新教科版四上科学期中测试卷

四年级上册科学期中测试卷一、判断题1．把闹钟放在玻璃钟罩里，抽空里面的空气，只能看见闹钟在动，听不见铃声。（）2．锻炼身体可以增大肺活量，增强心肌。（）3．声音传播只能向一个方向传播。（）4．用大小不同的力气敲击同一枚钉子发出的声音强弱不同。（）5．人需要不同种类的食物，并从中获取多种营养成分。（）6．我们正在长身体，要多吃牛肉，不吃蔬菜（）7．物体发声时会振动，这是物体发出声音时的共同现象。（）8．在潜水的时候我们能听到岸上人说话的声音，是因为水能传播声音。（）9．声音的传播需要借助其他物质。（）10．人体呼出来的气体只有二氧化碳。（）11．脂肪多吃会发胖易得病，所以含有脂肪的食物我全部不吃。（）12．一般情况下，人体吸进去的空气和呼出来的气体的成分没有多大区别。（）13．宇航员在太空里也能不借助设备，自由交流。（）14．说话声音大音调就高。（）15．口腔中的食物通过吞咽进入食管，再依次通过胃、小肠、大肠等消化器官。（）二、单选题16．利用棉线和纸杯制作的“土电话”声音主要是通过（）从话筒传到听筒的。A．纸杯B．棉线 C．空气17．用来咀嚼食物的是（）。A．犬齿 B．门齿 C．臼齿18．下列关于饮食的说法正确的是（）。A．要尽量吃得饱，我们的胃才能得到更好的锻炼B．边看书边吃饭，可以节约时间C．适量饮食，细嚼慢咽19．根据观察佩佩得知，发出音高最高的尺子（）。振动幅度越大 B．振动频率越快C．振动幅度越小20．食物中含有淀粉比较多的是（）。A．香蕉 B．猪肉 C．马铃薯21．手指间有一些蜕皮，需要多吃富含（）的食物。A．蛋白质 B．维生素 C．脂肪22．食物滴上碘酒后，变蓝色，说明食物中有（）A．蛋白质 B．脂肪 C．淀粉23．停止敲锣后，在一段时间内还能听到锣声，这是因为（）A．产生的错觉 B．锣的振动还在继续 C．声音传递慢24．物体的振动幅度越大，发出的声音越（）。A．强 B．高 C．弱25．下列乐器中属于管弦乐队中的管乐器的是（）。A．古琴 B．骨笛 C．木琴26．下列植物中含有丰富维生素的是（）。A．鸡蛋 B．胡萝卜 C．肥肉27．声音的强弱可以用（）来描述。A．音量 B．音高 C．音色28．在纸屏上吊一个泡沫塑料小球，然后在离小球不远处敲击小鼓，我们会发现（）A．泡沫塑料小球没有反应B．泡沫塑料小球会掉下来C．泡沫塑料小球会动起来29．如图所示，B同学在敲击桌面，A同学用耳朵紧贴桌面听，他们两人听到敲击声音比较清晰的是（）A同学 B．一样清晰C．B同学30．站在沙滩上的人听到了海浪的声音，说明声音可以在（）中传播。A．气体 B．液体 C．固体三、连线题31．连线题耳廓传递声波外耳道产生振动鼓膜把声音信号报告给脑听小骨收集声波耳蜗传递振动听神经把振动变成大脑能接收的信号32．将下列消化器官与对应的功能用线连起来。口腔把食物运输到胃里胃进一步磨碎和分解食物、初步消化蛋白质食管使食物破碎并消化少量淀粉大肠消化食物和吸收养分最主要的地方小肠吸收食物残渣中的水分胃四、填图题33．耳，古称“窗笼”，也称“听户”，为听觉器官。（1）人的耳朵有“耳郭”、“鼓膜”、“外耳道”、“听觉神经”、“耳蜗”、“听小骨”等组成，请将这些名称填入下图对应的框中。（2）用纸卷一个“喇叭”，用这个纸喇叭听一听微弱的声音，发现纸喇叭能聚集声音，人的耳朵的（）也有相似之处。A．鼓膜 B．耳蜗 C．耳郭34．先将人体中各个消化器官名称对应的序号填入图中的方框中，再回答问题。①胃②口腔③食道④大肠⑤小肠（1）能切碎大块食物，并将食物浸湿变软的是(填序号)（2）能将食物推送到胃里的是(填序号)。五、简答题35．为了保护消化器官，我们应当养成哪些健康的饮食习惯？36．用流程图表示出一颗花生米从入口到消化过程中依次经过的主要消化器官。37．2013年12月，我国“嫦娥三号”探测器携带“玉兔号”月球车在月球上成功着陆，开始了探月之旅。有媒体用拟人的手法刊出了一幅漫画，该漫画中有不符合科学道理的地方吗？为什么？六、实验探究题38．探究声音的高低和哪些因素有关。实验步骤：③取长度相同、粗细不同的两根橡皮筋，套在塑料尺上。

