教师信息技术应用能力提升工程2.0校本研修手册

1.信息技术应用能力提升工程2.0(30个微能力点) 12.信息技术应用能力提升工程2.0教师信息技术学习列表 23.信息技术应用能力提升工程2.0教师读书推荐书目 34.个人研修计划 45.信息技术应用能力提升工程2.0校本研修记录 6.我的研修汇总 7.信息技术实践应用考核情况 8.个人成果展示 附：教学设计、学习感悟、反思、阶段性总结、经验、论文、学习照片等。信息技术应用能力提升工程2.030个微能力点编号维度微能力所属环境学情分析技术支持下的学情分析多媒体教学环境：包括简易多媒体教学环境与交互多媒体教学环境等类型，重点支持教师实施集体教教学设计数字教育资源获取与评价教学设计演示文稿设计与制作教学设计数字教育资源管理学法指导技术支持的课堂导入学法指导技术支持的课堂讲授学法指导技术支持的总结提升学法指导技术支持的方法指导学法指导学生信息道德培养学法指导学生信息安全意识培养学业评价评价量规设计与应用学业评价评价数据的伴随性采集学业评价数据可视化呈现与解读学情分析技术支持的测验与练习混合学习环境：包括多媒体计算机网络教室、网络教学环境、移动学习环境等类型，重点支持开展集体学教学设计微课程设计与制作教学设计探究型学习活动设计学法指导技术支持的发现与解决问题学法指导学习小组组织与管理学法指导技术支持的展示交流学法指导家校交流与合作学法指导公平管理技术资源学业评价自评与互评活动的组织学业评价档案袋评价教学设计跨学科学习活动设计智慧学习环境：有智能教育设备支持的学习环境，能够支持学生实现个性化学习与差异化学习。教学设计创造真实学习情境学法指导创新解决问题的方法学法指导支持学生创造性学习与表达学法指导基于数据的个别化指导学业评价应用数据分析模型学业评价创建数据分析微模型姓名学科学前教育所属教研组幼儿组学校信息化环境多媒体环境混合学习环境智慧学习环境教研组能力选点个人能力选点预期研修成果学情分析教学设计学法指导学业评价《3-6岁儿童学习与发展指南》《我的大树朋多媒体教学优秀个人学习与研修设计进度日期研修能力点方法与措施A6课堂讲授集体教研B2微课程设计与制作集体教研集体教研A5课堂导入集体教研时间地点课题一、微课的定义微课指以视频为主要载体，记录教师在课堂教育教学过程中围绕某个知识点或教学环节而开展的精彩教与学活动的全过程。二、微课的特点微课的中心内容是课堂教学视频，涵盖与该教学主题相关的教学设计、素材课件、教学反思、练习测试及学生反馈、教师点评等辅助性教学资源，以一定组织关系共同呈现一个半结构化、主题式的资源单元应用环境。三、微课的设计模式1.案例模式案例教学模式是将学生置身于特定的管理情景中，通过适当引导，为学生提供广阔的思维空间和实习氛围，培养学生独立思考、独立分析和解决问题的'能力，增强学生团队意识，促进相互交流与沟通，在塑造健康人格品质和正确价值取向的同时，使学生真正融入真实的管理世界。基于问题式学习是以学生为中心的教学方法，学生在学习中能大胆质疑，积极提出问题，然后开始查询，直到发现正确的方法，通过解决复杂问题的过程获得知识。最后，学生需要对自己的学习过程进行自我反思和评价，总结学习到的知识和技能。3.情景教学模式情景教学是一种课堂交流活动型教学方式。教师教学从设置情景开始，根据教学内容和要求，分析学生知识准备和能力基础，教学过程和问题情景设计应符合教材知识结构的特点和学生认知水平，做到情景教学中的技巧引导。