给这边的鞋宝宝一朵小红花，送给这边的鞋宝宝一朵小蓝花。

2.你们想不想送小花给自己的鞋宝宝呢？（幼儿：想。）送给这边的鞋宝宝一朵小红花，送给这边的鞋宝宝一朵小蓝花。[分发小花，引导幼儿动手操作黏贴小花]

3.送好了没有？[老师走到幼儿前]cindy的大鞋宝宝要和小鞋宝宝来握握手。[老师和幼儿镜面效果，红花对红花，蓝花对蓝花。在嬉戏中验证鞋子的]{假如幼儿贴错了——咦？你怎么是一朵红红的花呀？赶快换一换，红花应当在哪只鞋宝宝上面？}

4.鞋宝宝戴了红花带了蓝花，鞋宝宝说它真兴奋，现在鞋宝宝想请小挚友们玩一个小老鼠上灯台的嬉戏，想不想玩啊？（幼儿：想。）那我们把鞋宝宝放在小椅子下面，鞋宝宝脸对脸并在一起，休息一会儿。打算好了吗？（幼儿：打算好了。）[幼儿脱下鞋子。]“小老鼠，上灯台，偷油吃，下不来，叫妈妈，妈不来，叫爸爸，爸不在，左看看，右看看，没方法，叽里咕噜滚下来。”

三、参观鞋店，激发幼儿爱好

1.呦！眼睛快睁开看一看我们到了哪里了？[出示鞋店]我们到鞋店里了。

2.看一看，鞋店里的鞋子多不多啊？（幼儿：多。）

3.鞋店里的鞋真多都有些什么鞋啊？（幼儿：妈妈的高跟鞋，爸爸的大皮鞋。）你们喜爱哪双鞋啊？

4.那你们想不想穿一穿啊？（幼儿：想。）

5.挑一双你喜爱的鞋穿起来。[幼儿穿鞋。]

四、通过尝试，体验穿不同鞋的感觉。

1.小挚友们，爸爸妈妈的鞋穿起来是什么感觉啊？[请幼儿在教室内自由行走，并简洁描述走起来的感觉]（幼儿：大大的，宽宽的……）

2.音乐儿歌：爸爸的鞋儿像小船，妈妈的鞋儿像摇篮，宝宝穿上爸爸的鞋，一步一步走得慢，宝宝穿上妈妈的鞋，摇摇摆晃摔在地。

3.穿了爸爸的鞋和妈妈的鞋走路便利吗？（幼儿：不便利。）那穿什么鞋走起路来最便利呢？（幼儿：宝宝的鞋。）哦，穿上自己的鞋，蹦蹦跳跳跑得快。

3.哦，那宝宝还是穿上自己的鞋宝宝吧，[念着儿歌回教室]穿鞋真好玩，爸爸的鞋儿像小船，妈妈的鞋儿像摇篮，宝宝穿上爸爸的鞋，一步一步走得慢；宝宝穿上妈妈的鞋，摇摇摆晃摔在地；宝宝穿上自己的鞋，蹦蹦跳跳跑得快。[刚好表扬激励幼儿穿上正确的鞋。]

幼儿园语文教案4

活动目标

1、通过故事感受春雷，引起对春天自然现象的关注。

2、尝试运用视察、比较、探讨等方法解决活动中遇到的问题，并能较完整地表达自己的想法。

活动打算

1、老师：改编新教材故事自制多媒体课件、多媒体设备、前期活动照片布置而成的版面

2、幼儿：听到、看到过春雷、春雨、熟识一些动物，对它们的特征及生活习性有一些了解起先探究、发觉春天的隐私，有一些阅历

活动过程：

一、回忆、沟通发觉的春天的隐私

1、引出话题

今日，金老师又发觉一个春天的隐私

你还发觉了哪些春天的隐私？

2、结合四周版面内容沟通

3、师生共同小结（注：加粗部分为幼儿即时回应）

我们发觉了春天的隐私，小草变绿、种子发芽、花儿开放、动物诞生

春天还有许多隐私，等着我们小挚友快快去发觉。

二、听听、看看、说说“洪亮的大鼓”。

（一）分解故事，体验春雷与冬眠动物的关系。

第一段

1、引出故事角色一青蛙

（1）幼儿随意猜

今日我请来了一位也很喜爱春天的动物挚友，你们猜是谁？

（2）依据逐步给出的外形特征猜

这个挚友有四条腿

这个挚友有四条腿，大嘴巴

这个挚友有四条腿，大嘴巴，白肚皮

这个挚友有四条腿,大嘴巴，白肚皮，绿衣服，唱起歌来呱呱呱。

（3）演示出课件，并用儿歌小结

2、探讨：你们喜爱小青蛙吗？

冬天小青蛙在干吗？

它在哪儿冬眠？

3、演示课件，讲解并描述故事第一段。

探讨：小青蛙在哪儿冬眠？

小青蛙怎么会醒过来？

青蛙想知道是谁在敲大鼓。你觉得会是谁在敲大鼓？

其次段

1、边演示课件边讲解并描述，引出故事其次段

2、揣测故事角色二――蛇

（1）看影子猜挚友

（2）放大头部特征后揣测

（3）演示课件验证

3、接着讲解并描述故事

第三段

1、边演示课件边讲解并描述，引出故事第三段

2、揣测故事角色三――熊

（1）听脚步声揣测

（2）演示课件验证

小结：原来很重、很胖、很大的动物走路，发出的声音就很响。

3、接着讲解并描述故事

第四段

1、边演示课件边讲解并描述，引出故事第四段

2、依据生活习性揣测故事角色四――乌龟

这个挚友是从蛋里诞生的。

有的住在水里，有的住在陆地上。

它也要冬眠，冬眠的时候可以睡在泥土里，也可以睡在沙子里。

3、演示课件验证

4、引导幼儿参加讲解并描述故事

青蛙、蛇、狗熊望见乌龟有什么问题要问它？

乌龟怎么说？

演示课件，