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文档简介

参加“全国小学数学推进文化与创新教学观摩”培训有感——从细节处发掘孩子的创新思维2018年10月20日、21日这两天，由康家集学区、窑店学区、西街小学教育联盟组织安排，我非常荣幸的在美丽的长沙湘府英才小学参加了“全国小学数学推进文化与创新教学观摩”培训活动，在本次培训的第一天，我非常荣幸的聆听了著名特级教师华应龙老师的六年级数学课《我不是笨小孩》、全国名师吴铎的四年级数学课《条形统计图》、全国名师易博的五年级数学课《植树问题》，第二天，聆听了由著名特技教师吴爱华执教的六年级数学课《比的认识》、著名特级教师高丛林执教得二年级数学课《角的初步认识》和长沙市天心区湘府英才小学青年教师李睿的三年级数学课《间隔排列》。本次培训虽然时间短，但是使我收获颇丰，尤其是华应龙老师执教的《我不是笨小孩》使我感触良多。华应龙，男，1966年6月出生，江苏南通人，中共党员，北京教育学院兼职教授，系“北师大版”国家义务教育课程标准实验教材编委、分册主编。中国教育电视台多次播放其教学录像，中央电视台在“当代教育”专栏、《人民教育》在“名师人生”专栏做了专题报道，《\t"/item/%E5%8D%8E%E5%BA%94%E9%BE%99/_blank"中国教育报》推出了“华应龙教育教学艺术系列报道”。现任北京第二实验小学副校长，著有《我这样教数学》，《我就是数学》，《个性化备课经验》等著作！华老师的这堂给我印象最深的还是他在课堂上几次提到的“面向同学论”、“面向说话的同学”等话语，“和发言的同学面对面”这是我以前一直忽视的细节，听了华老师的课后，忽然有种茅塞顿开的感觉。的确，平时学生发言都有面向老师的习惯，然后看老师的脸色来判断对错。坐着的同学有的听，有的不听，课堂上更多的是师生互动，缺少的是生生互动。“和发言的同学面对面”则能较有效地弥补以前课堂中的不足，而且还能体现一个人的文明素养，表现你对发言同学的尊重，能培养有效倾听的习惯，而且通过面对面交流还能培养学生的大气、自信。培训回来后，我在网上搜索了华老师的一些报告和文章，字里行间我看到了一位老师的专业素养，看到了一位教育者对儿童的专业研究。回想《我不是笨小孩》这节数学课，我发现华老师在课堂的细节中彰显了一位名师的风采，在教育的智慧中展现出学生的无限可能。课前准备上课前华老师先与学生面对面进行交流，询问学生的姓名，并要求学生把自己的名字写在草稿纸的左上角，而且要求对自己的名字中的生僻子或多音字，易读错的字加上拼音，他和谦虚的说自己是数学老师，所以自己也会出错，如果名字读错了，请你们原谅，同时在一个个看孩子们的名字的时候不断的表扬孩子们，有的说你的名字取的真好，很有灵气、有艺术感……或者表扬孩子们的字写得端庄、秀气、工整等，而且华老师记性特别好，所有40个孩子的名字在

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