四、怎样制作微课1.准备首先教师应熟悉教材的整体规划及难点和重点，根据以往教学经验，研究学生情况，确定实际课堂教学中，学生可能有的疑点和困其次从教材和学情出发，充分挖掘教学难点，明确微课程的设计思再次要有好的教学思维或创新。站在学生角度，用好的策略或创意解决教学中的难点，就是微课程的内容，包括微课程内容、材料准备、文字的组织等。录制前要先对实验操作进行系统语言组织。录制成功的先决条件是提前组织好下一步操作语言。2.录制有了微课程设计内容，下一步就是通过手机、照相机、录像机或手持DV等设备进行录制。录制时，可以操作、配音、录制同时进行；也可以只操作，后期配音。注意突出的地方镜头要有推拉，观看时效果会更好。录制要点：(1)录制背景尽量选白色或浅色，避免出现其他杂物。(2)声音音量适中，摄像头清晰，从正面角度摄像。3.编辑录制好的视频可以剪辑、整合、修饰、包装等，形成完整的微课程。制作微课程时注意微课程的简单化。因为微课教学并非是增加工作量，而在于简化教学设计。录制过程中，就算讲错了，也不必重录，可以修改，或者剪辑，也可补录。用已有的视频资料重新再加工，控制整个时长。后期制作原则：(1)录制时间在5分钟之内，超过5分钟不能通过初审。(2)根据需要适当调整声音大小。(3)视频格式为：FLV、MP4,视频尺寸为：640*480或320*240,音频最好采用MP3格式。微课是模拟一对一的教学情景，区别于一对多注重教师教的课堂教学，微课类似于一对一辅导注重学生学，在较短时间内讲授一个知识点。微课要避免黑板搬家，解决用传统教学方法很难解决的重点、难点问题。区别于传统视频课的资源封闭、资源固结、难以修改、教师教为主，微课有着自身优点，如易搜索、易传播、应用范围广，同时微课的录制对象、学习对象可以是任何人。总之微课程是一个有控制的实践系统，学生和教师集中解决某一特定教学内容的教学行为，在有控制的条件下进行学习。微课程既有别于传统单一资源类型的教学课例、教学课件、教学设计、教学反思等教学资源，又是在其基础上继承和发展起来的一种新型教学资时间地点课题希沃白板的使用一、在培训及使用中的收获通过近期在课堂上对希沃白板的使用，让我希沃白板的功能有了深刻的认识：1、屏幕批注，及时反馈。它为我们的课堂教学提供了方便的书写和绘画功能。2、遮挡隐藏，分批呈现。希沃白板提供的遮挡拉幕功能，可以导入图片作为主题背景，有利于创设情景。可以根据学习进度，分批呈现资源，不仅有利于学生集中注意力，更能有效引导学生思维发展。不但在新授课中比较实用，而且在平时的练习和复习课中也非常受用。3、拖放组合，灵活互动。它提供的拖放、放大和组合功能，使学生在拖放中经历学习过程，在拖放组合中展示思维创造。4、模式切换，方便演示。白板提供的三种模式的切换功能，可以整合教育资源，便于课堂的演示和批画。智能绘图，提升效率。电子白板中提供了诸如圆规、画角、智能、画圆等多种智能工具，教师不需要借助其它工具，可用一支笔在电子白板中非常方便地画出非常专业、准确的各种图形。二、存在的问题在平常的课堂教学中，为了能创设更高效的课堂，所以，我争取每节课都能够使用希沃白板上的一些功能。但是，在这之中也出现了很多问题：1、自己对其中一些功能掌握不够好，使用不熟练，在课堂上使用时，很多次都影响了课堂效果、课堂进度。