⑤用两根铅笔分别将橡皮筋的两端支起。

①用相同的力度拨动两根橡皮筋，辨别音调高低。

④组内分工，小组长发放实验器材。②收拾器材，分析实验数据，得出结论，班级内展示。（1）由于实验步骤混乱，请把正确的实验步骤填写完在横线上。（填写序号）

（2）对比观察橡皮筋振动的快慢，并进行记录。（对应的现象上打√）操作方法．声音的高低振动的快慢拨动细橡皮筋（高、低）（快、慢）拨动粗橡皮筋（高、低）（快、慢）（3）实验结论：声音的高低与物体振动快慢有关，物体振动越快，发出的声音越；物体振动越慢，发出的声音越。（填写“高”或“低”）3.3《用气球驱动小车》习题一、填空题。1.拉长的橡皮筋具有____________，释放后可以产生____________。2.如下图所示，撑竿跳高运动员利用了____________的弹力，跳水运动员利用了____________的弹力。3.如图所示，在一定限度内，橡皮

筋缠绕的圈数越多,产生的弹力越__________,作用在小车上的时间越____________，小车行驶得越____________。4.像橡皮筋这样的物体在受到外力作用时，形状很容易改变，在形状改变时它们会产生要____________的力，这个力叫____________。5.衣裤松紧带、票夹、拉力器和各式各样的弹簧都是利用了物体的____________。二、判断题。1.橡皮筋绕-圈，小车就一定会运动。（）2.小车行驶的距离和橡皮筋在车轴上缠绕的圈数有关。()3.小车运动的方向和橡皮筋在车轴上缠绕的方向无关。()4.形状没有改变的弹簧也会产生弹力。()5.小车行驶的距离与橡皮筋的缠绕方向有关。（）6.在弹性限度内,橡皮筋拉伸越长,产生的弹力越大。（）7.要标好小车运动的起点和终点,这样才能比较小车行驶距离的长短。（）三、选择题。1.在一定限度内,橡皮筋下面挂的钩码越多,橡皮筋产生的弹力()。A.越大B.越小C.不变2.小朋友们玩的蹦蹦床是利用蹦蹦床受压会产生()的原理制成的。A.压力B.重力C.弹力3.右图表示的是蹦极运动，这项运动涉及的力是（）。A.重力B.弹力C.弹力和重力4.弹簧受到外力后形状会发生改变，当它恢复到原来的形状后，弹力电就会()。A.消失B.变大C.变小5.在研究橡皮筋缠绕的圈数与小车运动距离这个问题时，橡皮筋缠绕的圈数怎样改变更合理?()A.1圈、2圈、3圈B.1圈、6圈、11圈C.6圈、12圈、24圈6.在一定的范围内，橡皮筋缠绕的圈数越多,小车运动的()。A.越近B.越远C.不变7.用橡皮筋作动力，驱动小车运动，要让小车运动的距离更远,可以()。A.减少橡皮筋缠绕圈数B.增加橡皮筋缠绕圈数C.增加小车重量8.橡皮筋产生的力属于()。A.重力B.弹力C.反冲力9.关于橡皮筋小车，下列说法正确的是（）。A.橡皮筋只要缠绕一圈，小车就一定会运动B.小车的行驶距离与橡皮筋的缠绕方向有关C.小车的行驶距离与橡皮筋的缠绕圈数有关10.如果将橡皮筋小车的橡皮筋缠绕圈数增加几十倍,最有可能发生的是()。A.和原来一样B.小车跑得更远C.小车跑得更慢11.下列说法中正确的是()。A.将橡皮筋替换成没有弹性的棉线，其他操作--样时，依然可以驱动小车B.做橡皮筋缠绕圈数与小车行驶距离的关系实验时,只改变橡皮筋的缠绕圈数C.无论往哪个方向缠绕橡皮筋,小车的运动方向都是向前的12.在“用气球推动小车运动”的实验中气球的喷气嘴方向与小车的运动方向的关系是()。A.气球喷气嘴无论向什么方向，小车都会向前运动B.气球喷气嘴向后,小车就向前运动C.气球喷气嘴向后,小车就向后运动13.气球反冲小车3秒行驶1.2米，如果想让小车3秒行驶1.5米，下列措施中可行的是()。A.增大小车的重量B.减小反冲力C.增大反冲力14.在本节课的实验中，小车的动力是由（）。A.车轮B.车身重力C.橡皮筋15.在一定限度内，橡皮筋下端挂的钩码越多，橡皮筋产生的弹力()。A.不变B.越大C.越小16.安装用橡皮筋驱动的小车时，橡皮筋缠绕在()。A.前轮车轴上B.后轮车轴上C.前轮车轴或后轮车轴上都可以四、连线题。苹果落地所受到的力反冲力橡皮筋被拉长时产生的力重力喷气式飞机靠喷气发动机产生的力弹力射箭时弓产生的力五、简答题。1.小明认为橡皮筋被拉伸的长度越长，弹力越大。因此，实验时要用尽全力把橡皮筋拉长，以获得更大的弹力。你同意他的观点吗?请说出你的理由。2.找一找,你家里的哪些地方利用了弹力?

(至少举5例)五、实验探究。小明想制作一个橡皮筋小车，探究“橡皮筋缠绕的圈数与小车行驶距离的关系”。1.小明把橡皮筋连接起来，一端固定在____________上，另一端固定在____________上。转动车轮，让橡皮筋在____________上缠绕，松开手车轮就会转动。2.如果将橡皮筋缠绕的圈数增加几十倍,那么()。