2、这样的课堂教学方式的确新颖，可以很容易的吸引学生的注意力。可是，在近段时间使用时，学生也暴露出了很多问题，课堂上学生对老师的授课内容的兴趣远远低于使用白板时一些出神入化的动画、形式。为此，通过培训以及自己在课堂教学中的运用，我觉得，掌握一定的现代技术手段是必要的，它的重要性不言而喻。但是，在具体的课堂实践中我们一定要合理的使用，不可让这些现代化的技术完全代替了老师讲述、掌控了学生的思维。时间地点课题随着科学技术的飞速发展，现代信息技术在教育教学领域的应用已非常广泛。希沃白板作为一种新型的现代教学辅助工具，已经悄然走进了我们的课堂教学之中。希沃白板是专门为互动教学和展示领域设计，与电子白板完美结合，实现自由书写、手写识别、视频播放、动态超链接等强大的多媒体动态效果，借助它可以轻松创建生动精彩的课堂，更好地吸引和引导学生全面实现多媒体互动教学。希沃白板的出现，极大地方便了教师完成教学资源或课件的呈现、演示、交流、互动，拓展了课堂教学，让常态课堂教学极具动感。另外，老师们在课堂教学中将希沃白板的书写、批注、演示、互动等功能有效结合，使课堂教学资源不仅更形象直观地给学生演示，也可以让学生参与互动，学生学习的兴趣提高了。希沃白板与课堂教学的有效整合，为课堂教学增添了新的活力，优化了教学过程，使得课堂教学更加高效。一、使用白板制作课件1.获取课件、制作课件方法一：1.点击课件库，2.点击右上角齿轮完成教材选择，3.找到所需课件，4.点击右下角箭头翻看，觉得可以点击限免获取，5.点击云课件，找到刚才获取的课件，按你的思路进行修改(修改则是网络问题)。二、使用希沃白板直播上课1.点击云课堂，点击右上角+新建课堂2.填写内容，完成创建3用另外的手机扫描二维码生成立知课堂小程序，转发就行。也可以点击复制海报然后去群里粘贴。4开课时间提前十分钟就可以进入课堂，进去后试试各种功能吧。直播结束后可立即生成回放，学生可反复观看收听。研讨公开课教案基本信息学校XXX幼儿园姓名学科学前教育-社会领域能力维度学法指导所属环境多媒体教学环境微能力点A6技术支持的课堂讲授教学环境多媒体教学环境课题名称我的大树朋友教学对象及特点教学对象：5-6岁大班幼儿1.好问好学，以具体形象思维为主，但明显的出现抽象思维的萌芽。2.在认知能力上，具有较强的观察、注意、思索、推理等能力。3.合作意识增强。4.语言表达能力明显增强，能够较准确、生动的描述事物。教学内容及分析本节课是告诉我们了解树是我们的朋友，增强爱护树，保护树的环保意识。运用已有的生活经验，选择合适的观察方法进行观察。教学目标1.了解树是我们的朋友，萌发爱护树、保护树的情感。2.愿意与树做朋友，观察并认养自己的树。3.了解树的作用。教学重点了解树是我们的朋友，增强爱护树、保护树的环保意识。教学难点运用已有的生活经验，选择合适的观察方法进行观察。所选用技术PPT、白纸、笔技术使用的目的让幼儿直观的感受故事内容，更好的观察各种树木的样貌。教学过程1.猜谜游戏导入活动，引发幼儿兴趣。(1)谜面：冬天光着头，春夏长绿发，只有一条腿，小鸟都爱它。(谜底：树)(2)问题：你们见过的树是什么样子的?你们喜欢树吗?为什么?2.引导幼儿迁移生活经验，说一说树的作用。问题：小朋友们，你们知道树有哪些作用吗?3.教师展示图片，幼儿进行观察。(1)教师点击《幼儿读物(一)》P2空白处，鼓励幼儿独立看图，并将观察结果与同伴交流。(2)树有许多作用，在《幼儿读物(一)》P2的画面中说了一些树的作用，请幼儿仔细观察，找找树的作用有哪些。找完后与同伴交流，看谁找到的树的作用最多。(3)幼儿独立看图观察并记录。(4)教师请幼儿讲一讲自己观察、记录的结果。小结：树的作用可多了，它可以减少噪声，可以防止水土流失，可以阻挡风沙，是许多小动物的家，等等。4.教师带领幼儿去户外找树朋友，观察并认养自己的树。幼儿园里有许多树，现在我们每人去认养一棵自己喜欢的树，照顾它，保护它，和它做朋友吧!等级优秀教学研讨互评记录信息技术应用能力提升工程2.0主讲人课题《我的大树朋友》教学目标：3.了解树是我们的朋友，萌发爱护树、保护树的情感。4.愿意与树做朋友，观察并认养自己的树。3.了解树的作用。教学重难点：愿意与树做朋友，观察认养自己的树，萌发爱护树木、保护树木的情感。教学过程：1.猜谜游戏导入活动，引发幼儿兴趣。(1)谜面：冬天光着头，春夏长绿发，只有一条腿，小鸟都爱它。(谜底：树)(2)问题：你们见过的树是什么样子的?你们喜欢树吗?为什么?2.引导幼儿迁移生活经验，说一说树的作用。问题：小朋友们，你们知道树有哪些作用吗?3.教师展示图片，幼儿进行观察。(1)教师点击《幼儿读物(一)》P2空白处，鼓励幼儿独立看图，并将观察结果与同伴交流。(2)树有许多作用，在《幼儿读物(一)》P2的画面中说了一些树的作用，请幼儿仔细观察，找找树的作用有哪些。找完后与同伴交流，看谁找到的树的作用最多。(3)幼儿独立看图观察并记录。(4)教师请幼儿讲一讲自己观察、记录的结果。小结：树的作用可多了，它可以减少噪声，可以防止水土流失，可以阻挡风沙，是许多小动物的家，等等。4.教师带领幼儿去户外找树朋友，观察并认养自己的树。幼儿园里有许多树，现在我们每人去认养一棵自己喜欢的树，照顾它，保护它，和它做朋友吧!活动提示：1.此活动的重点是了解树是我们的朋友，增强爱护树、保护树的环保意识；难点是运用已有的生活经验，选择合适的观察方法进行观察。2.可开展绘画活动，让幼儿画出自己认养的树，教师鼓励幼儿尽量将自己认养的树的特征画出来。教学思路清晰，符合"三维目标”要求，教学实施较好，能基本体现“合作、探究、互动、评价"的教学模式，充分体现以学生为主体，促进学生主动学习，课堂容量不大，可增加教学容量，以训练接纳信息和处理信息能力。充分利用希沃白板进行讲授，让学生更加生动形象理解故事内容。教研团队评价优秀良好合格不合格√评价人信息技术应用能力提升工程2.0主讲人课题《保护眼睛》教学目标：1.了解眼睛的外观结构。2.知道保护眼睛的方法。3.3.初步培育幼儿关怀、关心他人的愿望。教学重难点：了解眼睛的外观结构。知道保护眼睛的方法。活动过程：一、游戏“指五官”,今天老师和大家来玩儿直五关的游戏，看看谁又快又正确的指出自己的五官，由慢到快。二、课件认识结构有一位小哥哥到我们豆二班来做客啦，你们欢迎他吗?(拍手欢迎),你们最喜欢小哥哥的什么?(鼻子眼睛),老师也很喜爱小哥哥的眼睛，他的眼睛又大又亮，真好看。那小哥哥的眼睛是什么样子的呢?1.眼睑：有一个好听的名字叫眼睑，它还分上眼睑和下眼睑，找找我们的眼睑在哪里摸摸，2.我们的眼睛除了眼睑和眼睫毛还有什么呢?对啦，在里面还有一个眼球，那小朋友们来告诉老师球是什么样子的。对，圆圆的3.眼睛的作用：会看。1.请小朋友们闭好眼睛，可不能睁开呀，闭好眼睛，看看老师手里拿的是什么，看得见吗?为什么?因为我们眼睛闭上了4.爱护眼睛1.眼睛有那么重要，那我们应该怎样爱护它呢?不让眼睛生病呢?小朋友们自由说一说。结束：刚刚我们关心了小动物们，帮它们解决了困难。使它们又有了一双明亮的大眼睛，小动物们特别高兴，要送给小朋友们一首好听的儿歌，让我们再儿歌中结束今天的活动吧!小眼睛，亮晶晶，样样东西看得清。好孩子，讲卫生，不用脏手揉眼睛。教学思路清晰，符合"三维目标"要求，教学实施较好，能基本体现“合作、探究、互动、评价"的教学模式，充分体现以学生为主体，促进学生主动学习，课堂容量不大，可增加教学容量，以训练接纳信息和处理信息能力。充分利用希沃白板进行讲授，让学生更加生动形象理解故事内容。教研团队评价优秀良好合格不合格√评价人信息技术应用能力提升工程2.0主讲人课题《彩虹色的花》教学目标：1、理解故事情节，能用适当的语言表达自己对作品的理解和感受。2、感受故事中彩虹色的花与他人分享快乐，尽力帮助他人的美好情感。3、懂得乐于助人是一种永恒的美，并愿意这么做。教学重难点：理解故事情节，能用适当的语言表达自己对作品的理解和感受。感受故事中彩虹色的花与他人分享快乐，尽力帮助他人的美好情感。教学过程：(一)通过图片对比，激发幼儿听故事的兴趣。(二)讲述故事，引导幼儿理解故事内容。1、(幻灯片1)引出故事题目《彩虹色的花》。2、(幻灯片2)教师讲述故事并提问：彩虹色的花心情怎么样?她想干什么?接下来让我们一起看看彩虹色的花会和谁一起分享快乐呢?3、帮助蚂蚁。(幻灯片3)教师：瞧，谁来了?小蚂蚁现在要去奶奶家，可是怎么才能过原野中间的水洼呢?幼儿猜测交流。(幻灯片4)教师：原来彩虹色的花用一片花瓣当小船，帮助小蚂蚁成功划过了水洼。物?它的表情看上去怎么样?我们一起问问他遇到了什么困难(放蜥蜴录音，并引导幼儿理解宴会一词)。教灯片6)教师：蜥蜴现在的表情怎么样了?5、帮助老鼠、鸟妈妈、刺猬。(幻灯片7-9)教师：还有哪些小动物得到了彩虹色的花的帮助?他们请彩虹色的花帮的什么忙?幼儿自由观察交流。7、教师：这真是一朵善良、充满爱心而又乐于助人的小花呀!(依次出示幻灯片10-12,并加入低沉的音乐)教师继续讲述故事。9、教师小结：原来大家都想起了彩虹色的花曾经给过自己的帮助，乐于助人不仅是一件快乐的事情，而且还能给人留下美好的记忆。(三)通过讨论，引导幼儿迁移情感和扩展经验。教学思路清晰，符合"三维目标"要求，教学实施较好，能基本体现“合作、探究、互动、评价"的教学模式，充分体现以学生为主体，促进学生主动学习，课堂容量不大，可增加教学容量，以训练接纳信息和处理信息能力。充分利用希沃白板进行讲授，让学生更加生动形象理解故事内容。教研团队评价优秀良好合格不合格√《系扣子、整理衣裤》微课设计方案基本信息学校XXX区XXX幼儿园姓名学科学前教育能力维度√教学设计所属环境微能力点B2微课程设计与制作教学环境幼儿园活动室课题名称《系扣子、整理衣裤》选题意图幼儿的自我服务能力都是幼儿身心发展的需要，良好的自我服务能力有助于培养幼儿坚韧的性格与自立的能力，培养幼儿自我服务能力需要提供更多幼儿动手操作的机会和空间，得到更多机会操作后，幼儿的自我服务能力也随之提高，在很大程度上增加了幼儿的自信与成就感，同时让幼儿能够适应未来社会的需要!本次微课，针对于幼儿自我服务能力中系扣子和整理衣裤这两方面进行介绍说明，有利于幼儿学习正确的方法，从未培养幼儿自己的事情自己做的能力。教学对象幼儿园中班幼儿教学目标1.了解系扣子的要领，学习系扣子的方法。2.激发幼儿自己系扣子的愿望，培养自己的事情自己做的好习惯。3.提高自我服务能力。教学用途根据本节课的教学内容与重难点，让学生在视频的引导下规范操作，更好地突出本节课的教学重难点，通过视频讲解和演示，让幼儿学习正确的系扣子和整理衣裤的方法。知识类型√理论讲授型制作方式预计时长微课程设计教学过程(以时间为序具体描述微课的所有环节，至少包含导课，主体内容和小结三部分)设计意图(从教学方法、学习任务单、案例选取、内容编排呈现、互动设计、技术运用等方面进行说明)1.导入部分：谜语导入，让幼儿了解纽扣的作用。2.主体内容：幼儿动手操作，探索系扣子和整理衣裤的正确方法。3.小结：关于系扣子和整理衣裤时的三点温馨提示。我以直观教学法为主，让幼儿在活动中积极参与，幼儿有动手实践的机会。在案例选取上，因为在平时户外活动幼儿穿脱衣物时我发现孩子系扣和整理衣裤能力不是很好了，为了培养幼儿自扣子、整理衣裤》符合中班幼儿年龄特点，内容简单清晰，便于家长和幼儿进行掌握和实践操作。基本信息学校XXX区XXX幼儿园姓名学科学前教育能力维度√学法指导所属环境√多媒体教学环境微能力点A6技术支持的课堂讲授教学环境一体机教学主题《减轻灾害风险守护美好家园》教学对象及特点6-7岁幼儿特点：语言十分完善，能发表自己的想法，好提问，。教学内容及分析让幼儿了解防灾减灾日是为什么成立的，是今年第14个防灾减幼儿积极发言，体验在活动中发表自己想法的快乐。教学目标1.知道5月12日是全国防灾减灾日。2.了解地震来了的基本自救自我保护方法。3.培养幼儿安全意识，提高自我保护能力。教学重点愿意积极思考，大胆发言并知道5月12日是全国防灾减灾日。学习难点知道地震来了应该如何应对。所选技术多媒体课件制作技术使用的用直观的PPT为幼儿提供清晰明确的内容概括，提高幼儿学习效教学过程一、介绍主题《减轻灾害风险守护美好家园》1、介绍防灾减灾日是国务院批准设立2、知道防灾减灾日的日期是哪一天3、知道202X年5月12日是中国第14个全国防灾减灾日二、提问：小朋友们，你们知道什么是地震吗?(幼儿：房子倒塌、地裂、被压在下面.......)出示PPT的地震图片，讲解什么是地震二、告诉幼儿怎样识别地震谣言?与幼儿一起讨论地震谣言如何识别三、家庭防震的方法：四、总结：地震来了我们要躲在坚硬的桌子下面，不可以慌乱逃出，今天学习了很多地震的知识可以回家和爸爸妈妈讲一讲你学到的地震小知识，跟爸爸妈妈一起演习一下地震来了怎么办?《减轻灾害风险守护美好家园》教学反思基本信息学校XXX幼儿园姓名学科学前教育能力维度所属环境√多媒体教学环境微能力点A6技术支持的课堂讲授教学环境一体机教学主题《减轻灾害风险守护美好家园》教学内容及分析让幼儿了解防灾减灾日是为什么成立的，是今年第14个防灾减灾日，并与幼儿讨论什么是地震，告诉幼儿地震的原因，并教会幼儿一些关于地震的小常识。在课程中，不断引导幼儿思考引导幼儿积极发言，体验在活动中发表自己想法的快乐。教学目标1.知道5月12日是全国防灾减灾日。2.了解地震来了的基本自救自我保护方法。3.培养幼儿安全意识，提高自我保护能力。教学对象及特点6-7岁幼儿特点：语言十分完善，能发表自己的想法，好提问，。教学重点愿意积极思考，大胆发言并知道5月12日是全国防灾减灾日。学习难点知道地震来了应该如何应对。实施效果在活动中，幼儿根据提问能够准确的回答问题，大多数幼儿能够积极举手发言，讲述自己的所见所闻，但多名幼儿不能够勇敢的举手发言。信息技术的作用1.首先将图片展示给幼儿，让幼儿直观的观看防灾减灾日的图标，幼儿的注意力更易集中，幼儿更加直观的知道图标的样貌。2.幼儿能够直观的看到地震后的样貌，房屋倒塌的样子，地裂后的样子，更加直观，幼儿注意力更加集中。改进提升随着幼儿活动的深入还可以在PPT上增加一些地震知识的游戏，让幼儿对关于地震的知识更加深刻。《心爱的手风琴》课堂导入问题描述基本信息学校XXX幼儿园姓名学科艺术领域能力维度所属环境微能力点A5技术支持的课堂导入教学环境班级授课教学主题《心爱的手风琴》教学对象6-7岁幼儿教学目标1、了解手风琴的知识。2、学习运用线描元素，通过点线面的装饰手法来进行创作。3、风琴中间的部分运用了折纸，更加体现出画面的立体感。教学内容幼儿动手制作作品《心爱的手风琴》导入目的以四种乐器为导入，营造神秘与趣味性，导出手风琴媒体资源PPT课件技术工具一体机导入描述课堂导入是一节课的开端，重在吸引学生的注意力，调动学生的学习兴趣，激发学生的学习动机，引出课堂讲课内容，并为课堂教学奠定基调。1.当前课堂导入环节中存在的问题和不足在当前幼儿园大班活动的导入环节中，单纯运用书本、手指操进行描述导入，或老师单纯的讲解示范，难以引起学生的学习兴趣，不利于幼儿对事物的掌握。2.借助信息技术改进课堂导入的必要性幼儿活泼好动，喜欢直观形象的东西。以PPT制作，加入动画、图片等新颖方式导入，为学生提供生动逼真的教学情境。通过PPT里的动画使声、色、形、动、景发生交替变化，向学生充分展示立体、直观、图文并茂的视觉盛宴，充分调动学生的多种感官参与到学习中来，在师生、生生互动中，将教与学有机融合，达到事半功倍的效果，能够有效提高课堂教学效率以及质量。综上所述，借助多样的信息技术来提高课堂导入的有效性是非常必要的。《心爱的手风琴》课堂导入设计基本信息学校XXX幼儿园姓名学科艺术领域能力维度☑学法指导所属环境☑多媒体教学环境微能力点A5技术支持的课堂导入教学目标1、了解手风琴的知识。2、学习运用线描元素，通过点线面的装饰手法来进行创作。3、风琴中间的部分运用了折纸，更加体现出画面的立体感。导入环节内容1、创设情境：手指操导入：引出小白兔去哪了，小朋友们知道吗?原来小白兔去为小朋友们寻找乐器了，我们一起看一看一共有几个乐器吧，它们分别是什么乐器呢?哪一位小朋友可以来表演一下乐器的使用方法呢导入目的以四种乐器为导入，营造神秘与趣味性，导出手风琴媒体资源技术工具一体机信息技术校本研修计划幼儿教师校本研修计划参加园区课题研究“民间游戏在幼儿园的运用于开发”,前期收3、每周对本周的工作结合阅读书籍，进行总结和反思，写出心4、每学期任教领域优秀3篇。优质教案1篇。5、班级学期教育教学计划，家长随访记录，家长会，班级幼儿1、每周与本班老师交流本周幼儿情况，总结自己工作的不足与七、示范引领，传帮带2、在日常教育教学工作中，对本班老师及时指出问题所在，并1、撰写幼儿观察记录1篇，发表于园区第一期园报。2、参与区幼儿教师户外体育游戏